农村中学女生课外活动调查分析

本人通过对周边的学校问卷调查和研究，了解并揭示农村中学女生普遍不乐于参与体育活动的原因，这样可以给以后的体育教育教学提供更有力的帮助，能够改变农村女生不爱活动的现状。     

关于中学课外活动的初步调查

一、对象、方法和内容时间和对象:1987年4月、5月在南昌市十九中、上饶市一中、玉山县一中等三所省级重点中学的初二、高二年级学生。每校抽二个年级的各一个班。收到有效答卷278份,(初中133份,占47.8％;高中145份,占52.2％,其中男149人,占53.6％;女129人,占46.4％。方法:主要采取问卷法,并辅以谈话了解和听取有关情况介绍。内容:问卷有十一道题,多为多重选择题,基本内容:对课外活动的态度认识,参加目     

农村中学如何开展化学课外活动

化学课外活动是化学教学的延伸和补充。《中学化学教学大纲》明确提出：＂要组织和指导学生开展化学课外活动。＂恰当地开展课外活动能激发学生学习化学的积极性,扩大学生的知识面,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生在实践锻炼中发展智能,培养他们对化学的兴趣,从而有利于他们的全面发展。但由于农村经济落后,条件较差,农村中学开展课外活动有一定的困难。     

农村中学如何开展好课外活动

农村中学要开展好课外活动,必须广开渠道;课内外结合;统筹安排;加强指导。     

农村中学开展地理课外活动的现实意义

地理作为一门基础学科,是实施素质教育的重要内容。要培养学生的创新精神和实践能力,就必须将地理教学与地理实践紧密结合。在地理教学中大力开展地理课外活动,不仅有助于培养学生正确的价值观、世界观,还有利于学生身心健康,还会推动课堂教学改革以及教学方式的转变,并推进地理教育的可持续发展。一、有利于学生在体验中形成正确的情感、态度、价     

中学课外活动情况的调查与研究

本文通过对上海市12个区、9个县325所中学开展课外活动情况的抽样调查,发现上海地区中学开展课外活动虽已取得一定成效,但就总体而言,还存在两大问题:一是课外活动覆盖率低;二是学校组织的课外活动对学生吸引力弱。笔者以调查材料为依据,从定性与定量的角度,对产生上述问题的主要原因迸行了较深入的分析,认为目前中学开展的课外活动,无论在组织管理、帅资配备还是物质条件等方面都难以适应素质教育的需要,难以适应1993年上海市中小学课程教材改革方案的实施。为此,笔者建议:(一)提高对课外活动的认识;(二)培养一支高水平的课外活动辅导教育队伍;(三)课外活动必须面向全体学生;(四)课外活动必须社区化。     

中学课外活动的科学管理

课外活动是整个教育体系中的一个重要组成部分,是实现教育目的的重要渠道,也是实现教育“三个面向”造就现代化建设人才的重要手段。随着教学改革的进一步深入,开展课外活动的重要性和迫切性已越来越显示出来了。因此探讨课外活动的科学管理方法,已成为教育界越来越关心的问题。本文结合我校在这方面所做的一些工作,试就中学课外活动科学管理的问题进行初步探讨。     

中学历史课外活动谈

历史课外活动是历史课堂教学的延伸和补充。丰富多彩的历史课外活动，有利于学生理论联系实际，开阔学生视野，能使学生从课堂上获得的知识在实际活动中得到运用和提高，并能在实践中增强学生的学习兴趣和实践能力。但是，在实际操作过程中，由于主客观的原因，历史课外活动的开展步履维艰：要么虎头蛇尾，要么半途而废，有时甚至干脆放弃。诸如此类现象，不但未能发挥出历史课外活动的优势，而且还影响了历史教学工作的实效。针对这种情况，我对中学历史课外活动的组织与开展进行了探索、实践。     

浅谈民国时期中学课外活动

当人们意识到书本知识并不能带来学生的全面发展时,寻求其他方式促进学生的发展成为理所当然。而课外活动就是能够有效促进学生全面发展的方式之一。课外活动在民国受到了极大的重视,它的概念如何,种类是否丰富,又有哪些应注意的原则,本文在这三方面给予关注。     

