情至真时方上品——试析演讲稿中的真情、才情与激情

演讲稿是演讲者围绕一个主题或一些问题发表意见和看法,鼓舞斗志的文字材料,其写作的成功与否,直接关系到演讲的效果能否感人至深,引起听众共鸣。因此优秀演讲稿的写作一定要有创作者真情、才情与激情的真实流露。     

演讲稿中古诗词应用浅议

优秀的演讲稿是演讲成功的重要因素之一,古诗词以其独特的魅力,能很好地为演讲增色增彩。文章从演讲稿中应用古诗词的好处、分类、应用技巧和注意事项等方面入手,浅议演讲稿撰写和古诗词应用的关系。     

演讲稿中古诗词应用浅议

优秀的演讲稿是演讲成功的重要因素之一,古诗词以其独特的魅力,能很好地为演讲增色增彩。文章从演讲稿中应用古诗词的好处、分类、应用技巧和注意事项等方面入手,浅议演讲稿撰写和古诗词应用的关系。     

演讲稿撰写之我见

在演讲稿的撰写中,为了获得更好的现场效果,可考虑以下几方面因素:一、举出生动、新鲜、典型的事例,二、情感认同的寻求。三、使用视觉化的语言。     

2008的中国与世界

2008年,联合国原副秘书长,中国联合国协会会长陈健同志在某重点大学做了关于国际形势的报告,引起了很大的反响,经陈会长同意,本刊将他的演讲稿发表,供关心国际形势的读者参阅。     

铁道涵洞：破解城市铁路找民难题

随着时代的不断发展和进步,电脑普及率越来越高,越来越多的文件、资料、信息都紧密依托电脑,比如演讲稿、设计信息等都从以前的手写资料转变为电子文稿.     

《创新的启示》:倾听科学

正书名:《创新的启示》定价:39.00元作者:路甬祥出版社:中国科学技术出版社出版时间:201 3年8月ISBN:9787504663405作为一本科普读物,本书集结了路甬祥院士的10篇科普演讲稿。作者认为科学普及和科技创新同等重要,都应该受到全社会的关注和支持,科学普及对传承科学历史,积淀科技创新文化具有重要的作用,这也是促使作为大科学家的路甬祥院士撰写科普文章的意义所在。本书介绍并系统整理了近代科学技术史中的重大发现和重要人物的影响和贡献,结合作者自身的思考和展望,以演讲稿的方式展现在公众眼前,旨在通过这样一种方式     

放轻松,不焦虑

典型案例 一个月后学校要举行一场演讲比赛,安安语文成绩很好,普通话标准,被全班推举为参赛选手。面对同学的信任,安安心里开始莫名地担忧：如果演讲稿写得不够好怎么办？演讲过程中忘词了怎么办？如果得不到好的名次。老师、同学又会怎么看……     

VOA与领导人就职演说中情态模糊限制语比较——一项基于语料库的研究

本文主要探讨情态模糊限制语的使用,以VOA广播新闻和西方国家领导人就职演讲稿为语料,分别自建了两个小型语料库,利用Ant Conc3.2.4文本分析软件对常用的9个情态模糊限制与进行检索分析,发现情态模糊限制语在领导人演说中出现更多,且shall、must等词的使用区别明显,并据此从语用功能角度对结果进行比较分析。     

关注写作的真实性,提高英文写作能力

本文首先通过中学英语写作教学中的真实任务写作教学的现状,阐述了真实写作教学法的理念及写作任务的设计,强调写作要为了真实目的。接着介绍了能引起学生极大的写作兴趣的一些有趣的写作练习,最后阐明真实写作教学法实际上国内外较新的写作理念是交际型写作在中学英语教学阶段合理结合的尝试。     

当前小学写作教学的困境及对策

写作教学至今仍是语文教学中的重点和难点。而就当前的小学写作教学的情况仍是不尽如人意,在教师写作教学中存在传统的写作教学模式的束缚、局限的写作教学理念的限制以及落后的写作教学指导,在小学生写作学习中存在写作兴趣冷淡、写作内容假大空、写作语言平淡无趣等现状。本文在分析产生问题原因的基础上,提出了相应的解决问题的对策。在小学教师方面重新确立了以学生为主体的写作教学模式、转变写作教学的理念、掌握行之有效的写作教学指导方法。在小学生方面,激发写作兴趣和热情、以走进生活世界的内容为写作题材,并努力提高小学生阅读量和注重积累。     

