历史课“点、线、面”三维导学环节探微——“汉通西域和丝绸之路”教学例谈

一、圈点勾画。掌握识记好课文介绍的知识点 仔细揣摩课程标准历史教材，不难发现，教材需要学生重点掌握识记的知识点，主要集中在正文里，而说明文亨和图表、区域地图等信息载体则围绕正文介绍的知识点加以辅助说明，用以帮助学生多角度、多方位地了解历史发展的纵横联系、因果关系，以及历史现象与现实生活之间的联系，历识知识与其他相关学科知识的联系和渗透。因此，教师在教学中，要注重指导学生自主阅读教材，掌握在正文里圈点勾画出主要知识点的自学方法。这些知识点周画出来、识记下来了，那么，教与学的重点就得到有效突出了。     

构建"点、线、面"三维作文教学体系的思考

随着社会的发展和语文教学改革的不断推进,作文教学的重要性将日益凸显.福建师范大学的潘新和教授在<语文教师专业化的聚焦点>一文中指出,"明天的语文教育,目标是指向言语表现的……语文教育能力层面,其终极目的是言语表现".他在对读写听说四能之关系作了精辟而独到的剖析之后,指出,"语文能力的最高呈现是写,因为书面表达是口头表达的精粹化".他断言:"语文教学表现本位写作本位转向,势在必行."     

平面设计中的"点、线、面"认识谈

深刻理解点、线、面的不同视觉变化,可以使设计者在艺术创作中更好地把握作品的基本形。设计作品中形的构成,其实就是点、线、面的巧妙运用。透彻地理解点、线、面在平面构成中的特点,能极大地提高高校美术专业学生的综合素质。     

由"点、线、面、体"谈一种教学思维方式

当前中学课程的改革和实验不仅应该有"一个大纲,多套教材"的模式,而且还应该体现:"一个目标,多种教法"的特色,以求从实际出发,多种教法,求同存异,殊途同归.本文力图从借鉴几何学中"点、线面、体"的概念和建构方法入手,谈谈当前中学政治课教师在"一个大纲,多套教材"并存的条件下,进行教学值得注重一种教学思维方式.几何线中的"点、线、面、体"是概括地描述和研究事物的形体及其数量关系的基本范畴.它依据几条公设的定律、公理,遵     

点动成线,线动成面——例谈高中数学点、线、面位置关系教学策略

立体几何是高中数学教学的难点,教师必须善于掌握灵活的教学方法,既要注重对学生空间思维能力的培养,又要使学生掌握学习方法.本文以高中数学点、线、面位置关系为例展开教学,分析了科学的教学方法.     

“点、线、面”认识谈

点只能在相对状态之中去认识和理解,有如下几个影响因素：视角、对比、印象、理解、联想。线的形成有三种形式：一种是面与面交界处形成的线;另一种是面的轮廓线;第三种是二维空间中独立存在的线。面的范围有两个概念：(1)二维空间的范围,由轮廓线决定;(2)三维空间的范围,如弧面、曲面等占有三维空间的面,由二维空间的面加上它向三维空间起伏的量决定。材质和纹理是构成面的特征的重要因素。     

"面、线、点"在思想政治课复习教学中的运用

思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的课程.在该课程的复习教学中,运用"面、线、点"的复习方法,取得了较好的教学效果.所谓"面",就是全面复习,要求学生掌握教材中的基本概念、基本观点和基本原理;所谓"线",就是综合归类复习,要求学生把教材中的相关知识进行归类对比,掌握相关知识的内在联系和区别;所谓"点",就是重点复习,要求学生掌握教材中的重点和难点,并联系社会热点问题进行讨论,突破重点、化解难点.     

谈音乐教学中的“点、线、面”——音乐教学方法漫谈

音乐教学是一个充满创造与美感的过程。本文以美术术语中的"点、线、面"为切入点,对音乐教学的方法与策略进行了学理层面的分析与阐述,以供音乐教育同行们参考。     

构建“点、线、面”三维作文教学体系的思考

随着社会的发展和语文教学改革的不断推进,作文教学的重要性将日益凸显。福建师范大学的潘新和教授在《语文教师专业化的聚焦点》一文中指出,“明天的语文教育,目标是指向言语表现的……语文教育能力层面,其终极目的是言语表现”。他在对读写听说四能之关系作了精辟而独到的剖析之后,指出,“语文能力的最高呈现是写,     

试谈高考复习中的点、线、面

高中物理总复习应该按怎样的体系展开最好,深浅度怎样才算适中,这是高三教师和学生所共同关心的问题。1990年国家教委考试中心颁发的“考试说明”中详尽地揭示了总复习的体系和要求。“考试说明”把高中物理的知识体系分为107个知识点,21条知识线,同时注明了难度等级和要求。按”考试说明”展开复习,能避     

音乐欣赏课教学的点、线、面

在音乐欣赏课教学中，教师要带领学生主动参与到欣赏活动中去。通过学生主动地感受音乐、理解音乐、表现音乐，充分发挥学生的创造潜能，从而提高学生的审美素质。     

美术新课程教学的点、线、面

点、线、面是美术作品的主要构成元素,从某种程度上说,美术创作就是对点、线、面诸构成要素进行设计、整合表达意义的过程。教学也是一门艺术,美术教学同样有点、线、面,正确认识美术教学的“点(”美术学科特点)“、线(”学习兴趣、美术“双基)”“、面(”审美、综合、创新),摆     

小学历史教学中的点、面、线

针对小学生的智力特点,心理特征和知识的可接受性原则以及历史知识本身的特殊性和层次性,现行小学历史课只是涉及一些常识性的内容,也就是在教学中不要求将中外历史的政治、经济、文化等多方面内容进行全面、系统的叙述和讲解,而只要求给学生讲授历史上的一些重大事件和主要人物。那么在具体教学中怎样把历史事件和人物讲“活”,而又不失历史的连续性,关键就在于教师要正确处理“点”、“面”、“线”之间的关系。所谓“点”就是一个个历史人物和历史事件;“面”指的就是某一历史时期的     

生理教学的点、线、面、体

高等院校要培养具有创造力的学生 ,必须从培养学生的思维入手。运用立体的动态的思维 ,采用点、线、面、体的教育方法于生理教学中 ,活跃学生思维 ,培养学生的创造能力     

辅以"点、线、面"巧解地理题

读图、析图、画图是地理学科的基本技能；文图转换，无图考图是地理高考的基本要求。我们除了要求学生能直接从图中提取信息外，还应该让学生掌握一些读图、画图的技巧。其中添画辅助点、线、面方法。     

初中数学练习设计的"点、线、面"

练习设计是初中数学教学的主要内容,要发挥其训练学生思维的功能。初中数学练习设计要关注＂点、线、面＂。第一,紧扣要求,精选题目——扣准知识的＂点＂;第二,改变呈现,灵活变式——拉长思维的＂线＂;第三,设置开放,蕴含思维——拓展探究的＂面＂。     

思想政治课"面、线、点"复习法初探

中学思想政治复习课量大、知识点多,而且理论性、灵活性强,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有效的复习方法.     

思想政治课"面、线、点"复习法初探

“面、线、点”复习法是进行中学思想政治课复习的一个切实有效的方法,具体方法是全面复习、系统掌握、夯实基础;归类连线、综合训练、强化巩固;重点复习、联系实际、灵活运用。