在“声的利用”教学中对“倒车雷达”的浅显解释

人教版义务教育物理教科书(2012年版)八年级上册在"声的利用"一节中,有"倒车雷达"一例。由于教科书中仅列举该例而没有解释说明,引起教学中学生的诸多困惑。本文结合初中物理教学的特点,对"倒车雷达"的原理作一浅显的解释。     

基于超声波测距技术的倒车雷达的应用和设计

介绍了超声波测距技术在倒车雷达中的应用,当机动车倒车时,只要车后有障碍物与车的距离接近临界设定值时,声光报警电路就会发出警示,并且通过显示模块可随时查看车与障碍物的距离。该装置结构简单,灵敏度高,抗震能力强,工作稳定可靠。     

基于超声测距的可视倒车雷达预警系统设计

针对汽车倒车碰撞事故,设计了以单片机为核心的倒车雷达预警系统,它利用超声波实现无接触测距;利用温度传感器实现温度补偿,使测距精确;利用液晶显示实现距离可视;同时具备语音报警的功能。实验表明,该系统测距范围、测距精度可以满足系统要求,具有较高的应用价值。     

基于PIC单片机的汽车倒车雷达系统设计

倒车雷达系统是汽车安全行驶的重要保障.本文提出了一种基于PIC18F24Jl0单片机控制的汽车倒车雷达系统,包括超声波发射和接收模块、电源模块、单片机处理模块和报警电路模块等.试验结果表明,该系统测量倒车距离具有较高精度,实现了倒车距离报警功能,同时保证了系统的可靠性和可行性.     

雷达液位计在台山电厂的应用

雷达液位计具有许多优点,近年来应用广泛。本文简单介绍了雷达液位计的工作原理及在台山电厂的应用情况。     

乘着声波的翅膀——中国科学家完成活体动物“声悬浮”实验

飞的梦想一直伴随着我们。既使有了飞机等航空器物,“飞”的梦想仍未止步。中国西北工业大学的一个课题组就希望让没有翅膀的动物也能在空中“飞”起来。他们将飞行的舞台搬到了超声波环境。近日,《自然》杂志网站报道了他们让动物在声悬浮中“飞”起来的科学研究成果。     

浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

人教版初中语文教材中,首次设置了＂综合性学习＂单元,在语文教材改革发展史上取得了突破性的进展,成为体现＂课程标准＂精神、引导语文教学改革的一大亮点。结合实际,针对初中语文教学中＂综合性学习＂的开发与利用进行了论述。     

地下雷达：应用广泛的“地下千里眼”

一般而言,有空中“千里眼”之称的地面雷达仅能“看”到地面以上的目标。而对于地下的种种秘密,它只能“视而不见”。现今,科学家研制成功的“地下千里眼’一地下雷达,已填补了这一空白,将地下的万物“一览无遗”,广泛地应用到工业、农业、科学、海洋和考古等领域上。     

BOPPPS模型在“制导技术”课程教学设计中的应用——以“雷达基本原理”为例

以“雷达基本原理”为例,探讨了BOPPPS模型在“制导技术”课程教学设计中的应用。首先介绍了BOPPPS模型的六个步骤以及在导弹类课程中的应用现状。然后设计了基于BOPPPS模型的“制导技术”教学设计方案,其创新点包括：在课堂导入阶段,引入丰富的战例案例,激发学员向战而生的热情;在学习目标的设定上,将素养目标替换为更加全面的课程思政目标,向学员提示学习目标时不刻意展示课程思政目标;在前测、后测阶段,利用信息化手段或者放到课下等形式节约课堂时间;在总结阶段,发挥学员的主体作用,利用思维导图等先进教学手段加深学员印象。最后,以“雷达基本原理”为例进行课堂教学设计,并分析了实际应用中值得注意的问题。     

浅谈民族声乐教学中关于“声”的训练与培养

在声乐教学中,让学生正确理解声、气和情的关系是非常重要的。我们所说的声,指的是歌唱时怎样用气、发声、咬字和行腔,也就是歌唱技术。要训练出优美动听的声音离不开正确运用气息,气是声的基础,没有好的气息控制就谈不上好的声音。而情是指歌唱者在演唱时     

浅析电机正反转的实践教学方法

理论教学方法使学生不易理解电机正反转的原理,影响了相关专业课程的教学,本文通过几种实践性教学方法的应用,体现了实践性教学法的直观性和优越性,更反映了其在职业教育中的重要性。     

语文课堂教学课件的设计浅析

目前,多媒体语文教学课件存在的问题主要包括:信息技术的优势运用不足、对课堂教学的需要考虑不足和对语文教改的追求不足。为了使信息技术能成为语文课程的有机构成要素,笔者认为在制作语文课堂教学课件时,需要在深刻理解信息技术与学科整合内涵的基础上,从结构处理、呈现处理、控制处理和拓展处理四个方面进行精心设计。     

高职经济数学“案例与实验”教学浅试

高职教育要培养学生有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力,而传统的教学内容和方法存在一个最主要的问题就是理论与实际联系不够紧密,对于高职数学教学来说,更是如此。为改变这种状况,采用"案例与实验"相结合的方法,通过利用计算机软件,使学生探索解决一些典型数学问题的方法,可培养学生的数学应用能力和创新思维能力。     

从“ASPECT”实验看“元音”

ASPECT实验对EPR实验不支持,据此,对客观实在、超距作用与元极学中元音的性质进行了比较。     

大学英语后续数学"三主三辅"模式研究

在国家教育部颁布的<大学英语教学大纲·修订本>中,"抓好高年级的专业英语教学,保证英语学习四年不断线"是我国大学英语教学改革的一项重要内容.在教学实践中,"三主三辅"成为大学英语后续教学的主要教学模式,有效地巩固了基础阶段的教学成果,全面提高大学生英语综合应用能力.     

“植物生态学”“对话式”教学模式初探

"对话式"教学是以学生为中心、鼓励学生主动参与到课堂知识建构活动中的一种教学方法,是21世纪教育改革的新趋势。本文分析了当前高校"植物生态学"教学过程中存在的不足,并建议在"植物生态学"课内外教学过程中引入"对话式"教学模式,推进传统教学模式改革,提升教学效果。     

權利要求中技術特徵的"解讀"與"解釋"

正確理解權利要求的内容是審理專利侵權訴訟案件和專利確權案件的基礎。而對權利要求的理解離不開對權利要求自身内容的解讀和專利説明書的解釋。一項權利要求由若干技術特徵構成,解讀一項權利要求時,不僅要正確解讀權利要求中每一個技術特徵自身的含義,而且要考慮各技術特徵之間的關係。     

浅析初中英语教学中的“四个关注”

为了促进初中生英语水平的提升,教师们采取了多种教学方式,但很多学生的英语成绩仍不理想,初中英语教育需要得到更高的关注。当前很多初中生的英语基础较为薄弱,对英语缺乏学习兴趣,这在一定程度上限制了学习效果。因此,英语教师应该在创新教学方式的基础上,融合“四个关注”,确保英语教学的有效性,培养学生对英语的兴趣,构建积极高效的学习氛围,促进教学效果的提升。     

一线教师对“人文性”教学实施的一点想法

《新课标》实施以来,初中语文教学发生了翻天覆地的可喜变化。这六年间,我完成了两个初一到初三的循环,对目前这套人教版教材很熟悉,也较为喜爱。在更好地推进“人文性”的教学上,我想谈谈自己的一些想法———简而言之,就是“教材要放手”、“中考要强调”、“教师要主动”。