全面提升教育科研品位

甘肃省教育科研工作按照省教育厅的统一安排部署，各级教研部门密切协作、求真务实，做了许多工作，取得了显的成效。四级教研网络建设有了很好的发展势头，课题项目研究有了新突破，信息交流的效能和范围在扩大，新一轮课程改革推动了教师、教研员得到前所未有的锻炼和提高，形成了一支强有力的基层教科研队伍，为甘肃教育的发展做出了积极的贡献。[第一段]     

重视教育科研提高办学品位

教育科研是教育改革的先导 ,教育科研的生命就在于为教育改革和实践服务 ,为全面实施素质教育服务。东丰县教育局在加强教育科学研究、推进素质教育工作中 ,把教育科研当做“一把手工程” ,始终坚持在思想上高度重视 ,工作中大力支持 ,行动上积极参与 ,收到了显著效果 ,切实发挥了教育行政部门的职能和作用。一、重视教育科研 ,加强对教育科研工作的领导教育要改革和发展 ,就必须以科研开路 ,向教育科研要质量 ,要效益 ,这一点 ,已经在东丰县教育局的领导中形成共识。为使教育科研工作走上科学化、正规化的轨道 ,教育局安排一名年富力强 ,有…     

教研科研并重 教育教学创新

化学教学研究与教育科学研究关系密切，科研指导教研的方向，教研要在科研中寻找突破口，增大教研中的科研含量，才能确实提高教学质量。教研是创造性地沟通教学理论与实践之间的桥梁，把先进的教学理论，转化为显性的教学行为。     

加强教学反思 提升专业品位

教学反思是教师以自身的教育教学活动为思考对象,对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行理性的审视和评判,以促进教学智慧的生成和实践行为的进一步提升的过程．反思唤醒了教师的主体意识,不断地改进自己的教学实践,更好、更有效地开展教育教学活动．     

撰写教育案例 提升教育理论

案例最早出现于医学界，后来引入到法学界，20世纪初，以培养工商管理硕士为主要目标的哈佛工商学院的管理者及教师意识到，一味地讲授各种各样的管理理论，其结果并不理想；相反。如果请工商管理人士向学生展示自己在管理中遇到的各种问题，再加上自己的思考和解决策略，学生兴趣很高，印象深刻．     

依托教研加强管理 提升办学质量与品位

嫩江县海江中心小学是嫩江县一所农村完全小学,现有教职工44名．在校生900余人。多年来,海江中心小学领导高度重视学校的教研工作,已走出了一条“以教研兴校、教研兴教、教研兴师”之路,形成了自己的教研特色.     

营造教研文化 提升科研品位

课程改革与教研文化的营造是互相依托、互相促进的,一方面基础教育课程改革对教研文化提出挑战,为教研文化建设提供契机;另一方面,教研文化是课程改革的载体,课程改革在很大程度上依托于教研文化建设。所谓教研文化,是指教研部门以及学校在长期的教研、科研实践中逐步形成的,占据主导地位的,并为全体教研人员(含教师)认同和恪守的共同的价值观念,它是以教研部门整体价值为核心的行为规范的总和,反映教研部门长期为学校、社会所共认的品格素质、精神、作风以及公众形象等文化积淀。文化是一种力量,中华民族历史悠久,上下五千年,沧桑巨变,但民…     

推进文化素质教育提升大学品位

为了加强大学生的文化素质教育，培养适应2l世纪现代化建设的人才，本文提出应推进高校内部的一系列教育教学改革，提高广大教师的文化素养和大学的文化品位，以此来促进人才培养质量的不断提高。     

思想政治教育的文化品位及其当代提升

思想政治教育的文化品位即思想政治教育的文化含量,它表征思想政治教育理论与实践的文化性及其状况。提升思想政治教育的文化品位,是当代加强和改进思想政治教育的迫切需要和必然选择。提升思想政治教育的文化品位,要立足于把思想政治教育作为一项事业、一种实践、一门学科等多层面的辩证统一。     

