用足作业本

很多学生害怕做作业,也不喜欢作业本,那么教师怎样让作业本活起来,让学生喜欢作业本呢？在实践中充分挖掘作业本“师生天天见,日日写”的优势,把它作为师生交流的载体、激励孩子的载体、自我评价的载体是一个不错的方法。     

作业本——师生情感交流的平台

作业本记录着学生的学习历程，透过作业本可以看到每位学生的学习态度和掌握知识的情况。教学十几年来，我深深地感受到批改作业不只是批改对错．而且也是师生情感交流的过程，因此，我除了认真改好每本作业外，还充分发挥作业本的桥梁作用．让作业本上的批语成为学生前进的动力。     

发挥数学作业本新功能的探索

一、数学作业本的新功能1.师生交流的“平台“功能。首先,作业本是学习内容交流的平台。学生在学习中碰到什么问题,可以在作业本上体现出来,教师可以根据学生提出的问题,区别对待。其次,作业本是师生情感交流的渠道。学生碰到什么心理问题,教师对学     

作业本上不留名

怎么让学生的字写得好?怎么让学生的作业本上书写干净?经过长时间的试验、比较、实践,我终于摸索到了一个让学生的字写得好、作业本上书写干净的行之有效的好方法——流动作业本。所谓流动作     

注重人文绘精彩语文作业亦有情

作业本应该成为吸引师生交流的情感磁场。在语文教学实践中,我致力于追求具有人文情感的语文作业方式,希望让小小的语文作业本成为一个立体多元、生动有情的情感磁场。     

小学数学作业本双栏任务单的实践探究

<正>"减轻学生过重的课业负担"不仅引起家庭、学校、社会的普遍关注,也引起了我深深的思考,为此,我进行了小学数学作业本双栏任务单的实践探究。我把作业本的一页纸分为两栏,第一栏让学生做题,第二栏给学生自由使用。经过一段时间的摸索,我发现学生作业本第二栏既可以当练习本、改错本,又可以当展示学生思维本和师生交流互动本,功用还真不小呢!一、展示交流的舞台1.草本合一展示思维过程在学习数学、应用数学的过程当中,教师一致认为,计     

文摘

课程是一种“对话”或称“复杂的会话”,所以,课堂教学是一种对话,批阅作业也应是一种对话。——有人认为,老师从学生的作业中可读到学生的思维过程,体会到学生情感的变化,了解到学生对社会及生活的个人感受。因此,建议教师应在作业本上给学生留下更多的反馈信息,把作业本当做是私人之间交往的场所,批阅作业成为师生心灵对话的一个过程。能这样做的教师是深受学生喜欢的教师,能这样做的教师也是深刻理解了教学本质的教师。这样的作业是学生喜欢的作业,这样的作业往往是学生学习新知的起点,学生会渴望另一次作业,渴望另一段对话。     

新课标下物理作业本的功能

在新课标指导下,从教学实践中总结出了物理作业本的8种功能,即物理作业本是学生习题的练习场、教师教学的反思场、学生习惯的养成场、师生情感的交流场、教师解惑的答疑场、学生自学的记录场、实验探究的展示场、履行承诺的督促场,从而提高了对作业本的认识,充分发挥了作业本的作用,提升了学生的物理成绩,促进了师生关系的和谐发展.     

新课标下物理作业本的功能

在新课标指导下,从教学实践中总结出了物理作业本的8种功能,即物理作业本是学生习题的练习场、教师教学的反思场、学生习惯的养成场、师生情感的交流场、教师解惑的答疑场、学生自学的记录场、实验探究的展示场、履行承诺的督促场,从而提高了对作业本的认识,充分发挥了作业本的作用,提升了学生的物理成绩,促进了师生关系的和谐发展。     

快乐作业本

Hi,大家好!过去的一年,“快乐作业本”和你一起欢笑,一起成长！你喜欢她吗?新的一年,让我们一起走进本期的“快乐作业本”。技能馆     

作业本上的“心语”

在学生的作业本上开辟一块“心语”天地，让学生把心里话或疑难问题随时写在本上，可以使教师及时了解学生的思想，帮助他们解决学习和生活上的问题。可以增进师生的情感交流，创设一种愉快、和谐的学习氛围，促进学生乐学。　　孩子们在作业本上写到：“老师，我前页作业没有写好，今天写得怎么样，您满意吗 ?”“老师，我喜欢您，您很慈祥，可您有时太严厉了。不过，严师出高徒嘛，我会努力学习的。”“于老师，今天作业第 19道题，我想呀想，始终没有想出来。最后没办法，就请教了妈妈，做出这道题。老师，我这样做对不对 ?”“老师，您…     

