假期安排体育作业具有可持续增强学生体质功能的研究

1问题的提出 每逢暑假，学校安排学生假期生活时，总要布置相当数量的作业。然而，令人遗憾的是，在所有作业中，唯独没有体育作业。更有甚者，有相当一部分学校为拼“升学率”，于是加班加点，争分夺秒利用假期给学生补课，造成假期“名存实亡”，学生身心始终处于紧张状态，心理、体能都得不到应有的调节。如此忽视学生身体健康和体育锻炼的现象，屡见不鲜。     

假期体育作业成新风尚

近年来,随着全国亿万学生阳光体育运动的深入开展,体育锻炼热由校园延伸到校外,进入到了学生的家庭和平时生活中.今年假期,不少地方教育部门要求减少假期文化补习, "给孩子一个快乐、健康的假期",成为众多学校的共识.许多学校积极探索新路子,适时地推出体育作业,为孩子们的健康"加油".     

一份“特殊”的假期作业——以江苏省淮阴中学新城校区为例

<正>一、体育假期作业设计(一)体育假期作业监督1.学生自我监督。体育假期作业的实践主体是学生,只有让学生认识到体育锻炼的重要性,体验到体育运动带来的乐趣,才能让其产生主动锻炼的欲望,积极自觉地参与体育锻炼。作业中要求学生根据假期体育作业的要求自主设定每日锻炼计划,并认真撰写锻炼日记,实现自我监督。2.家长陪同监督。放假前,学校通常以"告家长书"的形式告知假期期间的体育作业,明确     

给学生布置假期体育锻炼作业的初步尝试

保证学生每天有一小时的体育锻炼时间,是周总理生前的遗愿,也是教育部对学校体育工作实行两个“暂行规定”的具体要求。实践证明,这样规定和要求,有利于学校全面贯彻党的教育方针,有利于青少年学生身体的正常生长发育,有利于学校体育工作的顺利开展。但是,遗憾的是,这一要求在假期中没能得到贯彻、落实。每个中、小学的寒暑假共两个多月,放假时间效长。在假期中,除极少数学生参加了一些市、区或学校组织的运动队训练外,绝大部分学生处于自由状态,爱活动不活动,无人过问。这样,学生经过了一段假期后,身体素质有减无增,体质一般不如放假前好。这对学生的身体是很不利的,也使教学工     

谈开学初对学生进行体能恢复训练的必要

经历漫长的假期,学生的身体机能、身体素质、心理素质、环境适应等体能指标明显下降,开学初总会出现不适应“新”的校园生活的现象。因此,对学生进行针对性的心理辅导及体能训练,使之快速适应“新”的校园生活是学校开学初的首要任务。     

教育部下达“关于假期、公休日学校体育场地向学生开放的通知”

为了充分利用学校体育场地,给广大学生创造更多体育锻炼的机会和条件,教育部于６月１０日下达了“关于假期、公休日学校体育场地向学生开放的通知”。通知指出：“自１９９９年暑假始,各级各类学校在寒、暑假和公休日期间,体育场地、设施均向学生开放。”通知要求各地...     

回头及时总结 前行再探新径 上海举行第二次假期体育锻炼研讨会

<正> 继去年暑假举办第一次假期体育锻炼研讨会之后,去年寒假,上海市教育局体卫处、市体委群体处和上海市青年报三家,又不失时机地在沪举行了第二次研讨会。第一次研讨会后,上海市中小学的假期体育锻炼工作,曾向前跨进了一大步,取得了比较明显的成绩,但存在问题也不少。比较突出的是认识还不尽统一,部分学校领导认为假期体育锻炼可有可无,或者将其和文化课作业一样看待,认为也会象文化课作业那样增加学生的负担。针对这些认识,来自各区、县教育局及部分学校的代表,进行了认真的讨论。大家认为,假期体育锻炼虽然不象体育课、课外锻炼那样经常,但其重要作用也不容忽视。正处     

假期体育集训的“微管理”

随着学校体育改革的深入,丰富假期学生的生活,假期体育集训已成常态化,必须加强假期体育集训管理。从"做足沟通,相互交心;确保安全,家长放心;关注学习,家长舒心。"等,做好全方位、微小细节的假期集训管理。     

体育作业布置要“量身定做”

<正>近年来,很多地区和学校纷纷利用假期为学生布置体育家庭作业,但由于操作简单、形式单一、硬性规定多、可选择面窄等原因,致使作业功能大打折扣。笔者认为,体育作业的布置也应贯彻因材施教的原则,作业布置与检查要根据不同学生的个体差异"量身定做"。     

浅谈陶行知教育思想在初中体育课堂中的实践

陶行知教育思想的精髓,是“生活即教育”和“社会即学校”的教育思想。陶行知认为：“我们要解放学生的头脑,使他们能自由地去运用他们的头脑;解放学生的眼睛,使他们能看见世界;解放学生的嘴,使他们能问问题;解放学生的空间,使他们能在与外界交往中锻炼自己。要想解放,必先改革我们学校中一切与教育有关的事物……”“社会即学校”是指要解放社会,同时也要解放学生。学生是学校中最大的资源,学校是学生成长过程中必不可少的场所。因此我们需要用发展眼光看待学生,把学生看成一个有思想、有个性的完整体。     