谈中小学教育科研与教研的关系

科研兴教 ,科研先导的作用已逐渐被教育界广大有识之士所认同。教育科研的神密面纱正在被日渐浓郁的教科研改革氛围所掀去。于是乎 ,许多中小学校纷纷开始忙于“教育科研”活动 ,学校人人有课题 ,各个搞“科研” ,全校上下出现了一派繁忙的“科研”景象 :人人有方案 ,每学期有教研评比 ,年年有论文交流。这样只是“教育科研”的外在表象 ,缺乏教育科研的工作体系。在许多中小学校 ,教育科研与教研混为一谈的现象比比皆是 ,或者说在一些学校中 ,教育科研工作处于无计划的盲目状态 ,比较多地停留在撰写论文或开展教学研讨活动这一层面上。作为…     

以特色校园文化提升教育品位

校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准,在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。一、着力创建科学与人文并举的物质文化,营造理想的育人情境校园物质文化是校园文化的基础,它包括基础设施文     

提高教师科学素养 提升科学教育品位

日前，国务院下发了《全民科学素质行动计划纲要》（2006-2010-2020），对今后15年里提高我国公民的科学素质水平进行总体规划和具体部署。为此，我刊特设“科学素质行动”专栏，对我省加强中小学科学教育教师队伍建设，学校科学课程与课外、校外科技活动开展，利用社会资源开展儿童科学教育、传播科学文化等方面进行专题报道。希望广大读者能关注这个问题，向我们提供这些方面好的经验、典型。[编者按]     

科研与教研

正教研是指对教学工作的研究,它是在一定的教育科学理论的指导下,对学科教学中具体的教学现象和出现的实践问题进行微观的分析、研究,这种教研其实就是学科教学研究,所研究的内容直接来自于教学实践中的问题,研究的成果直接为教学实践服务,因此,它是具有群众性、普     

以课改实验为契机全面提升教育品位

从去年秋季起，我区小学一年级进行了国家基础教育课程改革实验，参与实验的学校有70多所，教师500人左右，学生近5000人。一年来，我区抓住关键环节，扎实推进课程改革，效果显著。一．把课改作为推进锡山新一轮教育改革的标志性工程新一轮基础教育课程改革，站在课程发展的前     

深化审美教育提升德育品位

审美教育以感性教育为主，品德课教育以理性教育为主，审美教育和品德课教育在实现德育目标上是相通的。审美教育以其独特的教育方式弥补了品德课的缺憾，使学校德育体系多元性、完整性、实效性得到体现，使德育品位实现升华。美术教育是审美教育的重要组成部分，渗透德育的最佳途径之一就是美术教育。     

关于中小学教育科研的若干思考

随着教育的发展和新课程改革的全面推进，中小学教育科研的重要性越来越凸显出来。广大中小学教师在教育科研中，运用教育教学理论和方法，围绕素质教育和课程改革的目标和要求，进行广泛地探索和创造，必将对新课程实施和素质教育的全面推进起到积极的作用，有力地提高教育教学质量，同时也提高了自身素质。为了进一步提升教育科研的整体水平，同时也为了避免中小学教育科研工作走入误区，结合我县实际，我们认为，当前中小学教育科研工作应该在以下几个方面下功夫、做文章、求突破、谋发展。[第一段]     

提升办学品位 打造一流教育

江苏省江都市丁伙镇位于京沪高速与扬州北绕城交界处，是全国著名的花木名镇，曾先后被评为“江苏省文明镇”、“江苏省卫生镇”、“全国文明镇”、“全国千强镇”，面积80．9平方公里，总人口5．01万人。全镇现有两所中学（均为省示范初中），两所小学（一所为省实验小学，一所为扬州市素质教育先进校），一所成人教育中心校（扬州市乡镇示范成人校、省农科教结合示范基地），两所幼儿园（一所为扬州市一类幼儿园，一所为扬州市二类幼儿园）。     

关于中小学教育科研的若干思考

随着教育的发展和新课程改革的全面推进,中小学教育科研的重要性越来越凸现出来。广大中小学教师在教育科研中,运用教育教学理论和方法,围绕素质教育和课程改革的目标和要求,进行广泛地     

全面深层的理解教育科研的品位

国家教育改革与发展中长期规划,对深化教育改革和发展素质教育提出了更高的历史要求,并赋予了教育科研所要承担的艰巨任务。树立科学的教育教学发展观和全面推动素质教育在学校的落实,必须借助于教育科研的伟力。