农村中学英语教育现状与对策研究

随着近几年素质教育的提出以及社会对综合性人才需求量的提升,使得我国各部门对教育工作的重视程度不断的提高。虽然,经过我国教育部门近些年的不断努力,我国城镇的教育情况有了一定的改善,其在校生和毕业生的综合素质也不断的提高;但是,我国农村地区的教育水平仍有待提高。对此,本文以我国农村中学为立足点,就其当前英语教育情况与提升教育水平的策略进行简单研究。     

衡水市乡镇中学英语教育现状调查与对策

在指导毕业生教育实习及函授教学工作中,通过对衡水市乡镇中学领导、英语教师进行座谈和问卷调查,分析了乡镇中学英语教育的基本情况,发现了乡镇中学英语教育存在英语专业教师队伍短缺,教学任务重,教学理念、方法手段落后,培训机会少等现状。对此,本文提出了加强专业英语教师队伍建设、创造宽松的教改环境、鼓励教师业务培训和学历教育相结合等措施。     

浅谈农村中学英语教育现状及其对策

笔者以为农村学校的教学工作,英语教育是个十分薄弱的环节。我们要建设社会主义新农村,大力发展农村经济,就要培养大批懂外语的新型农业人才。建议各级教育部门制定相应的优惠政策,加大对农村英语基础教育的投资力度。     

农村中学英语教育现状及教学对策

在最近的十几年中．教育部门在对英语教学进行着不断改革,以适应当代社会的发展要求。改革后,虽然一些地区取得了实效,但还有些地区收效甚微,尤其是在农村地区出现了不少问题。本文在针对农村中学英语教育现状提出了相应的教学对策。     

河北省乡镇中学英语教育现状分析与对策

目前乡镇中学英语教育存在英语专业教师队伍严重短缺,教学任务重,教学理念、方法手段落后,培训机会少等现状。对此,应加强专业英语教师队伍建设,创造宽松的教改环境,优化继续教育课程设置,建立校本培训模式,增加教育投入等措施。     

浅谈高校英语教育中跨文化教育现状及其对策

在当今社会中,凡是涉及到语言领域的,必然会涉及到其跨文化交际能力水平。在此形势下,高校在英语教育中针对跨文化教育应做出相对的改革。当前,社会对于语言专业人才提出了更严格的要求。高校作为培养人才的基地,实施英语跨文化教育是必然的。通过提高高校英语教学质量,增加学生英语文化素养,以培养出符合社会需要的英语专业人才是高校应该遵循的教育目标。本文首先分析了高校在英语教育中进行跨文化教育的必然性,其次分析了高校英语教育中跨文化教育现状,最后针对高校英语教育中跨文化教育现状所处的困境提出了应对之策。     

农村中学英语教育现状与思考

由于城市与农村经济、人文、环境的差异,其教育发展存在着严重的不均衡,尤其体现在英语教育方面.结合笔者多年在农村中学教授英语的经验,较为客观地分析了目前农村中学英语教育的现状,并提出了一些思考的对策和改进建议,希望对提高农村英语教育质量起到一定作用.     

浅谈中学英语教学中的政治思想教育

英语教学中对学生进行思想教育,应有一个总体规划,要充分发掘教材中的积极思想因素,同时注意思想教育的实用性、艺术性、娱乐性、针对性,从而有效地完成思想教育任务。     

西部地区中学英语教师培训存在的问题及其对策

西部地区中学英语教师的专业基本功欠缺,缺乏听、说、读、写、译和跨文化交际的基本素养,特别是英语口语表达能力。虽然西部地区中学英语教师培训取得了很大成绩,但还存在模式单一,培训内容侧重教育教学理论,缺乏针对性和实效性,外出脱产进修的机会较少等问题。因此,要创新中学英语教师培训模式,以促进西部地区中学英语教师的专业发展。     