怎样开展中学生物学科课外活动

生物学科課外活动在貫彻党的教育方針方面起着很大的作用。最近几年来,中学生物教师对課外活动普遍地重視起来,累积了許多经验,当然还存在着一定的問題。例如上海市很多中学生物教师对生物课作为非重点学科,有片面的理解,因此就停止了生物学科的課外活动;有的学校认为缺乏园地,就不可能开展生物学科的課外活动;也有的教师觉得自己知識不够,不敢去領导学生的課外活动,也有的学校,課外活动小組虽然是組织了,但是后来看到学生兴趣不濃     

十六中学的语文课外活动丰富多彩

十六中学的领导和语文教师,凭着自己多年的经验,深知要使学生学好语文,单靠课堂教学是远远不够的。他们根据语文学科的特点,开展了各种课外活动,让学生在丰富多彩的活动中,开拓视野,丰富知识,为学生学好语文创造了良好的条件。一、举办各种专题讲座配合教材的内容举办讲座。教材中涉及到许多中外文学史上的名家名篇,为加深理解,老师们就先后为学生举办了“鲁迅”、“屈原”、“杜甫和     

浅谈中学地理课外活动的实施

本文旨在分析地理课外活动的理论依据和实施原则,着重阐明开展地理课外活动的具体做法,建立一个在新课程标准的指导下开展地理课外活动的一般模式。     

浅谈中学地理课外活动的实施

地理课外活动是指地理课堂教学以外的课外教育活动。这种活动有目的、有计划、有指导、有组织,它以能力培养、人格教育为目的,给学生创设尽可能多的探索表现的机会。课外活动的特点在于"活"与"动",学习内容活,学习方式活,思维活跃,气氛活跃;科技活动一般要在动态中进行,动手操作,动眼观察,动口提问或表达意见,这都离不开动脑思考,有时还要动笔记录。因此,教师要意识到中学地理课外活动的重要意义并有效地实施。     

南楼中学开展丰富多彩的课外活动

南楼中学近两年来,建立了蓓蕾文学社、百人合唱团,组织了书法、诗歌朗诵、美术、无线电、航舰模、生物等课外小组和排球、田径队。副校长窦振文同志和有关学科老师分别担任辅导员,定期开展丰富多彩的文     

对中小学课外活动的调查与思考

“减负”之后,学校及社会该如何引导孩子拥有健康的课余生活方式?如何引导孩子学会在课余时间里自觉学习,把多出来的课余时间变成完善自己的知识结构,发展个性特长、提高自身素质、培养创新能力的有利条件?各级政府如何综合治理学校周边环境、加大对文化市场的整顿力度?社会各界如何承担起教育下一代的责任,为中小学生提供健康的娱乐和活动场所?营造有利于学生健康成长的社会环境和氛围,让孩子们在课余和闲暇时间有地方可去?学校如何组织好学生的课外活动,开辟第二课堂,填补学生课外求知空间,丰富学生的生活世界、知识世界、心灵世界?所有这些都是我们目前必须重视和解决的问题。减负之后如何填补孩子课余求知空间,怎样使课内学习在课外活动中拓展延伸,课外活动对一人的成长将意味着什么?如何提高课外活动质量效益,使课外活动多层次、多途径,全方位满足学生发展需求。     

“减负”后的农村职业中学课外活动现状调查

国家教育部重提给中小学生"减负"后,各级教育主管部门和中小学校纷纷出台措施,提出要把课外活动时间统统还给学生,为孩子们的健康成长提供和谐发展的活土,营造积极向上的氛围。那么,如何转变教育思想、更新教育观念,积极稳妥地推进素质教育的深入实施,让课外生活真正成为孩子们健康成长的广阔空间,是当前摆在每一位教育工作者面前十分紧迫的任务,也是每个教育工作者必须面对的重大科研课题。     

农村初中语文课外活动初探

课堂教学是语文能力训练的主要途径,但听说渎写能力的培养仪靠课内是远远不够的,它必须拓宽领域,借助语文课外活动,使课堂知识得以延伸．课堂不足得以弥补,素质教育得以提高。然而,现实农村初中的学生,语文基础比较差,又受到各种主客观条件的限制,语文课外活动的开展往往形同虚设。为了更好地培养学生听说读写能力,切实把握好语文课外活动这一关键环节,笔者作了如下尝试。