鱼鳍的作用

新《纲要》的颁布使一线教师的教育观、儿童观发生了巨大的变化。教师们在做中学,在做中反思总结,创造并积累了切实可行、鲜活具体的经验和方法。通过自己的实践,教师们逐渐认识到《纲要》的实施并非遥不可及,它体现在日常工作中,体现在每一个“寻常时刻”。这也正是教育部十五重点课题“《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”所追求的目标。所有幼儿园无论起点高低,条件好坏,只要从本园实际出发,脚踏实地地做好每一个环节的工作,积极寻求解决问题的方法,就是在一步一步地向《纲要》靠近。为了将《纲要》实施工作推向深入,本刊特开辟“纲要伴我行”专栏,介绍来自幼儿园的经验和做法,并在专家的支持下探讨来自实践的问题。希望这个栏目能成为教师获得灵感、追求专业成长的平台。本期刊登的三篇文章均来自国家级《纲要》试点园浙江省省级机关北山幼儿园。衷心希望全国幼教同行关心、支持、参与这个栏目,让《纲要》真正伴你我同行。     

鱼鳍的运动形式及其作用的演示实验

《动物怎样在水里游泳》一课提出:“观察鱼缸里的鱼是靠身体的哪些部分游泳的,这些部分是怎样运动的,各起什么作用。”显然,教材要求学生通过观察鱼的游泳,认识鱼的主要游泳器官及其运动形式,分别认识各种鳍的运动形式及其所起的作用。我校仪器室原喂养     

"鱼鳍在游泳中的作用"实验的改进

人教版初中生物课程标准实验教材，探究“鱼鳍在游泳中的作用”中，提供了几个探究的思路：①直接观察。这个方法显然不行，因为鱼在运动时几个鳍同时摆动，不能看出每个鳍的作用。②剪掉鱼鳍。这种方法虽然效果很好，但对鱼造成的伤害太大了，不符合新课程关爱生命、热爱动物的理念。③制作模型。这种方法能培养学生操作能力和科学探究能力，但由于制作过程较复杂，需要时间也比较多，且学生制作水平差异比较大，此方法在当前课时较紧张的情况下不具有操作性。④捆扎鱼鳍。     

“探究鱼鳍在游泳中的作用”的实验

＂探究鱼鳍在游泳中的作用＂是苏科版生物学教材七年级下册第十章第一节的一个学生探究实验,该实验是本节教材内容的重点和难点。通过该探究活动,能让学生进一步熟练掌握探究性学习的方法,明确探究性学习的各个步骤,培养学生的强烈探究欲望,     

“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验改进

探究鱼鳍在游泳中的作用是初中生物学的重要实验.笔者经过多次摸索,找到了利用安全套橡皮膜限制鱼鳍的运动,观察其作用的实验方法,并摸索出探究鱼侧线作用的方法.材料易得,方法简单,没有安全隐患,对鱼没有任何危害,适合多次重复实验.同时,可设多组对照实验,加深学生对科学探究过程的理解.     

“鱼鳍在游泳中的作用”实验方案的改进

文章就生物学八年级教材中鱼鳍在游泳中的作用的实验探究,归纳总结提出实验改进方案并补充讨论问题,从而突出实验现象,以取得良好的实验效果,有效解决实验难点。     

"鱼鳍在游泳中的作用"一课探究实验的设计

1教学准备 1．1教材分析“鱼鳍在游泳中的作用”选自义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》八年级上册，是在学生认识了水中各种鱼的基础上，做的一个探究性实验活动，目的使学生真正认识和体会鱼类的主要运动器官——鳍，在鱼类生活中的重要作用。同时让学生进一步体会科学研究的乐趣、科学实验方法的严谨和科学性，帮助学生走近科学、树立探究生命奥秘的信心和能力。     

“鱼鳍在游泳中的作用”实验教学设计

实验简析
　　本实验的核心是引导学生学会采取科学的态度和科学的方法,探究鱼鳍在游泳中的作用,引导学生确立一种“关注自然、关爱生命,与自然中的生命和谐共生”的理念,进而学会运用探究法来探索自然界生命活动的现象及其生命活动的规律。     