少数民族地区中学英语教育现状浅析——以云南、西藏、重庆、陕西为例

英语作为第二语言在我国的中小学课堂进行教授已有几十年的历史。广大东南沿海地区、京津发达地区在英语教学上取得诸多成绩,反观西北欠发达地区则落后很多。少数民族更因其特性,在英语学习过程中会遇到很多问题,如三语带来的老师与学生沟通困难、经济发展和地区环境的制约等。所以我们以云南、西藏、重庆、陕西为例进行相关调研,对西部地区的中学英语教育现状进行一些粗浅的分析。     

民族地区英语教育专业学生英语水平现状分析与教学对策探讨

影响英语教与学效果的因素包括学习的动机、学习兴趣、期望水平和焦虑状态。本文根据民族地区英语教育专业学生英语学习的现状,从心理状态和学习状态方面进行英语水平现状的分析,并有针对性地提出在教学实践中的相应教学对策。     

西部地区人力资源现状与对策探讨

实施西部大开发是一项长期而艰苦的任务,高素质人力资源的匮乏、人口素质的低下是制约西部发展的重要因素。西部地区始终应该积极致力于人力资源的开发和利用,只有这样才能使西部地区从根本上改变落后的经济状况,获得持续发展的推动力。     

学前英语教育现状与对策

本文主要讨论了目前学前英语教育中存在着的教学的盲目性、师资力量的薄弱性及教材选择的不规范性问题,并提出了相应的对策.     

谈农村中学英语教学的现状和对策

农村教育在国家教育中有着极其重要的作用,在农村和城市教育的比较中,英语学科的差异尤为突出。作为合格的英语教师,有责任和义务加强农村义务教育教学的改革,让所有农村孩子获得与城里孩子一样的教育。     

浅谈中学英语教育中的朗读训练

英语是基础教育的重要学习科目之一,近年来本校投入了大量的人力、物力进行英语教育,可教育的结果却是很不理想,一番努力,只是造就了成千上万的会英语的“哑巴”而已,造成这种局面的原因是多方面的,在英语教学中忽视朗读训练就是其中的重要原因之一。     

中学英语教育口语教学初探

中学生英语口语表达能力的培养是目前我国中学英语教学的薄弱环节,这与造就和培养符合21世纪社会要求的高素质外语人才构成了矛盾。解决这一矛盾是深化我国中学英语教学改革,全面推进素质教育要完成的课题。本文围绕培养中学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养中学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了培养学生英语口语表达能力的对策,力图对于培养中学生英语口语表达能力作一些有益的探索。     

浅谈中学英语教学改革对策

随着社会的进步和时代的变化,教育机构对英语的教学要求不断增加,本文从当今英语教学状况的分析出发,以中学英语教学为例,从改进教学方法、提高教师专业素质、激发学生学习兴趣、注重知识衔接等方面详细阐述了英语教学的改革对策。     

面临时代挑战的中学英语教育

当今中学的英语教育与社会现实生活要求之间的矛盾非常明显,主要表现为以下几个方面：　　1已经学习了多年英语的高中毕业生,面对日常生活用品的英语标识,如各种电器及其遥控器的功能开关、计算器、手机、 BP机等出现的英语词汇,还是感到困惑。而对以上这些进口商品及药物、食品、化妆品等的使用说明,则更是难以弄懂。　　2电脑的普及给中学英语教学提出了另一个问题,已经学习多年英语的高中毕业生要进行电脑的学习与操作,面对的几乎是全部陌生的英语单词及句子,给学习和运用电脑带来了很大麻烦。　　3中国加入 WTO后,将会…     

例谈中学英语教学现状与对策

英语教育得从基础抓起,犹如建筑,有了坚实的基础,才有高楼大厦。目前我国的基础英语教育不容乐观。笔者以对贵州省正安县中学英语师资等问题调查研究为基础。从教师、学生等综合的角度对中学英语教学作一探讨,与大家交流。     

中学英语听力教学现状的实证调查和对策

自从浙江省2005年取消高考英语听力以来,社会上对此产生强烈反响。针对这一问题,通过对城乡高中生英语听力学习情况的抽样调查,发现高考英语听力测试取消后对学生英语学习的影响已经引起师生的重视,这有利于教师在调整英语教学策略同时保证基础教育中英语听力教学的质量。