中学生队列与队形练习的手势运用

一、队列、队形练习的时机1.队列队形练习应在开学初,安排一些必要的课时。这样的安排有助于学生从假期生活向学校生活过渡,有助于建立良好的课堂教学纪律,保证本学期教学顺利实施。     

中学假期体育作业的策划与启示——以湖南师大附中毽球运动的践行为例

优化设计假期体育项目,创新活动形式是假期体育作业取得良好效果的关键。结合毽球的优势和特点,湖南师范大学附属中学把毽球作为假期体育作业来布置,以比赛为牵引,取得了较好的效果。科学合理地布置体育作业,对于持续增强学生体质发展、促进体育教学有着重要的意义。     

也谈寒假体育作业的布置

一个月的寒假时间,可供学生自由支配的时间非常丰富,由于远离了学校体育锻炼的氛围,远离了教师的监督指导,加上天气寒冷,缺乏主动锻炼的意识和科学锻炼的内容、方法,一个寒假过后,往往把在校期间养成的良好体育锻炼习惯和健康的生活方式丢了,身体发胖、运动技能生疏、体质下降的现象出现了,这与我们受教育的一贯性相矛盾。可见,广大体育教师给学生合理布置假期体育作业势在必行。现把我校多年来如何布置与落实寒假体育作业的做法,向学校体育界同行作一介绍,望能有所借鉴和帮助。     

关键在校长

在“减负”中,有些校长片面地认为：少给学生布置作业,缩短学生在校时间,就是贯彻“减负”的规定了。因而使中小学生流散于社会,成为家长和社会的负担。这种将学生推出校门撒手不管的做法是十分危险的。 　　课业减轻后,学生课余时间增加了,这是一件好事。作为一名主管学校体卫工作的副校长,我认为组织学生开展体育文娱活动,既可以增强学生体质,丰富学生课余生活,促进学生全面发展,又可以减少家庭及社会不必要的负担。 　　能否做到这一点,关键在校长。作为校长必须清醒认识到： 　　第一,“减负”是贯彻落实江总书记《关于教…     

基于“双减”背景下小学体育家庭作业的实施对策

随着“双减”政策的落地,学生有更多的时间和精力进行体育锻炼,学校体育迎来了发展的契机,落实体育家庭作业也具备了较好的客观条件,全国各地学校全面开展了体育家庭作业制度,着力保障学生每天锻炼一小时,培养学生运动锻炼的习惯,加强学生体质健康。然而在实施体育家庭作业中还存在对体育作业不重视、“假作业”、“虚作业”、作业反馈不真实等现象,体育家庭作业失去了应有的效应与育人价值,本文基于“双减”背景下体育家庭作业的实施现状,分析了实施体育家庭作业存在的问题及应对策略。     

促进小学生假期参与体育锻炼的策略研究

寒暑假是学生提升自我身体素质、运动技能和健康水平的关键时期,但是现阶段小学生在假期参与体育锻炼的积极性并不高,阻碍小学生积极参与体育锻炼的主要原因是由于小学生在假期中缺失体育锻炼的目的、缺乏体育锻炼的方法以及缺少体育锻炼的伙伴。本文依托信息化平台和技术,提出通过搭建线上运动会、开展微课教学并布置体育作业、开展亲子锻炼活动以及开发体育课程资源等策略,促进小学生在假期积极参与体育锻炼,培养良好的锻炼习惯和健康的生活方式,形成终身体育锻炼意识。     

让你的飞机飞起来

当我们在去年的《中国学校体育》第六期“一线话题”栏目中看到将举行纸飞机通讯赛的消息时,就被此活动深深地吸引。由于当时没有见到相应的比赛规程,我们又深感困惑,抱着试试看的态度,我们在《中国学校体育》网站上留言进行了询问,没想到在第二天就得到了规程和成绩表,使我们感到非常的高兴。学校为了能使此次活动取得更好的效果,在放寒假前就制定出了活动计划:1. 成立由校长任组长,主管体育副校长和辅导员任副组长,体育教师(指导投掷)和美术教师(指导折纸)任组员的领导小组。2. 寒假前向学生宣传纸飞机比赛的有关事宜,鼓励学生利用假期在…     

寒假体育作业的布置与检查

<正>寒假即将来临,如何保持学生的体质水平,如何才能使寒假体育作业更加实效?笔者对此进行了总结。一、从学生的兴趣出发学生在假期里,没有教学规范的约束,也没有教师面对面的督促与指导,必须靠自己的自觉性以及对运动的热情来完成练习任务。所以,寒假体育作业内容必须以学生喜爱     

初中体育课外作业有效实施策略

2016年5月6日,由国务院办公厅下发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中指出,中小学校要合理安排家庭“体育作业”,形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。家庭体育作业,是学校体育课程和家庭体育、社区资源的有机结合,可以合理有效利用资源,弥补体育课堂的不足,提高教学质量,使学生能够形成良好的体育习惯和终生体育意识,改变家长和社会态度,形成良好的家庭体育氛围,促进全民健身的发展。     

假期体育作业设计五原则

假期体育作业的布置,有利于学生巩固提高运动技能及相关的体育知识。假期体育作业的设计应注意什么遵守什么样的原则?一、安全第一原则,二、因地制宜原则,三、因人而异原则,四、循序渐进原则,五、全面发展原则。