以智能汽车竞赛推动实验教学改革

针对传统实验教学模式阻碍学生创新思维发挥和实践能力提高的问题,结合全国大学生智能汽车竞赛的内容及特点,不断深化实验教学体系的改革。从基础验证性实验、综合性设计性实验、研究创新性实验3个层次对实验教学模式,以及实验教学内容的改革进行了探讨。     

综合性实验教学模式的探索与实践——以肉桂酸的合成实验教学为例

以肉桂酸的合成实验教学为例,探讨了大学实验教学中的综合性实验教学模式及管理方法。具体做法是:首先要求学生用常规方法同步开展实验;然后要求学生设计实验内容,分组优化合成条件;最后按优化的实验方案集体同步实验,比较前后2次实验合成效果。通过这种置入研究性实验内容的综合性实验教学模式,培养学生的创新能力和提高实验教学质量。     

包装材料测试实验教学改革与实践

针对包装材料测试实验教学中的问题,提出了改革的内容和思路。分别从"工学结合、校企合作"的实验教学模式、让学生参与测试设备的设计过程、加强虚拟实验教学内容、设置创新设计综合性实验、实验考核评定系统、实验教学管理模式等方面阐述了实验教学的改革与实践。"以教师为中心"的传统教学模式转换为"以学生为中心"的实验教学模式。     

化工原理实验教学中学生创新能力的培养

在化工原理实验教学中,结合化工原理实验的特点,通过实验模式与内容、教学方法、考试方法的改革以及实验室建设,提高学生的学习兴趣.激发学生的创新意识,从而培养和提高学生的创新能力;通过开设设计性、综合性和研究性实验项目,培养学生的实验技能与创新能力.     

化工原理实验教学中的创新教育

在阐述创新教育基本概念的基础上,论述了化工类专业的化工原理实验课教学实施创新教育的必要性及可行性。结合化工原理实验课程中所开设的实验特点及教学实践,从教学模式、实验内容、学生的学习方式以及考核模式等方面着手对实验教学进行改革和创新。通过开设设计性、综合性和研究性实验项目,培养学生的实验技能与创新意识,并指出目前在教学过程中存在问题及解决办法。     

自动化专业综合性实验平台的建设模式

根据我国高等教育教学改革和教学评估的要求,针对自动化专业的办学方向和特色以及当前社会对自动化专业本科人才的需求状况,论述了从实验教学的角度对培养复合型人才的思考,提出了以培养学生实验与实践能力、创新精神为核心,构建综合性实验教学平台的建设模式.该平台的建设通过自动化、计算机应用和通信等学科的交叉综合,充分保证实验教学内容与手段的先进性与现代化,以满足学生不同层次的实验需求,进一步深化具有我校行业特色的创新人才培养实验体系.     

自动化专业综合设计型实验课程教学模式探索与实践

针对自动化专业打破传统单门专业课程的综合设计型实验教学模式,探索和实践独立开设综合设计型实验课程,以及以工程实际和科研实验教学项目为主的教学模式.实践表明,这种方式为学生提供了一个很好的综合性实践平台,进一步激发了学生的学习兴趣和创新意识,提升了学生的科研能力.     

改革病理实验教学,全面提高学生素质

为适应新形势下病理学科发展的需要,在医学院病理学实验教学中,改革传统的实验教学模式和内容,适当调整验证性实验,增加综合性及设计性实验,培养学生的探索精神、创新意识和科学素质。     

材料科学与工程专业教学平台实验室综合实验课程改革初探

通过对材料学科实验教学改革的思路,以及实验内容及实验教学方法的初步实践,探讨了以教学平台实验室为依托,改革本科生实验教学模式,增加综合性、设计性实验。实践表明实验教学的改革,提高了学生的创新能力和动手能力,为学生的综合素质的培养打下坚实的基础。     

自然地理学实验教学模式优化研究

目前自然地理学实验教学以验证性实验类型为主,内容陈旧,实验学时比例偏小.实验教学方法简单,协作教学少.为了培养学生实践能力和创新能力,必须优化实验教学模式,建设综合性、设计性和创新型实验项目,创新实验教学方法,统筹安排实验教学,建设开放性实验室,提高实验教学效率.