如何缩小城乡小学教学水平之我见

要优化农村小学教师的结构,提高农村小学的教学水平,一是城市小学和农村小学建立"一帮一"制度,让"教师走出去,思想引进来".二是加大宣传和财政扶持力度.最后农村小学除了多引进支教大学生外,农村教师本身必须做到善于学习、积极研究、勤于反思、乐于交流,只有这样我们的农村小学教育才能有好的发展,进而缩小城乡小学教学水平的差距.     

关于在小学实行儒家教育的可行性的调查——以深圳市的一间小学为例

随着中国社会经济的快速发展,很多社会问题也同时出现.其中一个问题就是国人对传统道德的认可度有逐渐下降的趋势.为了提高年轻人的道德水平,我们提议把儒家教育引入小学的课程.我们采取个案研究方法,以广东省深圳市的一间小学为研究对象,进行调查与测试.该小学已经实行儒家教育逾三年,我们的研究发现,儒家教育令小学生们发生了不少正面的改变,对培养少年儿童的良好道德和性格是有益的.     

论如何提高小学体育教学的有效性

在新课程改革的大背景下,小学体育教学以提高小学生身心素质为根本宗旨.因此,我们必须不断审视我们的教学,并改进创新,这样才能提高小学体育教学有效性.在小学体育教学中大胆尝试、认真领悟,对新课程标准下的小学体育教学进行了实践探索.     

小学英语课程培训的实践与思考

新课程标准提出:有条件的地区要从小学三年级起开始开设英语课.为了确保我县小学英语课程有个好的开端,县教育局提出了"先培训、后上岗"的要求,并委托我校于2001年和2002年暑假举办了第一、二期小学英语课程师资培训班,取得了可喜的培训效果.但由于小学五、六年级将陆续开设英语课程,因而小学英语师资还相当缺乏,加之各镇领导认识不一,要求不等,因而合格人数也有较大差异.为此,我们将在2004年初举办第三期培训班.本着把这项工作做好、做实的良好意愿,我们在培训过程中不断总结、摸索,逐步规范培训管理,确保了教学效率.     

多媒体技术在小学语文教学中的作用

多媒体技术作为一种现代化教学手段,在教育教学中的作用越来越突出,成为教育界的新宠儿.作为小学语文教师,分析和探讨多媒体技术在小学语文教学中的作用及其应用,提高小学语文教学质量是时代赋予我们的历史使命,因此,每一名小学语文教师都应站在时代前列,紧跟时代步伐,促进多媒体技术等现代科技与小学语文教育的整合和发展.本文主要以多媒体技术在小学语文教学中的作用为研究课题,内容涉及到多媒体技术的特征,多媒体技术在小学语文教学中应用的理论依据,重点分析了多媒体技术在小学语文教学中的重要作用.     

由一次教学观摩活动引发的两点思考

前不久,我区组织了一次小学数学课堂教学观摩活动,笔者从中看到了新课程改革为小学数学课堂带来的可喜变化.但是,这次活动中凸显的一些问题,值得我们深入思考.     

让英语学习快乐起来

教师是教学活动的主导者,教师的笑可以趋走学生心头上的"胆怯"和"羞涩",让学生更好的投入到英语的学习中采,让他们更有效地学习英语.但如何让学生"笑",让他们感到学习英语的快乐呢?这是我们英语教育工作者一直在探索的话题.结合三年多来的小学英语一线教育工作实践,再想想人物的笑,笔者似乎发现了小学英语和快乐之间微妙的联系.小学英语的教学离不开快乐.作为小学英语教师,我们要把快乐带进小学英语教学.     

借鉴香港经验构建和谐校园

我作为宝安区小学校长香港高级研修班的成员在今年5月对沙田浸信会吕明才小学进行了为期三天的学习考察.吕明才小学是一所教会学校.从我们走进该校开始,一种和谐的氛围就始终笼罩着我们.吕明才小学有39位教师,24个教学班,888位学生,是香港的一间区域性名校.该校运作和谐,没有杂音,给我们留下非常好的印象.     

