农林院校学生感知教学质量研究

随着农产品流通体系的逐步完善,农林院校越来越重视教学水平的提高。因此,本研究通过问卷调查对农林院校教学质量的相关指标进行主成分分析,得出学生对教学质量的满意度,并分析当前农林院校教学过程中存在的教学问题,最后为提高教学质量提出相应建议。     

高职院校学生创业教育满意度调查与实证研究——以上海电子信息职业技术学院为例

基于上海电子信息职业技术学院1536份有效问卷数据,采用SPSS24.0以主成分分析法完成实证研究。研究发现:学生总体满意度介于"满意"与"基本满意"之间;创业成功人士生涯访谈接受度最高;开课次数和开课学期与学生心理预期一致;课程设计对创业教育满意度的影响最大;家族是否拥有与创业相关的资源也是影响创业教育满意度的因素。结合研究提出相关对策建议。     

AHP-PCA-SVM的高等数学教学质量评价

为提高高等数学教学质量评价精度,提出一种层次分析法、主成分分析和支持向量机的组合高等数学教学质量评价模型（AHP-PCA-SVM）。首先采用层次分析法构建评价指标体,然后采用主成分选择评价指标,最后输入SVM进行学习建立高等数学教学质量评价模型。仿真结果表明,AHP-PCA-SVM提高了教学质量的评价精度,提高了评价效率。     

网上购物顾客满意度测评研究

分析了影响网上购物顾客满意度的诸多因素,设计了一个网上购物顾客满意度测评模型;并根据该模型进行对网上购物的顾客进行问卷调查,然后对调查结果利用SPSS软件进行主成分分析,最后根据统计结果提出结论和建议。     

学生视角下高本衔接专业教学质量跟踪研究与实践

以学生视角评价学生在"学习体验""学习意愿""学习效果"三方面的绩效,全面关注和促进改革试点下学生成长,发现高职本科人才协同培养试点工作中的成果与不足,设计验证高本衔接专业高职阶段学生满意度评价指标体系。以广东轻工职业技术学院食品加工技术高本一体化专业为研究对象,面向高本衔接高职阶段学生展开满意度调查,使满意度评价指标体系和平台可服务于其他高校高本衔接专业,以提高学生学习绩效,改进教学质量。     

高职院校教学质量评估研究

针对高职院校如何正确的、科学的、合理的进行教学质量评估,本文提出将云模型与计算机模拟技术两者进行综合考虑,这—评估方法比较科学、准确、详细等优点,其评估结果可以实现评估过程的智能化、自动化,同时也使评价结果更加科学、更加全面,加快了高职院校的教学质量的前进步伐,从而推动高职教育的发展。     

高校教师教学质量评价方法探讨

教师教学质量的评价工作是高等教育的一个重要环节。能否合理地、客观地对教师的教学活动做出评价,是教师教学质量评价工作的关键所在。本文首先简述了目前高校教师教学质量评价常用的方法,并对这些方法进行比较研究。最后论证得出,将因子分析法和结构方程模型结合起来对高校教师教学质量进行评价较为客观合理。     

教学质量年报工作对新建本科院校教学质量监控体系构建研究

2011年黑龙江省教育厅组织开展教学质量年报工作,教学质量年报工作是对本科教学水平评估工作的延续与改革。教学质量年报工作使评估成为日常工作,长效机制。教学质量年报工作对本科院校构建完善的教学质量监控体系具有导向作用,从而促使新建本科院校建立完善的教学质量监控体系制度。达到提高教学水平的目的。     

高职院校教学质量提升策略研究

新时代、新背景下,高职教育发展迅速。高职院校要想可持续发展,必须不断提升教学质量。本文分析并找出了影响高职院校教学质量的关键因素,提出教学质量提升策略,结合长春金融高等专科学校教学质量提升策略的实施效果,为促进高职院校教学质量的提升提供有益参考。     

高校教师教学质量评价方法探讨

教师教学质量的评价工作是高等教育的一个重要环节。能否合理地、客观地对教师的教学活动做出评价,是教师教学质量评价工作的关键所在。本文首先简述了目前高校教师教学质量评价常用的方法,并对这些方法进行比较研究。最后论证得出,将因子分析法和结构方程模型结合起来对高校教师教学质量进行评价较为客观合理。     

基于质量螺旋曲线的高校教学质量的研究

高校教学质量的保障是把学生培养成才的重要前提,作为高校的主体,学生有义务、有权利参与到日常的教学质量管理当中。本研究着眼于以朱兰质量螺旋曲线为基础的教学质量螺旋曲线中非常重要的教学计划、课堂教学、教学评估、教学管理四个节点,调查并分析了目前高校中存在的主要问题,并构造了高校教学质量的增长极限图,为促进教学质量的持续改善提供了新的视角。     

学生满意度视角下的本科教学质量现状与问题分析——以中南民族大学为例

本文着重从学生满意度的视角考虑了学生对于人才培养模式、课程设置、实践教学、教学管理的满意程度。通过实证分析,说明了学生满意度视角下的本科教学质量现状和问题,也为案例学校的教学管理工作提供了决策依据。     

高职院校内部的服务质量对学生满意度的研究

自从实行扩招政策以来,高职教育的服务质量问题成为社会各界关注的重要话题。无论是政府的客观评估,还是学术界、民众的评论,大多数深受工业经济的影响,以“产品质量观”为依据,关注高职院校的投入与产出。学生是高职院校服务质量评价的主体,学生满意度在服务质量评估中占据重要的位置。高职院校内部的服务质量的好坏会对学生满意度产生广泛的影响。本文通过高职院校内部的服务质量对学生满意度的研究,找出其服务的优势与不足之处,从而提供办学决策。这对于促进高职院校的发展与高职教育事业的发展具有重要的意义。     

基于六西格玛的高校教学质量改进研究

文章以高校的教学质量改进为研究对象,以提高高校教学质量,提升顾客满意度为目的,分析了高校的教学服务过程,在此基础上,构建了高校"以过程为基础的,以顾客为中心"的六西格玛管理模型;并运用六西格玛零缺陷的管理理念,以教学质量改进为例,重点分析了其DMAIC步骤的应用,为高校引入六西格玛管理,改善教学服务质量提供了重要思路。     

项目学习模式的学生感知收益研究

近些年,迫于就业的压力,各类专业开始重视实践,采用实践教学。项目学习（project-based learning）是实践教学中的一种。通过对76名学生访谈和焦点小组访谈的方法,文章发现：在理论知识的掌握和积累方面,项目学习很好地辅助课堂教学;促进学生能力和思维的培养,但仍需进一步加强;锻炼团队合作能力,完善自我,满足素质教育的要求。文章最后指出要实施项目学习,大学必须建立学习辅助支持系统。     

大学有机化学实验教学中学生综合素质的培养

大学有机化学实验教学是高等化学教育中重要的实践教学环节。本文针对有机化学实验教学的特点以及在教学中出现的部分问题,探讨了如何培养学生养成良好的实验习惯、发挥学生的积极主动性、规范化操作等综合素质的问题。     

对数学分析教学质量的一点思考

本文针对数学分析教学过程中容易出现的问题,结合教学过程中的具体知识点,给出了提高数学分析教学质量的几种途径和方法。