共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
陈建根 《语文世界(高中版)》2014,(7):93-94
著名作家巴金先生一直倡导以真情作文。抒写心中想说的话。他说:“我们写作,只是因为我们有话要说,有感情要倾吐,我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”作文无非是为表达自己的真实感情.交流彼此的感情而记下来的话。情乃作文之生命,作文之灵魂。所以,我们Ⅱ乎唤作文的真情回归,鼓励学生写真话,诉真情,“我手写我心”,自然流泻灵动的文字。 相似文献
2.
说真话、诉真情是写作的前提。我们在作文时,只有敢说真话,肯吐心声,真正做到像巴金所说的“把心交给读者”,即篇篇写的都是“掏心窝子”的话,那样,才能使读者感到真诚,感到可信,写出的文章才能产生巨大的说服力和感染力,引起读者情感的共鸣。叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话,呜出内心的感受。”也就是说,作文必须说真话,诉真情。那么,如何引导学生在作文时说真话、诉真情呢? 相似文献
3.
一、作文教学的现状 叶圣陶先生曾说:“小学生练习作文之要求,惟在理真情切而达意。”“作文要说真话.说实话.说自己的话。”蒋金庸先生曾说:“进行创作,最宝贵的东西是感情的真挚。”《语文新课程标准》明确指出:在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。是的,小学生作文应该反映精彩的童心世界,内容充满儿童情趣,语言淳朴率真,童言无忌.说自己想说的话,尽情地释放心灵,写出童真、童趣。 相似文献
4.
法国著名的文学家狄德罗说过:“没有情感这个品质.任何笔调都不可能打动人心。”真情是文章的生命.作文提倡说真话、抒真情。它是作者心灵的歌唱。但如今很多同学一写作文就东拼西凑、生编硬造、缺少真情实感。究其原因。是作文教学中引导学生“说真话,抒真情”的力度不够。那么,如何改变这种现状,让学生写出富有真情实感的文章呢?下面笔者结合具体课例.谈谈写作时引导学生说真话、抒真情的一些做法。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
—提起作文,大多数学生就会皱眉头,觉得无话可说,教师也觉得作文难教。究其原因,主要是由于学生的写作脱离了丰富多彩的现实生活。叶圣陶说过:“作文要要说真话,说实话,说自己的话。”他强调的是作文要讲究“真实”。真实是小学生作文的基本要求,编造的作文不是自己的亲身经历和体验,写起来东拼西凑,空洞无物,缺乏真情,久而久之,容易养成不留心生活,胡编乱造的习惯。如何让学生写出人物或事物的特点,抒发真情实感呢?笔者认为可以从以下几方面给予引导。 相似文献
10.
著名教育家叶圣陶先生说过:“作文要说真话,说实在话,说自己的话。”强调的就是作文要讲究真实。生活是丰富多彩的,每个人对生活的感受、认识不尽相同,所思所感也因人而异,而作文,就是要写出自己对生活的认识和理解,坦露真实,描述体验,展示个性。所以,指导学生作文必须确立“求真”的指导思想,紧紧抓住“生活”这个鲜活的素材,努力开辟多种渠道让学生写真人、叙真事、抒真情。 相似文献
11.
《语文课程标准(实验稿)》强凋了作文要重在“有个性的表达”,在内容上有自己的观察、发观,有自己的认识、情感,在语言上说真话,说自己的话。作文的过程,就是一个挖掘个性,张扬个性的过程。“‘个性’是文章灵魂。作文训练的‘纲要’我以为应是:写我的自得之见;抒我的自然之情;用我的自由之笔;显我的自在之趣。无我、无个性,不敢说真话、抒真情、写真象,作文就极易走向邪路。”(刘锡庆) 相似文献
12.
谢春红 《福建基础教育研究》2013,(6):27-28
《语文课程标准》(2011版)在“教学建议”中指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”它强调习作教学要贴近学生实际,要让孩子“乐于表达”,要注重“表达真情实感”。正所谓言为心声,文章应该是作者内心情感的真实流露。叶圣陶先生也曾经说过:“作文要说真话,说实话,说自己的话。”强调的也是作文讲究从“真实’’起步,文章的灵魂在于真情,写作的要义在于书写真情。那么,该如何一步一步指导学生写出真情作文呢?我觉得有“五部曲”,下面谈谈我的一点粗浅体会: 相似文献
13.
14.
“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。”(《新课程标准》)而现实的作文教学中,学生作文常常会无病呻吟。语言干瘪,缺乏真情。如何指导学生进行真情习作,一直是作文教学的一个难点。近几年,我在习作教学中巧用电教媒体,诱导学生进行真情习作,取得了一定的效果。 相似文献
15.
16.
新课标明确指出:减少对学生作文的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。要求学生说真话、实话,不说假话、空话、套话。叶圣陶先生也说:“作文要写真话,说实在话,说自己的话……”可见,真实是习作的生命。但是目前,在我们小学生作文中普遍存在着一种现象:无论是在写作的形式上,还是词语运用上都有相似之处,使人感到缺乏真实性,给人一种“干人一面”的感觉。那么,针对学生存在的问题,教师应该如何引导学生“为文求真”呢? 相似文献
17.
“感人心者在乎真”,叶圣陶先生说:“想要写作,真是最易萌生的欲望.差不多同想吃想喝的欲望一样。”无数事实也证明,凡受欢迎的、流传久远的作品,无一例外,都是说真话、抒真情的作品。可见,说真话,写真事,抒真情,是写作的一个基本要求.同时,只有抒发真情实感,才能真正的做到打动人、感染人。因此.我们在开展学生作文教学过程中要引导学生说真话、写真情、抒真情。那么.在记叙文写作中如何抒发真情实感呢? 相似文献
18.
在作文教学上,我们提倡学生在写作文时要“写自己想说的话”,“自由表达”作文内容,“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。鼓励学生说真话,引导学生述真事,启发学生抒真情,引导学生去发现生活中的美,用心灵来感悟生活,把身边熟悉的一切,变成生命中最美丽的景色!让每一次习作,都成为生命体验的激情表达。 相似文献
19.
修订大纲指出:“小学生作文就是写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感。”叶圣陶先生也说:“作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话,说空话,说套话”。显然学生的作文要写出自己的真情实感。然而,当前在学生习作中,造假、抄袭的现象屡见不鲜,作文没有情趣,没有个性,体现不了孩子们应有的童心、童真。一、究其因1.生活单调,素材贫乏。学生生活单调,校门家门两点一线间往返,活动少,该做的事没能做,该玩的没得玩。即使学生经历过,但没有养成留心生活,仔细观察,勤于积累的良好习惯,肚子里依然空空… 相似文献