如何提高高中地理教学质量

目前,我们所面临的是一个知识更新极快、知识急剧增长的时代,学生仅仅依靠死记硬背来学习．是不能适应时代发展的。而且地理知识与生产、生活实际及其他学科知识联系密切,只有在联系中掌握知识．才能学得扎实又灵活。因此,在学习过程中,学生一方面要不断丰富知识储备．扩大知识领域,另一方面要注重综合联系,灵活运用,     

在化学教学中培养学生的创新能力

如何在化学教学中培养学生的创新能力呢？ 一、营造创新环境。培养创新意识 化学课堂是实施素质教育的主战场,是培养学生创新能力的主阵地。在化学教学中,要重视物质性质教学．更要重视物质性质的应用,注重课本知识与实际问题相结合．注重联系实际进行讲授．如联系身边的化学现象．联系化学知识在生产和社会生活中的运用．联系当今化学发展的最新成就,并努力用化学知识和技能说明、解释周围社会生活中涉及的化学问题．强调学以致用。     

“对数”概念的引入教学的对比分析

“注重提高学生的数学思维能力”“强调本质,注意适度形式化”是高中数学新课程的基本理念．而建构主义学习要求学生要用探索法、发现法去建构知识的意义,要把当前的学习内容尽量与以前的经验相联系,并对这种联系认真地思考．“联系”与“思考”是意义建构的关键．因此要求老师在教学中,通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生建构当前所学知识的意义．     

初中物理应用课教学初探

初中物理应用课教学初探长庆采油三厂吴旗子弟学校霍德亮九年义务教育初中物理教材与旧教材相比较，一个突出的特点是加强了物理知识与生活及生产实践的联系．充分体现了大纲中“初中物理教学内容．应包括与物理知识联系密切的实际知识．如生活中常见现象．物理知识在生产...     

磁场复习全攻略

高三复习不同于学习新知，应站在系统的高度，构建知识结构，明确各部分知识间的联系．抓住重点、难点知识进行突破，注重方法，善于归类总结，重视理论联系实际的应用．     

应用新旧知识的联系 提高小学数学课堂效率

数学学科的逻辑性．反映在它的严密性和新旧知识的连贯性。每一部分的知识往往是旧知识的延伸和发展，又是后续知识的基础。因此．在小学数学课堂教学中．应用新旧知识的联系．突破教学重点，显得尤为重要。     

巧解文言文

文言文学习中见到重现的语言知识．要能联系已掌握的文言文知识．比较异同．分析其内在联系，以解决新问题，遇到疑难词句．要联系所掌握的知识．根据上下文意寻求隐含信息．推断出疑难词句的意思．以训练推断能力。具体说．可采取以下八种方式。     

教学中如何将知识转化为智力

知识的掌握和智力的发展是相互联系、相互促进、互为因果的。一定知识的掌握以一定智力的发展为条件．一定智力发展必须以一定的知识为基础。一般来说．掌握的知识技能越多、越熟练,认识能力发展的水平就越高．掌握知识就越快越好。作者主要阐述在教学中如何将知识转化为智力。     

寓环保教育于化学教学中

随着科学技术、工农业生产的发展，化学污染日益严重，保护生存环境已成为人们共同的呼声。因此，在化学教学中，教师应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识．将环保教育渗透到化学教学之中．这是我们每位化学教师的责任。     

减数分裂与生物的遗传和变异

介绍了减数的分裂与生物的遗传和变异以及二者之间的联系．减数分裂是细胞分裂过程中染色体的数量变化，生物的遗传和变异是位于染色体上基因的遗传行为．教学中将二者有机联系起来，一起分析、观察、综合、比较讲解．找到了知识的内在联系，加深了学生对这两部分知识的理解、应用．     

浅论小学生学习兴趣的培养

兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向．是学习活动最直接、最活跃的推动力．也是学生获取知识的前提。兴趣的形成有赖于知识掌握的深度和广度．学习兴趣的形成与知识掌握的程度是密切相联系的．随着知识的不断积累和兴趣增加的不断提高,小学生在学习过程中产生了兴趣．获得了积极的情绪体验．又反过来有利于提高学生的学习兴趣。     

万有引力定律及其应用

万有引力定律及其应用是同学们学习的难点．把万有引力知识和匀速圆周运动知识联系在一起，是突破这一难点的关键．下面举例说明．     

数学复习课初探

期末复习课是整个学期中非常重要的学习环节．复习课能使知识间的联系在学生的脑海里形成一个总体的印象,增进知识间的横向联系和纵向联系,使学生形成一个完整的知识体系．复习课的重要性必将使它成为教师关注的重要对象．本文针对复习课中的一些常见问题提出自己的看法．并试着寻求解决的策略．     

直线和圆的位置关系的复习策略

一、围绕主线,系统复习本单元的知识主线是围绕“切线”展开的,让学生画出直线与圆相切的基本图形后,在图上添加一些线,使之与切线相关的定理、结论联系起来,沟通知识之间的联系,使知识系统化．     

中考新题型——知识渗透型

以我们没有学过的、与高一级知识衔接的各类问题为背景设计的中考试题,称之为知识渗透型中考题．这类题已成为中考的亮点．初高中知识是相互联系的,高中数学知识是初中数学知识的延拓和提高．加强对初高中数学衔接内容的考查,有助于培养我们的自学能力,提高阅读理解能力和分析问题、解决问题的能力．     

加强知识联系学好二次根式

每一届学生都会问我,怎样才能学好二次根式呢？其实学好二次根式并不难,这章知识与以前学过的实数和整式的内容有密切的联系．学好二次根式关键之一是加强知识间的纵向联系．下面举例加以说明．     

例析一道中考数学题的多种解法

学习数学，除了要有针对性地做题之外，还要注重知识之间的相互联系．要学会举一反三、触类旁通，做到灵活运用知识、真正掌握知识．     

课堂导入设计可采用的方法

1．联系旧知识导入。这是一种常用的导入法，通常是以复习提问或做练习开始，教师提供新旧知识之间的联系内容，很自然地引导学生探求新知。     

英语新课程改革中存在问题及反思

在传统教学中．教师只重视传授知识内容．只关注让学生记忆．忽视了学生学习能力的提高和对知识的运用．课题教学目标只关注知识的学习．没有重视和生活的联系．只是重视学生成绩的提高．没有重视素质教育。而在新课程的课堂教学目标．不但重视学生知识的学习．还要学会把知识用到现实生活中去,让学生不但会学．还要注重学科之间的联系,懂得举一反三．并且学以致用。在新课程教学中。     

整合基础知识，渗透数学思想——谈谈高三第一轮复习的几点体会

第一轮复习虽然是以基础知识为主,但这绝不只是以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,是一个“温故知新”的重要过程．因为老师传授新知识的过程是以知识点为线索,按教材的顺序进行传授讲解的．由于当时后面的相关知识还没学到,不能进行纵向联系,所以,学生得到的往往是零碎的、散乱的知识点．而在第一轮复习的过程中,老师主要目的就是进行知识间的纵向联系与横向联系,以章节（数学主干知识）为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、