职业高中班主任如何开展工作

职业高中班主任是学校对学生实施教育的第一责任人,是全面负责班级工作的管理者,也是学生成长的引路人,在学生全面健康发展中起着重要的作用。同时,还负有协调、沟通学校与家长及社会间的教育联系作用。故当好职业高中班主任要学会创新,改革工作方法和思路。     

谈小学班主任工作

班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的重任。这就使得班主任具有其他各科任教师所不具备的独特地位和作用。对学生的成长和发展而言,班主任也就担负着更多的义务和责任,正是从这一意义出发,本文就如何做好班务工作这一重任谈几点看法。     

关于班级管理的几点思考

班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。怎样使学生健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,而且需要班主任学会优化班级管理,创新德育管理机制,用爱心去引领孩子,努力打造爱心德育。     

宽容,架设起师生间交流的心桥

班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。     

班主任工作的角色转变与三个结合

新课程理念对班主任工作提出了新的要求。班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用。在实施新课改的实践中,我们对班主任工作又有了新的体会：     

怎样建设一个优秀的班集体

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。而班主任是班集体的组织者、教育者和管理直接者．是学校领导实施教育、教学工作的得力助手．班主任在学生全面健康的成长中．起着导师的作用并负有协调本班各科的教育、教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。     

班主任工作点滴

学校的教育教学是以班级为单位，班主任在学生学习与生活中都起着主导作用，是班级工作的主导者、教育者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任在学生全面健康成长中，起着沟通学校和家庭的作用，学校教育的成败取决于学校教职工，尤其是班主任的工作。     

天津市南开中学青年业余党校管理制度

班主任是班集体的组织、教育和指导，是学拉领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。     

农村班主任工作面临的新问题及对策

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实行教育、教学工作的得力助手，班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用，在新时期农村班主任工作面临着一系列的新问题，也应该有不同的教育方法和手段。     

做好班主任工作的四点建议

班主任是班集体的组织者和领导者,是做好班级管理工作的关键和核心。班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,始终站在班级管理工作的前列,担负着促进全班学生身心和谐发展的神圣而艰巨的任务。班主任工作的成功与失败,都将直接影响着学生的身心发展。     

做学生的良师,更要做学生的益友

班级是学校教育和管理的基本单位,一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体,则需要每一位高素质的班主任通过大量深入细致的工作,付出艰辛的努力。班主任在班级管理中起着主导作用,班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用,影响着班级的建设和发展,影响着学生成长的速度和倾向。     

当“导师”型班主任

“班主任在学生全面健康的成长中,起着导师作用。”要做青少年学生健康成长的指导者和引路人,当好学生的“导师”,促进学生全面健康成长,班主任必须加强自身修养,做     

反思在班主任专业成长中的作用

<正>班主任是一所学校全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师,是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施素质教育、开展学校工作的得力助手。班主任对一所学校的教育工作至关重要,同时,班主任在学生全面健康的成长中,起着导师作用,并起着协调本班各科任教师教育工作和沟通学校与家庭、与社会教育之间联系的作用。在教师专业化发展和新课程改革的背景下,班主任工作正在由过去的教育与管理时代走向现在的研究时代。班主任专业化是     

言传身教是班主任工作的基点

班主任在学生全面健康的成长过程中起着导师作用,并负有协调本班各科教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间关系的重要职责。班主任在工作中要为人师表,以自己的形象影响教育学生。以身作则,注重身教;诚实为本,注重人品。班主任的语言艺术要有文明性、教育性、启迪性、情理性、针对性等特点。     

如何做好职业高中班主任工作

班主任是班集体的组织者、教育者、领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,其工作成效直接影响到学校的办学质量.班主任在学生全面健康的成长历程中,起着主要作用.那么如何才能做好职业高中的班主任,走进学生的心灵深处,激发他们的斗志,引领他们逐步走向成人、成才、成功之路呢?现就笔者十几年的职业高中班主任工作经历,谈谈自己的心得.     

“五心”：班主任工作的灵魂

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校最基层的管理者，是学校领导者实施教育教学工作的得力助手。班主任对学生全面健康地成长起着导师的作用。当个好的班主任并不容易，做好班主任工作需要很多技巧，一个成功的班主任必须具有“五心”。     

践行合作型班级管理模式的几点思考

学校是学生成长的重要场所,班级是学校教育的基本单位,是学生接受知识的场所。一个优秀的、团结的、有良好风气的、奋发向上的班集体对学生健康的成长、发展起着至关重要的作用。在班级管理中发挥着主导作用的班主任更是责任重大。主任工作是最具有生命力、创造力和挑战力的教育工作之一。一个良好的班集体形成需要班主任深入学生的实际,做好学生的思想工作,协调好师生关系,创设良好的教育环境,经常和家长联系,做好家庭教育与学校教育的协调工作。因此,在当前班级管理工作中,班主任必须采用现代教育管理理念,以学生的发展为本,让学生真正成为现代班集体主人。只有在这样的班集体中,学生的个性、能力才能得到充分发展和锻炼。     

基于学生全面发展的小学班主任工作实践

小学阶段学生正处于身心发育的关键时期,做好小学生教育管理工作是班主任应尽的责任。作为学生成长路上的引路人,小学班主任在学生健康成长道路上起着引领作用。在新课程改革不断深入的背景下,推动学生全面发展显得尤为重要,传统的班主任管理机制主要强调学生在成绩和学习能力方面的成长,却忽略了道德品质、心理健康状况方面的教育和引导。本文简单分析了当前小学班主任工作中存在的不足之处,结合笔者实际教育管理经验与小学生成长规律,提出了基于学生全面发展的小学班主任工作策略。     

怎样才能做好班主任工作

班主任在班级管理中起着主导作用．他的工作态度、教育水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用，影响着班级的建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。     

扮演好班主任的三个角色

班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用。因此,班主任的首要任务是指导学生在处理小到同学间的关系,大到社会关系问题时提出自己的解决方案,尤其要鼓励学生面对问题时有自己的见解。为了做好班主任工作,要从扮演的角色入手。一、做学生的知心朋友班主任和学生在教学中和管理中的地位是平等的,