QQ表情真人秀—开心笑笑笑

一眨眼，快乐的暑期已经和淀粉说Bye-Bye了。大家休息的好吗？不管怎么说，各位起码尽情地休了个长假，而小队长我呢，—直在西西交稿大法的“打击”下顽强地坚持着、奋斗着……（西西：冤枉啊，明明是偶在他的“铁嘴拖稿功”下顽强地进行着胜利大逃亡才对！）之前有淀粉反映说难度有点高了，我想应该是涉及了代码“滴”缘故吧。（面西：早就说过，偶和很多淀粉对代码不感冒！）说过吗？OK、OK……那从本期开始，就给大家介绍些简单、常用又很熟悉的Flash“小东东”吧！     

和QQ中的“黑朋友”说88

如果要删除QQ程序中的某位仁兄,通常的方法是将他拖到黑名单或者右键选中他的QQ头像,单击[删除好友]。但这种方法只是临时的,如果你换台电脑登入QQ,会发现好友列表中还有那位仁兄的踪影,或者突然哪一天黑朋     

一次意外的“QQ家访”

星期六晚上,我正在网上冲浪,忽然屏幕右下方的QQ头像不停地闪烁起来.我轻轻点击头像,对话框里立即跳出一条消息:沈老师,您好!我想是学生找我吧,他们找我聊天都是这么开场白的.我正欲查看用户信息时,对话框里又发来了一条:我是阳阳的妈妈,感谢您对阳阳的关心和爱护!原来是阳阳家长!惊讶之余,我的脑海里立即闪现出阳阳的身影:中队委员,学习努力,比较懂事,但略显娇气.     

个性符号入住“搜狗”

^_^、:-)、(?)、o(∩_∩)o……淀粉们见过上面那些符号吗?相信经常上网的小网虫们肯定不会感到陌生,但要输入这些符号只有通过复制粘贴,或者从多如牛毛的自定义表情里寻找……哎,太麻烦了!难道没有更简便的方法吗?其实,只要让这些个性的符号入住到我们常用的输入法中,就能让它们随叫随到!(以搜狗拼音输入法为例)第一步:单击输入法的[菜单]→[设置属性](如图1)。     

从生理和心理角度谈音乐艺术的“表情”与“模拟”

音乐传达感情的最基本手段是模仿,音乐之所以能够“表情”,是由于音乐对人的某种情绪进行模拟的结果。     

一添一加之问，语言的“表情”尽显

今天教学第三课《鸟的天堂》,讲到第一次经过“鸟的天堂”,却没有看到一只鸟,顺理成章地,我问：此时作者心情怎样？你从哪句话读出来的？学生很容易就答出了“失望”,并找到了“‘鸟的天堂’里没有一只鸟,     

“和”字十说

和是“和谐”。“和”由“禾”与“口”组成，意思是“人人有饭吃”；“谐”是由“言”与“皆”组成，意即“人人能说话”。和谐是人们追求的社会生存状态。     

“企鹅”宝宝上保险——QQ也可一键锁定

有事需要离开QQ一会儿,那我们和好友的聊天内容会不会被别人偷看？淀粉们遇到这种情况时,会怎么做呢？ 鱼小朵（笑呵呵地）：淀粉们会选哪个选项呢？什么？选B？嘻嘻,那可是老古董级的方法了。如今,QQ达人们都喜欢用……     

说支解“自”——谈谈古诗文中的“自”在表情达意方面的作用

“自”在古诗文中出现的频率比较高,总的来看可分为两大类：一类是作为常见的文言虚实词,只表示一定的意义,不含任何感情色彩。如“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”（柳永《雨霖铃》）中的“自”为虚词“从”;“自家夫婿无消息,却恨桥头卖卜人。”（施肩吾《望夫词》）句中“自”为实词“自己”之意。这一类的“自”,“意”味有余,“情”味不足。本文要探讨的是另一类的“自”,它们在古诗文中不仅仅是作为一个文言虚实词来“达意”,更重要的是从中可窥见作者的思想感悟,是为了“表情”。     

玩转Vista——屏幕截图软件“Snipping Tool”

火翼:屏幕截图对Windows系统来说是一个古老的话题。早在Windows 95时期,Windows系统就可以使用键盘上的Pr scrn键(打印屏幕键,简称为拷屏键),将当前屏幕抓图,并通过画图程序,将图片保存成为图片文件。不过用Windows拷屏键截屏有很大的局限性——只能满屏抓取,要想选取一部分屏幕内容,还得在图片处理软件中编辑才行。偶在写电脑稿子时,自然少不了频繁地抓取屏幕图片,所以使用比较专业的抓屏工具是十分必要的,这款Vista系统自带的Snipping Tool短小精悍,功能极其丰富。下面就让火翼带大家去一睹Snipping的风采——顺便提一下:我给它起了个中文名叫撕你屏,等一会儿淀粉们就会知道我为什么这么叫它了(八爪鱼:--!虽然名称有点暴力,但我很期待)。     