让课堂成为学生学习的乐园

现代教学理论越来越强调,把课堂教学看做是师生共同进步的生活空间,也就是说要把课堂教学看做是师生的生活形态,是师生日常生活的重要组成部分。让课堂成为学生学习的乐园,正是这种生活形态的充分体现。一、建立良好的师生关系教学实践表明:学生喜欢哪一门课与喜欢     

“作业本微信”——另类的师生沟通策略探析

在班主任的管理工作中,与学生交流是一个非常重要的工作环节,如何通过交流获得学生的真实想法和观点是班主任需要思考的问题。文章作者通过实践,采用"作业本微信"的方式进行沟通,激发了学生的交流兴趣,增强了师生交流的实效。文章简要分析了"作业本微信"沟通策略的现实需要、现实运用以及现实意义,以期提高师生沟通的有效性,最终实现教学相长。     

改作业如同和学生心灵握手

作为一个教师,如果学生交来的作业本中夹了一只虫子,如果作业本上要考你一道奥林匹克数学题,或者留言提醒你吃哪种药可以治你的咳嗽,等等,你会有什么反应?我就经常收到这样的作业本,而且总是乐此不疲地批阅着。每一次批改作业就如同和学生进行心灵握手。因为我将普通作业改变为师生互动、对话交流式的人文性作业;将过去单一的文本作业改进为可辅以图画、照片、录音、录像、互联网资料,甚至是角色表演、社会考察、人物采访等多元媒体形式参与的文化型作业;将过去学生被动完成、教师机械批改的作业,改变为师生双向设计、学生自主安排、师生双…     

“作业本交流法”教学尝试

“作业本交流法”教学尝试○程兴礼（江苏省东海县驼峰二中）教学交流是教师和学生在教学中以学生为中心的双边活动，它有助于师生在教学中共同提高。近年来，我在教学中坚持使用“作业本交流法”，取得了较好的效果，现介绍如下。所谓“作业本交流法”，即教师、学生之间...     

与学生为友师德之体现

教师不仅仅是知识的传授者，更应该成为引导学生成长前进的引路人。作为教师应在学生成长的道路上不断地设置路标，引导他们不断地向更高的目标迈进。因此，与学生交朋友，做个学生喜欢的老师非常重要，它不仅可以缩短师生间的距离，增强师生间的情谊，让学生喜欢自己所教的课程，还能有效提高教育教学效果。那么怎样让学生喜欢老师呢？     

通过实验编制方程式计算题:注重作业的真实性

目前初中化学方程式计算题的编制随意化现象较为严重,化学作业的真实性少有关注。学生解题技能的习得与实验的关系渐行渐远。本文设计了实验与计算融合的课型,让师生共同参与习题的形成过程,有助于还原化学作业本真、加深其认识,有利于提升科学素养。     

指向实效性达成的PEP小学英语课堂作业本使用策略探析

小学英语课堂作业本是教材的重要组成部分,它不仅是学生学习情况的检验剂、整合教材内容的原材料,而且也是转换课堂氛围的调味剂。纵观PEP小学英语配套的课堂作业本的运用,时常出现作业本目标无体现、作业本研读缺失、作业时间随意以及作业订正低效等现象。笔者根据小学英语课堂教学的实际和小学生的学习特点,提出了“立足目标,让课堂作业本内容成为教师备课参考;统筹时机,让课堂作业本与课堂教学‘无缝对接’;优化整合,让课堂作业本的模块功能效值最优化;巧妙利用,让课堂作业本中的‘错误’赋能学习”等使用策略。     

语文课减负妙招有二

妙招一:用长期作业本让学生减负根据学科的特点,如语文老师可以根据语文作业特点,为学生准备长期作业本。所谓长期作业本,即指让学生做作业的本子,有的可用几年,有的可用一年等。如此既可以轻松教师的教和学生的学,又能明显地为学生减了负。如:做“多音字组词”的作业,教师就可     

中职政治课课堂文化建设的几点思考

课堂历来被认为是传授文化、学习文化的场所。在课堂中,师生以教材为载体,构成课堂文化学习的内容,这就要求与之相适应的教学形式也成为一种文化形式,才能激发学生的文化学习兴趣,让学生喜欢这种文化。本文从分析当前政治课课堂教学文化的现状入手,谈谈建设探索创新、民主平等、交流合作的政治课课堂文化。