当前小学写作教学的困境及对策

写作教学至今仍是语文教学中的重点和难点。而就当前的小学写作教学的情况仍是不尽如人意,在教师写作教学中存在传统的写作教学模式的束缚、局限的写作教学理念的限制以及落后的写作教学指导,在小学生写作学习中存在写作兴趣冷淡、写作内容假大空、写作语言平淡无趣等现状。本文在分析产生问题原因的基础上,提出了相应的解决问题的对策。在小学教师方面重新确立了以学生为主体的写作教学模式、转变写作教学的理念、掌握行之有效的写作教学指导方法。在小学生方面,激发写作兴趣和热情、以走进生活世界的内容为写作题材,并努力提高小学生阅读量和注重积累。     

基于信息加工理论的大学英语写作教学研究

写作教学是大学英语教学中的重要环节。然而写作模式的重要性却未得到充分重视。写作过程分析是写作教学中的难点。本文以认知心理学为依据．通过理论探讨信息加工理论和写作认识模式．分析写作过程中的信息加工模式,提出了自上而下的写作教学模式和自下而上的写作教学模式,旨在提高学生的写作能力。     

试论积极写作动机的激发和培养

积极的写作动机是学生写作行为产生的内部推动力,其形成与发展的一般规律是外部写作动机---内部写作动机---高尚写作动机,在作文教学实践中有意识地遵循这一规律,能有效培养学生写作的积极性,提高作文教学效率。     

基于教学做一体化的商务英语写作教学模式探析

长期以来,商务英语写作教学存在着种种弊端,教学效果不佳。本文将从商务英语写作的教学特点,商务英语写作的教学现状和教学做一体化商务英语写作教学模式的探索与实践来提高学生商务英语写作的能力。     

基于教学做一体化的商务英语写作教学模式探析

长期以来,商务英语写作教学存在着种种弊端,教学效果不佳。本文将从商务英语写作的教学特点,商务英语写作的教学现状和教学做一体化商务英语写作教学模式的探索与实践来提高学生商务英语写作的能力。     

英语“写长法”应用于高职英语写作的实践研究

英语"写长法"作为21世纪一种新型的教学法,在中国的英语写作教学上广泛流传。其方法是通过加大写作量,使学生获取成就感。但应用型英语写作注重实事求是,简洁果断。通过实践研究发现:写长法适用于叙事性和议论型写作,但不适用所有的高职英语写作,比如商务写作。通过对比不同语境下的写作,探讨将写长法应用于非英语专业英语写作教学中的可行性和有效性,从而全面提高高职学生的英语写作能力。     

独立学院《应用文写作》教学的必要性

《应用文写作》是一门研究应用写作规律与方法的学科,同时又是一门重视实践的学科,它具有实用性、工具性、干预性、实效性的特征。独立学院有必要开设应用文写作课程,通过应用文写作系统性、理论性的教学与实践性的写作训练,使学生掌握应用写作的基本理论和写作技巧,写作出既符合党和国家的路线、方针、政策,,又符合应用文写作格式和要求的实用的文章,以适应当前和今后在学习、生活、工作,以及科学研究中的写作需要。     

小学作文起步阶段写作教学策略研究

写作的培养从小学即开始。小学阶段培养起学生的写作兴趣和写作能力不仅能让学生以后的作文学习和写作打下良好的基础,还能让学生受益终身。然而,当下小学作文起步阶段的写作教学中,许多小学生害怕写作、厌恶写作,写出来的作文往往题材不够新颖,内容单一,语言平平,难以达到新课标对小学语文作文的规定标准。本文论述的是小学作文起步阶段的写作教学策略,包括培养学生的写作兴趣,培养学生进行细节描写,通过要求学生多进行阅读背诵和写作练习培养学生的写作能力几个方面。     

汉语与英语写作自我效能的关系研究

写作自我效能是班杜拉1977年提出的自我效能在写作领域具体化后的概念。本研究将以写作自我效能为出发点,探索非英语专业学生汉语与英语写作自我效能的关系。通过对206位大学一年级的非英语专业学生进行的调查显示,学生的汉语写作自我效能与英语写作自我效能有着密切的关系。其中,汉语形式、内容写作自我效能与英语形式、内容写作自我效能的关系分别呈显著性正相关。这说明,在以后的英语写作教学中,英语教师应该努力同时提高学生的汉语与英语写作自我效能,达到学科相互促进的效果。