欢迎加入“教育交流与合作”考察活动

随着全球化、信息化时代的来临，加强国际间的教育交流与合作已经成为国际社会的广泛共识，教育事业的发展已成为我国经济发展，构建和谐社会与民族复兴的关键所在，面对新的形势，为了坚定不移地贯彻落实“走出去”的战略，     

欢迎加入“教育交流与合作＂考察活动

随着全球化．信息化时代的来临．加强国际间的教育交流与合作已经成为国际社会的广泛共识，教育事业的发展已成为我国经济发展、构建和谐社会与民族复兴的关键所在。2006年是“十一五”开局之年，面对新的形势，为了坚定不移地贯彻落实“走出去”的战略，与境外部分发达国家和地区加强教育交流与合作、推进我省教育文化事业的发展．河南省树人教育交流中心决定于2006年7月起长期举办赴欧洲、韩国“教育交流与合作”考察活动。《河南教育》（高校版）将适时对考察活动进行报道。     

试论国际教育交流与合作在经济发展中的作用

国际教育交流与合作在经济发展中展现出诸多方面的积极作用,主要表现在为经济发展提供人才支持、资金来源、智力贡献与科技支持,降低交易成本,营造良好人文环境以及对经济发展理论做出贡献等。     

高等学校实施国际教育交流与合作的有关问题

高等学校国际教育交流与合作的问题是关系到高校进一步继续生存和发展的重要问题之一，也是我国加入WTO后高校实现与国际接轨的重要标志之一。所以，我们要站在历史的高度来看待这一问题的重要性。一所现代化的大学，如果不能正常开展国际教育交流与合作事业，也就不可能称为现代意义上的大学。因此，现代大学应是跟国际接轨的、能够广泛地开展国际教育交流与合作，并且具有一定规模的留学生教育，其家庭成员应是由来自世界大家庭的成员所组成，而不是其全部成员本土化的大学。     

国际合作交流促进教育现代化发展

教育的国际化和现代化在根本目标上完全一致,国际化是教育现代化的内在要求,教育现代化是国际化的最终目的,国际化为教育现代化提供内涵支持和发展动力,是教育现代化的必由之路。     

高校国际合作与交流体系的构建

高等教育的国际化是高校的新理念和发展趋势。要使学校的国际化成为推动学校总体发展的有利因素,应构建起一个学校国际合作与交流的体系。构建学校国际合作与交流体系对于提升学校整体国际意识、推动学校国际合作与交流工作实现良性发展、提高员工参与国际合作与交流工作的综合素质和能力等方面具有重要意义。体系的构建主要从健全参与行政机构层次、国际合作交流主体多元化、合作交流方式的多样性、以及校内国际合作与交流体系信息系统的建设等四个方面进行。     

教育对外开放新时期高校国际合作与交流工作探析

在教育对外开放新时期,高校的国际合作与交流工作也面临着新的内外部发展环境。高校应加强国际化发展与规划的思考与实践,进一步明确工作定位,并不断强化国际合作与交流能力,以更好地服务中心工作。     

教师教研活动中的交流合作

人类跨入21世纪以来，随着现代经济的飞速发展，世界各国正在从对手间竞争的你死我活到学会妥协走向合作实现双赢、多赢转变，国际化进一步明朗。而国际化的一个重要标准，正是合作与交流。开放的中国，政治经济、军事科研、文化卫生等领域也不断与国际接轨。在这一形势的影响下，文化教育界的有识之士纷纷对本国的教育系统做出重大改革。在我国，作为指导研究性学习的教师，在强调学生主动探究性学习的同时，单挑独干多，交流合作少。     

“教育考察”如何不辱使命

如今，各地的“新模式”、“新理念”层出不穷，带动了“教育考察热”。然而，不少地方、学校的“教育考察”却流于形式，甚至成了一些人旅游观光的幌子。那么，如何让教育考察真正发挥作用，不辱“取经”使命呢？     

田家炳“两岸三地”教育技术西部行在陕考察活动剪影

为加深“两岸三地”教育技术学专业博士、硕士生研究生对我国基础教育信息化，特别是西部地区基础教百信息化的理解和认识，增强他们对教育信息化发展的责任感和使命感，促进两岸三地教育技术交流发展，中央电化教育馆、西北师范大学联合组织开展了田家炳“两岸三地”教育技术西部行活动．．本次活动由中国电化教育杂志社、西北师范大学教育技术与传播学院具体组织承办，以“关注西部教育、走进西部教育、服务西部教育”为宗旨，参加活动人员以香港、澳门、台湾和内地的教育技术专业博士、硕士生研究生为主体。     

“一带一路”战略中教育交流与合作的困境及对策

在“一带一路”战略中,教育交流是民心工程,是构建国家间良好关系的基础性工作.中国同沿线国家的友好交往史、系列政府法规的签订、合作机制的推陈出新、合作载体的有序运行,为教育交流与合作奠定了坚实基础.然而,复杂的国际政治经济环境、民族宗教问题的干扰、教育体制的差异等因素,又使得我国在“一带一路”沿线开展教育交流与合作面临困境.中央、地方、高校及民间企业等参与主体需相互配合,形成合力,协力应对多方挑战,推动教育交流与合作向纵深发展.     

论云南教育国际合作与交流的重要性问题

本文以多学科的研究方法,从国际、国内和云南省教育国际合作与交流的三个方面,论述了如何进一步加强云南教育产业国际化改革力度的相关理论和实践问题。研究结论是:云南省开展教育国际合作与交流不仅外部社会环境优越,内部教育条件也日趋成熟,而且最重要的是随着昆明99世博会的召开,云南以其独特的资源优势和区位优势,开展国际合作与交流的优势明显,因此,在世纪交替之际,云南教育应抓住有利时机,不断加大改革力度,制定相关对外政策,使云南省教育系统科研水平、教育、教学质量和师资队伍建设、教育效益通过国际合作与交流得到全面提高。     

浅析中非教育交流与合作

中非教育交流与合作,既是中国国际教育交流与合作的一个重要方面,也是中非全方位友好合作关系的一项重要内容.今天,中国已同五十多个非洲国家建立了教育交流关系,双方的教育往来从最初的互派留学生,发展到今天的多形式、多层次、多领域的教育交流与合作.特别是近年来,中国教育部在与非洲国家的教育合作中进行了许多新的尝试与探索,取得了可喜成果.     

福建推动闽台教育交流合作

近日,福建出台文件,大力实施闽台教育交流与合作工程．发挥教育在两岸人民交流中的桥梁和纽带作用,以开展闽台之间的校际交流、人员交流、文化交流、项目合作等内容和形式,增进与台湾教育界的相互了解。     

对高等工程教育开展国际合作与交流工作的思考

国际化成为世界一流大学的显性特征.高等工程教育要实现三个面向必须积极开展国际合作与交流.针对当前高等工程教育国际合作与交流工作中需要引起重视的问题和工作要求,必须从战略高度重视和做好国际合作与交流工作,加快推进高等工程教育教学改革的步伐.要建立高等工程院校国际合作与交流高效的运行机制,并开展激励机制研究.在具备自身特色的基础上开展国际合作与交流工作是新世纪赋予高等工程院校的重任.     

国际教育交流与合作浅探

文章讨论了国际教育交流在国际关系中的作用和地位 ,认为 :随着交流规模的扩大 ,形式多样 ,国际教育交流在国际双边和多边关系中起着越来越重要的作用 ,对国际事务的影响也越来越大。同时 ,文章简单分析了国际教育交流与合作的模式及其特征和影响因素