表情包何以“污”化:青年网络亚文化的一种困境表现

"污"化表情包作为青年网络亚文化的一种重要表现形式,具有娱乐至上的特点,这使其在青年群体中普及,并成为现代青年网络文化的一种符号。表情包不仅是一种网络聊天平台的沟通工具,也是一种人与人之间感情交换的工具,因而不应忽略其工具性特征。"污"化表情包作为聊天工具,其使用也必然受到主流文化和聊天环境氛围的影响,而不完全受个体感受支配。     

安全“专家”来会诊—-为IE右键菜单添加“下载链接病毒检查”功能

大家在网上下载文件或软件时,是否担心它的安全问题？里面会不会夹杂病毒或不良广告？如果能打个预防针,提前知晓要下载“东东”的安全状况。那该有多好!别急。经过我一段时间的探索,终于找到了一个解决方法——将“下载链接病毒检查”功能添加至IE右键菜单。每次下载“东东”前,先让多位防病毒“专家”对要下载的“东东”进行安全检测。     

是“感动”还是“起哄”--对《一滴眼泪换一滴水》结尾观众表情的探究

苏教版必修四《一滴眼泪换一滴水》一文节选自雨果的《巴黎圣母院》,内容讲述伽西莫多因参与劫持爱斯梅拉达而被示众鞭笞,受到众人的百般辱骂和取笑,而在他干渴难耐、求助无望的时候,爱斯梅拉达上去给他水喝。结尾部分是这样写的：     

“有一分证据说一分话”和“说有易，说无难”

每年的历史科高考都有个别试题引起争议,多数是关于优劣的问题,关于正误的争议也偶有出现,但不多。而2007年各地高考卷中涉及正误问题的“硬伤”却不少。有的是由于考查的知识点过细,结果与史实有出入,如全国卷I第20题,     

跨文化交际中非言语交际的作用研究——以面部表情、眼神和“肢体动作”为例

非言语交际是指通过使用不属于言语范畴的方法来传递信息的交际过程,通常被称为＂无声的语言＂。非言语交际在跨文化交流中有着独特的、不可替代的作用。不同文化背景下,非言语交际的含义会有很大差异,恰当的非言语交际可以帮助我们更好地进行表达和交流,从而促进不同民族、文化间的交流和沟通;反之,不恰当的非言语交际形式却可能给我们的交际带来障碍,甚至产生误解,造成严重的影响。在跨文化交际的过程中,只有把握了各种非言语交际的正确含义,把它们放到特定的文化背景中,才能达到我们的交际目的。从常用的三种非言语交际方式来进行阐述,即面部表情、眼神交流和肢体动作。     

跨文化交际中非言语交际的作用研究——以面部表情、眼神和“肢体动作”为例

非言语交际是指通过使用不属于言语范畴的方法来传递信息的交际过程,通常被称为"无声的语言"。非言语交际在跨文化交流中有着独特的、不可替代的作用。不同文化背景下,非言语交际的含义会有很大差异,恰当的非言语交际可以帮助我们更好地进行表达和交流,从而促进不同民族、文化间的交流和沟通;反之,不恰当的非言语交际形式却可能给我们的交际带来障碍,甚至产生误解,造成严重的影响。在跨文化交际的过程中,只有把握了各种非言语交际的正确含义,把它们放到特定的文化背景中,才能达到我们的交际目的。从常用的三种非言语交际方式来进行阐述,即面部表情、眼神交流和肢体动作。     

例说写作教学中“一材多用”和“发散思维”

在作文教学中,我们非常强调日常积累:N个作文片段+N个名人事例+N句名人名言=一篇成功的作文。这已然成了学生写好作文的"座右铭"或"口头禅"。然而,当学生真正面对作文题目的时候,却感到束手无策,无话可说,无计可施。有些学生绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的文章,要么"言之无物",要么"面目可憎",这是为什么呢?原因就是学生不会灵活运用手中所积累的作文素材。他们对材料只会机械积累,却不会有效占有。面对材料,他们忽视了仔细分析和深层次、全方位审视,以至于积累了很多作文素材,而在实际写作中能够真正考虑     

例说写作教学中“一材多用”和“发散思维”

在作文教学中,我们非常强调日常积累：N个作文片段＋N个名人事例＋N句名人名言=一篇成功的作文。这已然成了学生写好作文的“座右铭”或“口头禅”。然而,当学生真正面对作文题目的时候,却感到束手无策,无话可说,无计可施。有些学生绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的文章,要么“言之无物”,要么“面目可憎”,     

“风向”一说不合事理——和孙双金老师商榷

2004年第3期《小学语文教学》中的《“点”燃智慧的火花》和2004年第3期《小学语文教师》中的《课堂竟能如此美丽——特级教师孙双金采访记》两篇文章都列举了孙双金老师执教《我的战友邱少云》一课的一个教学片断：孙老师让学生质疑，一位学生(黄菲飞)提出这样一个问题：“燃烧弹烧着之后，为什么只烧邱少云而不烧‘我’和其他战士呢?”孙老师不作正面回答，而是充分发挥学生的主体性。