台湾地区公立、私立高校公平竞争探讨

台湾地区私立高等教育经过半个世纪的发展,无论是在学校数量上,还是在在校生数量上均超过公立高校。台湾地区私立高校的发展经历了从“不资助”到“专项资助”再到“奖补助”的演变过程。台湾地区公平地对待公立、私立高校,从非公平走向公平经历了较长的过程。立法是台湾地区公平地对待私立高校的前提。台湾地区经济资助私立高校受私立高校自身如数量、规模、层次、质量,以及本地区经济发展水平及立法时间等多种因素所制约。     

台湾地区公立、私立高校公平竞争探讨

台湾地区私立高等教育经过半个世纪的发展,无论是在学校数量上,还是在在校生数量上均超过公立高校。台湾地区私立高校的发展经历了从"不资助"到"专项资助"再到"奖补助"的演变过程。台湾地区公平地对待公立、私立高校,从非公平走向公平经历了较长的过程。立法是台湾地区公平地对待私立高校的前提。台湾地区经济资助私立高校受私立高校自身如数量、规模、层次、质量,以及本地区经济发展水平及立法时间等多种因素所制约。     

日本公私立高校公平竞争探析

日本高等教育的大发展很大程度上是通过发展私立高校实现的,其私立高校在政府资助、师资竞争、生源竞争上已处于与公立高校相对公平的竞争环境。日本私立高校发展过程是一个由"压制"到"承认"再到"扶持"的演进过程,公私立高校公平竞争的实现经历了较长的时期。立法、国民经济长期稳定的发展和较强的经济实力是实现公私立高校公平竞争的前提和保障,而政府的资助受私立高校自身情况(如数量、规模、层次、质量),以及国家经济发展水平与实力、立法时间等多种因素的制约。     

英国公立教育与私立教育的共存

文章主要介绍与分析了英国战后50年内私立教育与公立教育的共存嬗变，以及现阶段英国政界关于这两类教育之间的共存关系和家长择校的实施等问题的不同观点。这对我国处理公立教育与私立教育之间的关系具有一定的借鉴意义。     

论私立和公立高等学校的比较与发展展望

本文从私立和公立高等学校与高等教育的比较入手，揭示在社会主义市场经济条件下公立和私立高等教育和高等学校作为社会主义高等教育体制结构中的地位、特征、性质以及它们的发展前景，阐述了在公有制为主体的条件下公立高等教育和高等学校在整个高等教育中的主导和主流地位，私立高等教育与高等学校是国家高等教育的补充地位；指了公立私立高等学校在现在和将来都是互相竞争、互相学习、互相促进、互为补充的对立统一体，其结果将是“多赢”的局面。私立高等学校的健康发展，将促进高等学校的改革，将敲响我国高等教育全面发展的钟声。     

美国公立、私立中小学的差异

美国幼儿园至12年级的公立学校学生有4600万人．私立学校学生有600万人。本文从资金来源、择校、主要参与者(即学生和老师)的特征、组织与管理(包括学校和班级的规模)、教学方式和教学计划以及相关的服务等八个方面．对美国公立、私立学校的差异作一比较和分析。     

公立与私立高等教育对毛入学率的贡献率研究

大众化阶段世界公立与私立高等教育的绝对规模均在扩大。以1999-2009年公立与私立高等教育对整个高等教育毛入学率的贡献率为研究对象,结论认为,世界以公立高等教育占主导,但其贡献率在下降,而私立高等教育贡献率持续增长。实现大众化的大洲私立高等教育贡献率高于处于精英与普及化阶段的大洲。大众化国家私立高等教育贡献率呈现高增长,精英国家波动显著,普及化国家相对稳定;发达国家分布在两极,发展中国家分布在各区间,转型国家处于中间;人口基数较大的国家相对较高。借鉴世界高等教育的发展经验,协调发展各类高等教育,成为大众化进程中亟待解决的问题。     

关于我国公立高校“转制”的思考

公立高校“转制”能更好地解决目前我国高等教育中存在的经费不足、效率低下、供求矛盾等困境,具有一定的必然性和可行性。公立高校“转制”可选择的模式有：国有民营模式、全民营模式、国有与民营混合的所有制模式。     

民国时期私立高校经费来源探析

民国私立高校曾获得快速发展,其经费来源多元化是重要保证.在所有经费来源中,学费收入所占比例虽然不高,却是最稳定的经费来源.社会捐资份额最重,是私立高校成功办学的主要经费来源;政府资助经费所占比例较低,但具有重要意义;其他还包括银行借贷、自营收入、办学者私产等经费来源.私立高校多元化的经费来源在吸收社会资源投入教育事业方面发挥了重要作用,但是,经费来源结构直接决定了私立高校地区分布的不平衡性,而且与公立高校相比,私立高校经费水平还存在较大差距.     

