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<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交流等,都是学习数学的重要方式。"它与《数学课程标准(实验稿)》相比,增加了"认真听讲"与"积极思考"。认真分析这五种学习方式,不难看出,"认真听讲"是获取知识的重要途径,"积极思考"是数学学习的基本方法,"动手实践"是探索新知的基本手段,"自主探索"是学会学习的重要保障,"合作交流"是分享成果的有效方式。因此,我们在课堂教学中应合理、有效地利用这五大学习方式,根据学 相似文献
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随着课程改革的深入实施,“动手实践、自主探索与合作交流”等学习方式在课堂教学中常常被演绎得轰轰烈烈,从而避谈接受学习.2011年版《数学课程标准》提出“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式”,明确把“认真听讲、积极思考”这一接受学习与其他学习方式放在同等重要位置上. 相似文献
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谢秀兰 《福建基础教育研究》2012,(9):55-56
《数学课程标准(2011年版)》在课程基本理念部分指出:"认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。"显然,比2001年实验稿增加了两点"认真听讲和积极思考",可见,人们经过10年课改的实践,已经认识到积极思考的重要性。如果没有个人的独立思考,就很难内化为自己的东西,更谈不上自主探索、合作交流能力的培养。 相似文献
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《数学课程标准》(2011年版)指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观 相似文献
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张忆 《福建基础教育研究》2013,(12):86-87
《数学课程标准》指出：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。作为教育教学改革试点校之一，我校承担了省级课题试点： 相似文献
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<正>《数学课程标准》(2011年版)指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观 相似文献
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”但是，在实际教学中，我们发现教师在预设“动手实践”活动时，对活动预期的过程性目标并不明确。 相似文献
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《数学课程标准》所说的每一种学习方式,在课堂教学中都不是单独存在的。"认真听讲"必然伴随着"积极思考",这就要求教师在课堂中必须把握"讲"的尺度,把握"讲"的艺术,用简约的教学语言揭示数学本质。一、规定知识用严谨的语言讲到位"有效的教学活动是学生学和教师教的统一"(《数学课程标准》2011年版)。我们提倡学生在动手实践、自主探索中对数学知识的自我建构,但教师的"讲授"在课堂教学中也是极其重要的,特别是一些规定性的数学知识,教师要用严谨的 相似文献
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《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。”“教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想... 相似文献
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义务教育《数学课程标准》(2011版)明确指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"要践行这一理念,小学数学教学应当留给学生足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、验证等活动过程,让学生掌握认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流的数学学习方式。为此,小学的数学课堂教学应当充分调动学生的"五官"热情,让不同的人在数学上得到不同的发展。一、调动"听觉"热情,发展倾听能力 相似文献
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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。教师要为学生多创设情境,给学生探究数学知识提供充分的机会,让学生亲历探究数学知识的过程,在探索中自主发现数学的本质,学会自主探究的方法。一、在"摆一摆"中触摸数学知识在数学学习过程中,教师要充分调动 相似文献
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《数学课程标准》2011年版中明确指出：＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的主要方式。＂其中＂认真听讲＂是这次修订后增加的内容。由此可见培养学生倾听习惯在数学学习中的重要性,它也是学习数学的主要方式之一。但在数学课堂上我们却时常发现以下现象：现象一：＂老师,我来!我来!＂课堂上学生积极性高涨,小手林立。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>【问题导入】《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等都是学生学习数学的重要方式。"因此,自主探究是学生学习的方式之一,在课堂教学中已被广大教师所应用。但是不难发现在课堂上学生的学习活动仍然大多是以教师为中心,学生由教师"牵着鼻子走",或只是完成教师"指令性"任务。自主探究只是一种形式,没有真正落到实处。 相似文献
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《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”因此，我们在实际教学中，应让学生经历学习的过程， 相似文献
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陶海润 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):132
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.课标强调:"学习必须是主动性的".因此教学中,教师应力求引导学生动手操作,参与体验、主动探究,让学生在亲身经历知识形成的过程 相似文献
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正义务教育数学课程标准(2011版)指出,数学课程要使学生掌握必备的基础知识与基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力。同时还强调,学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程;认真听讲、积极思考、动手实践、合作交流等,都是学习数学的重要方式。在此理念的指引下,越来越多的教师认识到,学生才是学习的真正主人,课堂内容的组织要重视过程,要把学习过程还给学生,要引导学生去"做"数学,在"做"数学的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>《义务教育数学课程标准》指出"认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流"等。这些都是学习数学的重要方式,这句话是对学生如何在课堂中进行学习,作出明确的导向,说明学习方式很重要,我认为这些学习方式的体现,可以概括为学生在课堂中的"说"与"做",那么如何进行说和做,笔者做了一些探索。一、课堂教学中的"说"1.创设趣味情境,让学生有兴趣去"说"中国古代教育家朱熹认为"有疑则进",但这些问题要求教者 相似文献