让作文教学沐浴在人文的阳光下

小学作文教学一直是小学语文教育界致力改革和优化的核心问题.尽管当前作文改革千帆竞逐,百花竞艳,然而,由于我们长期受到传统文化的严谨的影响和传统思维方式的惯性影响,使我们仍然滑入了另一种程式化、模式化、标准化的作文范式,从而忽视了对人的本体性的理性认识,作文教学领域仍是山重水复,春光不现,致使作文教学陷人了"以文为本"的误区.     

论小学高年级语文教学中文言文教学的策略

文言文离我们现代的生活语言很遥远,这令小学高年级的学生学起来感觉有些艰涩、难懂,也让教师经历了一场前所未有的挑战,如何有效引导学生进行文言文的学习,是当前小学语文中需要解决的问题.就小学高年级阶段文言文的学习策略进行论述.     

小学英语教师的素养及培养

小学英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣、良好的语感以及语音语调基础,使学生形成用英语进行简单交流的能力.为进一步学习打下基础.因此,小学英语教师的综合素养显得尤为重要,决定着小学英语教学以至小学生学习英语的成败.小学英语师资的培养成为小学能否顺利开设英语课程的关键环节.在小学英语师资选拔、集中培训、教学岗位学习研究的指导等方面我们进行了有益的尝试,收到了良好的效果.     

关于对小学语文教学中想象力培养的思考

随着新课程改革的进一步实施,对学生想象力的培养成为了小学语文中一个非常重要的方面.想象力是学生进行创新的基础,新课程标准指出要注重学生思维能力和创新能力的培养.因此,学生想象力的培养不但能提升学生的能力,对我们小学语文教学质量的提高也有着非常大的帮助.我们在小学语文教学中要注重学生想象力的培养.根据笔者的一些经验,谈谈小学语文教学中想象力培养的一些看法.     

创设良好的小学语文课堂教学气氛

良好的课堂气氛是上好一堂课的基础,特别是在素质教育的今天,我们更更能好注重提高小学语文课堂的效率.本文使对此做出了自己的看法.     

浅谈＂小学英语生活化＂教学策略

时代在改变,步入21世纪,社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性。为更好的体现小学小学英语课程标准提出的＂在用中学,在学中用＂,我们一直寻求着一种最佳的教学方法生活化教学,让小学英语教学与生活融为一体,用生活理念构建小学英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥小学英语的交流作用。     

小学文言文教学探析

文言文是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠,是我们不能拒领的文化遗产.伟大睿智的祖先正是借助文言文把他们的智慧传递给了我们,我们有必要引导学生们在小学时期接触到世界上最好的文字,让经典的种子在学生们心中生根发芽.     

浅谈生活化教学法在小学科学教育中的应用

科学这门课程与我们的日常生活息息相关,是一门实践性很强的学科.在小学科学教育中,教师要善于将科学学科的特点与小学生心理特征及认知规律结合起来,利用生活化教学法帮助小学生更好地理解和接受科学知识.基于此,文章深入探究了小学科学教学中生活化教法的应用,希望能够进一步完善小学科学教学方法,更好地促进小学生全面发展.     

克服学生心理障碍 提高习作教学效果

在长期的小学语文教学和研究中,我们发现,小学作文教学始终是小学语文教学中的一个难点。为了突破这一难点,近年来,我们对小学作文教学进行了研究。在调查中发现有大部分学生都不同程度地存在着习作心理障碍,他们主要表现在对作文有着畏惧、厌倦和失望的心理,     

提高小学英语教学有效性的几点探索

从2001年起,全国开始把英语教育纳入小学阶段的必修课程.但是在中国的具体国情和现有的教育教学条件之下,我们要积极转变教学思路,更新教学手段和方法,提高小学英语教育的有效性.本文就提高小学英语教育的有效性进行了几点探索.     

关于提高小学语文课堂效率的探究

新课程改革为我们小学语文教育教学提出了要求,我们小学语文老师要转变教学观念,在课堂教学中要注重学生学习主体性的发挥,调动他们学习的积极性。因此,开展有效教学,提高课堂教学效率成为我们践行课改精神的一种重要措施,本文就结合我们小学语文教学现状,对提高小学语文课堂效率做一些探究。     

南方的辣椒树

凡是从我们村小学出来的孩子,都知道一件事：南方的辣椒能长成树. 说是小学,其实就巴掌那么大点儿地方,坐着26个孩子,有我们村的,有邻村的,还有个孩子是外镇的.谁也不知道他为什么会选择我们村的学校。