韩国政府对私立高校的财政拨款

政府对私立高等教育的资助 在1989年以前，政府并没有对私立大学提供直接的财政资助，1990年，韩国政府对私立大学做出了提供财政资助的承诺，包括对私立高校的资助额在接下来的5年之内要逐步提高到大学运作经费的10％（Dong—Ah Daily News，1990．08．23），尽管10％的目标最后并没有达到，但是至1994年，这一比率已达到2．4％。     

共同利益:公立教育与私立教育的博弈与协同

在经济全球化、教育市场化背景下,教育分权现象严重,公立教育与私立教育界限日益模糊。联合国教科文组织发表《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》,提出教育作为共同利益的新理念。承认教育的包容性,平衡教育组织模式之间的教育权利,采取适当的评估、认证、问责制度,树立科学的教育观是处理好目前公立教育与私立教育教育角色的有效路径。     

公立高校校院二级财务管理的策略探析

我国高校迫切需要建立一种在实践中能处理好集权和分权,并将学校统一领导和院系分级管理结合在一起的校院二级财务管理制度。本文在对公立高校实施二级财务管理制度进行界定的基础上,结合我国公立高校二级财务管理运行的实际情况,对公立高校二级财务管理的模式以及存在的问题进行了分析,同时阐述了国外高校财务管理对我国的启示,最后提出了改进公立高校二级财务管理的对策。     

公立高校债务危机与化解途径探析

高校负债办学发展到高校债务危机,是政府、高校、银行、三者利益纠结在一起产生的结果,其中政府投入不足是高校债务危机产生的主要因素。本文结合本单位的实际情况,从高校债务危机产生的背景、形成的原因、存在的问题出发,提出从政府、高校、银行三方面共同努力,化解公立高校债务危机的一些思路,以期推动高等教育的可持续发展。     

美国公立高校民营化倾向探究

21世纪初,随着美国经济的又一次衰退,美国公立高校的民营化趋势愈演愈烈,公立高校开始依赖私人资金,并不断扩大自主权。对近20年来美国公立高校经费来源结构的变化作大致的分析,有助于探究目前美国公立高校民营化倾向的原因及其表现,并分析其对教育公平性、教学质量、高校管理、乃至整个美国高等教育系统所产生的影响。     

清末公立高校数量考

清末是中国近代高等教育发展的重要时期 ,但关于清末高校的数量长期以来却人言人殊。本文以清末学部的教育统计为依据 ,对清末公立高校的数量进行全面考察后认为 :清末公立高校的数量应该是 :大学堂 3所 ,高等学堂 2 4所 ,高等专门学堂 12 7所 ,高校总量为 15 4所     

迈向普及化的墨西哥高等教育——兼作公私立高等教育比较

墨西哥是美洲最早发展高等教育国家之一，也是拉丁美洲高等教育发达国家。综观该国四个半世纪高等教育发展和改革进程，积极推进高等教育大众化和及时确立高等教育普及化的发展战略（含发展私立高等教育举措），值得我国参考借鉴。     

美国私立高校退出问题研究

私立高校在美国高等教育发展中占据重要位置。随着私立高等教育的发展,竞争变得日趋激烈,私立大学因为各种原因退出办学领域现象时有发生。对美国私立大学退出概况、退出原因、退出程序和方式等进行分析探讨,对于当前我国建立民办高校退出机制,具有一定的借鉴意义。     

模糊的英国大学性质:公立还是私立

本文从设立者、所有者、资助者、治理者等四个维度探讨了英国大学的"公"、"私"属性.在此基础上提出,大学的"公"、"私"属性是相对和动态的,人们在判断大学的"公"、"私"属性时,应该有选择地使用维度概念.本文认为,随着大学自身的发展和环境的变化,其"公"、"私"属性已从较为清晰变为复杂模糊,许多大学已远非简单的"公"、"私"二元可以判别.     

我国公立高校转制初探

公立高校转制是近年来出现的一种新的高等教育办学思路,也是高等教育多样化的具体表现。本文主要运用文献法对公立高校转制的背景、意义、模式及需要注意的问题进行分析与阐述。     

台湾私立高校的若干特点

台湾私立高校善于捕捉发展机遇,培养目标明确,机制灵活,并且有良好的政策环境。因而,在教学、科研及社会服务等方面取得了不俗的业绩。其成功经验,对大陆地区的应用型本科院校和高职高专院校的发展具有较强的借鉴作用。