研究鱼鳍的功能

大概谁都有吃过鱼的经历吧!但你们有没有研究过鱼各种鳍的功能呢?下面我就向你们介绍我研究的结果。 鱼有五种鳍,分为背鳍、胸鳍、尾鳍和臀鳍、腹鳍,那鱼是怎样应用这5种鳍的呢?我猜想鱼的背鳍可能是用来掌握身体的平衡性的,胸鳍也许用来使鱼能直     

对剪去鱼鳍的争论

《观察鱼》一课是苏教版小学《科学》三年级下册“观察小动物”单元中的第三课。教材的设计意图是通过组织学生观察鱼、描述鱼、研究鱼这一过程，充分调动学生的各种感官去感知鱼，并且用图画和文字记录所观察到的事物的某些特征。     

对剪去鱼鳍的争论

【教学背景】《观察鱼》一课是苏教版小学《科学》三年级下册“观察小动物”单元中的第三课。教材的设计意图是通过组织学生观察鱼、描述鱼、研究鱼这一过程,充分调动学生的各种感官去感知鱼,并且用图画和文字记录所观察到的事物的某些特征。在学生对鱼进行观察研究时,有些组为     

鱼鳍的特殊形状和功能

鳍是鱼和其他水生脊椎动物适应水中生活的运动器官。就鱼鳍而言一般由皮肤、柔软的鳍条和坚硬不分节的鳍棘构成;由于着生部位不同有背鳍、臀鳍、尾鳍、胸鳍和腹鳍之分;其中前三种都不成对,称为“奇鳍”,后两种与其他脊椎动物的前后肢一般是成对的,称为“偶鳍”。但是,随着生活环境、生活习性的不同,在长期的进化过程中某些鱼鳍功能和形状发生了改变,甚至有些鳍退化或消失。现将各种鱼鳍简介如下。     

鱼鳍、熊猫与杠杆

为了发展儿童学科学用科学的能力,小学自然教材比之传统的“教师讲、学生听”的课本有了极大的变化。教材不是从结论出发,而是从待探究解决的问题出发,不是把知识结论详尽无遗地全写出来,而是启发引导儿童自己去“探索大自然的奥秘”,让他们去发现问题、提出问题、探究问题,学会自行获取知识的本领。 这样的自然课如何上呢?在实践中,我有几点实实在在的体会,写出来供同行切磋。     

酶法提取罗非鱼鱼鳍胶原蛋白的研究

文章对罗非鱼鱼鳍胶原蛋白的提取进行研究。通过单因素试验研究鱼鳍胶原蛋白提取的不同因素影响作用,并通过正交试验确定胃蛋白酶酶法提取胶原蛋白的最佳工艺。研究结果表明,在酶解时间6h、底物浓度5％、酶量5500U／g、pH为1．80和温度为40℃的条件下,胃蛋白酶水解罗非鱼鱼鳍效果较好。正交试验表明,酶法提取反应主要因素影响的顺序为：反应时间〉酶量〉底物浓度。     

用鲢鱼做"鱼鳍与鱼的运动及平衡身体"的实验

初中动物学人教版P４６的实验，所用鱼是鲫鱼。多年来，我们按此法做实验，没有得到理想结果。改用３５０g左右的草鱼和鲤鱼，同样未达到实验目的。后来我们选用４００g左右的鲢鱼，完全达到预期效果。用鲫鱼、鲤里、草鱼之所以实验不成功，一是因为它们的腹面宽而稍平，水产生的浮力对鱼体的支撑作用较大；二是腹壁肌、体侧肌较厚，与背肌厚度差异相对较小，鱼体重心较低；三是体腔和鱼鳔相对较大，调节鱼体比重幅度也就较大。这就使它们在水中有较大的稳度，就像平底物、重心低、比重大的物体的稳度比尖底物、重心高、比重小的物体的稳度…     

观察小鱼鳍血液流动的一个方法

观察小鱼鳍血液流动的一个方法在讲述《血管和心脏》一节课时，先是描述血管的种类，动脉和静脉及毛细血管结构特点和功能特点，进而叙述血液流动的方向。若按着课文单一说教，学生感觉平淡无味，认识肤浅，借助观察小鱼尾鳍血液的流动，有助于学生进一步理解动脉、静脉和...     

演示实验的作用

小学自然实验既是自然教学的重要基础,又是自然教学的重要内容、重要方法和重要手段。我教第六册自然,年年将这样一道判断对错的试题放在试卷中:“天空中的大规模放电现象先有闪电后有雷声。”今年两个班105人参加考