加拿大安大略省中学后国际教育战略分析

国际教育是促进中学后教育系统获得成功的重要元素。为促进安大略省中学后教育发展,安大略省于2018年制定了第一份省级中学后国际教育战略。该战略致力于培养全球公民、促进经济发展、实现可持续发展。战略实施举措包括:鼓励学生双向流动;提供最佳学习体验;保障国际学生就业;提升国际教育质量。战略具有以促进学生发展为中心、以推动经济增长为导向、以部门协作为依托等特点。该战略对于我国各省市发展国际教育具有一定借鉴意义。     

加拿大教师教育及其启示

加拿大是一个多民族、多元文化的国家.加拿大有科学完善、开放灵活的教师教育体系,在教师选拔、培养模式、课程结构、教育实践、培养机构和考核评价等方面都有其独特的经验.     

加拿大中学的个性化教育及其启示——以安大略省为例

个性化教育是一种教育理想的回归与自觉,也是教育改革与发展的必然选择。加拿大教育着眼于学生本身,鼓励个性的张扬,学校的个性化教育也得到了长足的发展。借鉴优秀经验,国内中学可通过增加对不同层次、不同类型学生的帮扶措施,挖掘学生的兴趣和潜能,增加对学生的人生规划等措施,让中学教育真正为学生的长远发展而服务。     

加拿大高等职业教育特点及其启示

加拿大职业教育普遍实行能力本位的CBE(Competency-based Education)教学模式,以培养实用性和适用性人才为原则,在生源、学业评价等方面具有鲜明的特点,可资借鉴。     

加拿大双语教育及其对我国双语教育之启示

1969年加拿大政府为提升法语在加拿大的社会地位,平息法语民族中的不满情绪,维护社会稳定而通过了《官方语言法》,从而以法律的形式确保法语与英语享有同等的地位,英、法双语教育自此倍受重视。本文将回顾旨在创造一种双元文化的加拿大双语教育之历史沿革,并试图探讨其双语教育经验对我国双语教育之启示。     

加拿大中小学教师职后培训及其启示

随着我国中小学职前教师教育日渐成熟的发展,中小学教师职后培训越来越受到重视,中小学教师职后培训体系还未成熟。相对而言,加拿大的中小学教师职后培训形成了一套成熟的运作体系,通过介绍加拿大的中小学教师职后培训类型,发现我国中小学教师职后培训中存在的问题并提出今后我国中小学教师培训的发展趋势。     

加拿大研究生教育及其对我国的启示

加拿大十分重视研究生教育,培养模式多样化,管理严格,质量有保障。面对研究生教育的新趋势,我国研究生教育模式亟待改革。加拿大的研究生教育在招生、课程设置、培养方式及管理等方面都给我们提供了很多有益的经验,为我国研究生教育模式改革提供了一些参考。     

加拿大高中化学竞赛试题特点及启示

加拿大化学竞赛（CCC）面向中学优秀学生和修读不多于两门化学课程的普通或专业教育学院学生,旨在培养学生学习化学的兴趣。以2010年加拿大化学竞赛试题为例,介绍了加拿大化学竞赛试卷结构及内容比例,分析了其试题特点,以期为我国高中化学竞赛提供参考。     

加拿大中学理科课程特色分析及其启示

加拿大中学理科课程设计依托先进的教育理念,学科教学内容教师的自主选择性强;操作上更注重学生个人能力、社会意识、应用性及将来就业方向的培养.课堂教学目标全面,除知识技能外,还注重过程方法、情感态度价值观的教育,体现了逼真、趣味、平等、自然的实习场的氛围.这对我们的课堂教学有许多启示.     

日本企业职工教育的特点及其启示

企业职工教育是教育与经济的最直接的接点，战后日本经济发展的奇迹与其发达的企业职工教育密切相关，探究日本企业职工教育发展的特点，可为我们借鉴日本企业职工教育的经验，创新发展我国的职工教育，从而促进我国企业的健康发展。     

加拿大社区学院办学特点及启示

通过对加拿大职业教育体制和机制、社区学院办学特点的详细分析和深入研究,总结并提出了对我国高等职业教育办学值得学习和借鉴的一些意见与建议。     

加拿大合作教育的实践及启示

发源于美国的合作教育,被加拿大引入后得到成功推广,并在开展合作教育方面积累了丰富的经验.在实际考察和研究的基础上,对合作教育的基本内涵、加拿大开展合作教育的做法和经验等进行了介绍与分析,在此基础上对我国校企合作教育存在的问题进行了必要的分析,并提出意见,期望对我国开展合作教育的理论研究和实践探索有所裨益.     

