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有效的课堂导入,可以使学生在心理和知识上做好学习准备,引导学生进入良好的学习状态,激发他们的学习兴趣和求知欲望,从而自然地过渡到新内容的教学中。在这种情况下,教师的课堂就像磁石一样牢牢地吸引住学生的注意力,学生的思维活动和情绪也和教师相互交融,从而使教师所讲知识融于学生的思维之中。 相似文献
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课堂提问是教师在组织、引导和实施教学的过程中不可或缺的教学环节,有效的课堂提问能激发学生的学习积极性、引导学生的思维方向、提升学生的思维品质,有利于发挥学生的主体性和教师的主导作用。 相似文献
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课堂提问是教师提高课堂效率的有效途径之一。课堂上教师精心设计的提问能激发学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生思维,促进学生参与学习,帮助学生理解、应用、巩固知识。它能把学生带入某种情境, 相似文献
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课堂提问是教师提高课堂效率的有效途径之一.课堂上教师精心设计的提问能激发学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生思维,促进学生参与学习,帮助学生理解、应用、巩固知识. 相似文献
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课堂提问是教师在组织、引导和实施教学的过程中不可或缺的教学环节,有效的课堂提问能激发学生的学习积极性、引导学生的思维方向、提升学生的思维品质,有利于发挥学生的主体性和教师的主导作用。 相似文献
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随着新课改的不断深入,课堂教学已从"教"的课堂走向"学"的课堂,让学生的思维真正活跃起来,打造理想的有效数学课堂,成为广大教师努力追求的目标。下面笔者从激活学生思维的角度浅谈五点看法。一、巧设问题情境,引发思考,激活学生思维一个良好的数学问题情境,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识与技能,感受数学的思想方法和解题策略,对转变教学方式和学习方式有着积极的作用。所以,教师要精心设置问题情境,以问题情境来引发学生的求知欲望,唤起学生思维的能动性,激活学生的思维的火花,使其能积极主动地参与学习。 相似文献
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提问是课堂教学中教师最常用的一种教学方法,精彩的提问能点亮整个课堂。教师的提问要达到预期目的就一定要做到有效,有效的提问可以激发学生学习的浓厚兴趣,深化学生思维品质的培养,提高学生思维的基本能力,因而教师在课堂上一定要注重提问的有效性。 相似文献
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有效的课堂提问是教学必需的手段,是课堂教学中联系学生思维与教师思维的重要纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生学习心智、提高学生思维能力的重要途径.课堂提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生的思维训练.文章结合笔者的教学实践,结合笔者和同行的教学案例、反思,探讨了设置有效课堂提问的注意点. 相似文献
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严成芳 《语数外学习(高中版)》2013,(6):35
问题是思维活动的起点,也是探求真理、创造发明的起点。课堂提问是语文教学的重要组成部分,是课堂背景下师生互动交流的基本方式之一。巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进学生思维发展,还能及时反馈学生学习信息,发现学生学习中碰到的困难和不足,便于教师引导学生深入探究,从而取得良好的教学效果。因此,优化课堂提问,提高课堂提问的有效性在课堂中显得尤为重要。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要手段之一,更是巧妙的教学智慧;是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。准确、有效的课堂提问能启发学生的学习思维,更好地提高课堂教学效率,同时还能帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人。 相似文献
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新课程改革的核心理念,就是要把学习的主动权交给学生,提倡学生积极思维,自主学习。课堂上,教师要鼓励学生多想、多问、多说、多做,学会总结和探索,把学习的主动权交给学生,让学生成为课堂的主体。这就要求教师改变传统的教学方式,在化学教学中采用多种方式,引导学生积极思考,真正发挥他们的主体作用。 相似文献
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正课堂提问是教师教学过程中普遍采用的一种手段,往往贯穿于教学全过程,既是教师发挥主导作用、引导学生理解运用知识的重要途径,也是体现学生自主学习、成为课堂学习主体的主要形式。在语文课堂教学中,课堂设疑提问的质量直接影响着教学效果。影响着学生思维训练。那么怎样设疑提问才有效?这是教师一直追求的目标。结合我多年的 相似文献
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贺玉苗 《涪陵师范学院学报》2012,(10)
有效的课堂提问是教师组织课堂教学的重要方法之一。良好的课堂提问能燃起学生的思维火花,调动学生思维的积极性,唤起学生的自主学习意识,既有利于学生理解和掌握知识.又有利于培养学生的表达和思维能力。 相似文献
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<正>高中阶段是学生思维能力、认知能力高速发展的阶段。在高中数学的学习中,学生不仅应积极进行思维活动、思维训练的参与,教师的思维引导同样不可或缺。而在高中数学课堂教学中,课堂提问是一个互动性的教学环节,也是以问题为媒介,发挥教师思维引导、启发作用的重要形式。因此,在高中数学课堂教学中,就需要教师对课堂提问环节进行积极的优化,并通过课堂教学中有效提问策略的探究与实施,增强课堂问题的有效性、强化教师对学生思维能力的引导作用,以此实现高中数学课堂教学效率的提升以及学生思维能力的有效发展。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要环节,是引导学生思维,让他们在思考中高效学习新知,并提高他们的自主学习能力的有效方法.但是小学生的思维往往还是很肤浅的,在回答教师提问时,往往只停留在点上,难以拓展和深化.其实,在学生这样的思维点上,教师如果进行必要的追问,就能获得意想不到的效果,大大促进课堂效率的提高. 相似文献
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有效学习包括经验、思考、活动、再创造四个基本要素.如果老师的教学从普遍的“操练式”教学改为“有效教学”那么就可以让学生的学习达到上面的四要素,从而激起形式的有效学习.因此教师在教学设计时应充分考虑学生的基础知识、思维模式,创设让学生可以思考、探索、发现的问题,让课堂成为学生自主参与的数学思维活动场所,使学生的数学学习最终成为在教师引导下的“再创造”过程.能促成学生有效学习的教学才是真正的有效教学. 相似文献