加拿大中小学数学教育的特点及其启示

加拿大中小学数学教育的特点:对数学课程标准的实施和保障做得好,数学课程标准对教材编写提出明确要求;教材编写注重版块、栏目的设计,注重与社会、生活和科学的联系,注重运用技术学习数学,教材编写体现分层;数学教学注重知识方法的归纳和概括,注重算理,注重个性化教育,学生学习负担轻;教学评价目的明确,功能齐全。加拿大中小学数学教育的成功经验给我们的启示:加强数学课程标准的实施和保障;数学教材的编写有待进一步改进;改进中小学数学教学,提高教学质量;深化评价内容,发挥评价功能。     

加拿大中学课程领导模式及其启示

课程领导(Curriculum leadership)是与课程管理(Curriculum govemance)既有联系又有区别的一、个范畴。领导是一种民主的，强调内部驱动的影响行为，而管理则是依靠强制力量确定的权威来‘施加影响的行为。一般地，我们把课程领导理解为在课程发展过程中，对于教学方法、课程设计，课程实施和课程评价提供支持或引导，以帮助师生层面提高教与学的实际效果。本文拟从课程领导中课程设计的角度，通过分析加拿大中学的课程设置，了解其课程领导模式的特点。     

德国教师教育的特点及其启示

德国是教师教育高度发达的国家，高质量的教师教育不仅支撑了德国的基础教育，而且为德国经济社会发展做出了巨大的贡献。本文分析了德国教师教育的现状和特点，提出了对我国深化教师教育改革的借鉴经验和启示。     

瑞典融合教育的发展特点及其启示

瑞典融合教育经历了从隔离到一体化再到融合的过程.以融合为导向的教育改革和政策、以普通学校特殊班级和工作小组为主的模式和以特殊教育技能培训为基础的师资保障,是瑞典融合教育高度发展的特色所在.但瑞典在融合教育的过程中也面临了一些挑战,如医学模式仍占主导地位、移民带来的不平等问题以及特殊班级和工作小组模式带来的效率问题.瑞典融合教育的成功经验和教训为我国随班就读工作的发展提供了重要的借鉴与启示.     

美国社区教育的发展特点及其启示

美国是目前世界上社区教育发展水平较高的国家之一,在其发展过程当中形成了独有的特点,而我国社区教育发展起步较晚,因此总结分析美国社区教育发展的特点,结合我国社区教育发展的实际情况,借鉴美国社区教育的发展经验,对推动我国社区教育的发展具有重要意义.     

加拿大中学教育给我们的启示

作为一名教师,职业的敏感性常使我思考教学生涯中的点点滴滴,以丰富和完善自己的教学经验和教学艺术。2003年我到加拿大探亲,同样是这种责任感,使我觉得这是一次不可多得的了解和学习国外中学教育的机会,于是经过多方联系,我参观了加拿大首都渥太华的两所著名中学Nepean High S     

浅谈加拿大安大略省教育的特点

只有一个健康的社会,才会有一个健康的学校,才能培养出健康的学生。受江苏省教育厅的安排,赴加拿大多伦多参加江苏省第五期体育教师培训班,感悟颇深。从加拿大教师资格的取得、要求,教师品德,敬业精神、课程设计,管理体制方面,通过所见所闻,粗略论述了加拿大的教育现状。     

中国教育市场的特点及其启示

中国教育市场发育已经成型,并已趋逐渐广泛、成熟。我国的教育市场呈现出的特点独特,包括教育消费性特点教育产品的特点和教育流程特点的众多方面。对这些特点的明确认识,有利于清醒把握教育市场,对于制订相应政策、指导教育的经营运行以及民办教育制度建设有重要启示。