拒绝教育资源的"不和谐"

教育是社会系统运转的加速器，没有高质量的教育作保障．整个社会系统的运作将会大打折扣。在当前“和谐社会”背景下，实现“和谐”的社会与人的全面发展是教育追求的终极人文关怀．也是时代赋予教育的新使命。但是目前教育领域存在着诸多”不和谐”的问题，其中一个突出的表现就是教育资源的失衡。     

从"不和谐"中求和谐

在构建和谐科组的过程中,我们不要一味的去追求“应合的”“赞美的”“同意的”声音,而应该多听听“不和谐”的声音。要主动要求自己学会多听“不同意见”,学会给别人提出“反对意见”,并从中吸取对自己有用的东西。     

把修辞教学作为语文教改的突破口

笔者长期受困于中学语文教学,所以虽先后进行过“愉悦教学”、“情境教学”、“作文做人同位训练”等改革实验,甚至还发表过专题论文,但多是浅尝则止;近几年又进行以修辞教学为突破口的教改尝试,虽然似未入门,却也小有所获。 一、浅尝 那是一个偶然的机会。 1991年上期给高三学生讲授姜夔《扬州慢》时,不期有学生提出教材将“废池乔木,犹厌言兵”一句注为“(人们看见金兵南侵而遭)毁坏的城池和古老的大树,至今仍厌恶谈到(那种破坏正常生活的)战争”是很牵强的,是不符合作者的创作意图的。我觉得学生的意见中肯。当即发起讨论:这条注释是牵强的,但为什么?你以为怎样注释才合情理?学生兴致很高,踊跃发言,很快就统一了认识:注释的牵强就在于将“废池乔木,犹厌言兵”释作了省略句,即省略了“厌”的主语,或者说省略了因果复句的偏句主谓成份;只有将它解作拟人句,即让“废池乔木”去“厌     

谈如何应对课堂教学中"不和谐"的声音

随着课程改革的不断深入,课堂变活跃、热闹了,学生用智慧演绎着一个又一个精彩与感动,课堂因此成为师生、生生间智慧碰撞与心灵交融的舞台.但在课堂教学中,我们时常遭遇一些"不和谐"的提问,对此,教师该如何介入和应对?     

把“不和谐”作为教学的突破口

青少年正处在“三观”形成的关键年龄阶段，各种社会现象、社会观念都不可避免地会对他们产生影响。因此在政治课教学中常常会出现这样的情景：由于书本理论与学生的实际生活认知存在差距，一些与书本理论相悖的观点会随机出现在政治课上。如何应对这类事件，是每一个政治教师必须面对的问题。我就曾经在自己的政治课教学中遇到过这样一件事情。     

我们把自然教学作为学校整体改革的突破口

近年来,我们把自然教改作为学校整体改革中的突破口来抓,舍得花气力,花资金,着力培养学生的科学能力和劳动技能,以促进素质教育质量的整体提高,取得了一定的成效。我们的主要做法是: 一、加快教师队伍建设 在教学改革的诸因素中,师资队伍是最基本的因素,没有一支稳定的、高素质的教师队伍,就适应不了教学改革的需要。因此,在调、选配自然教师时,我们从严把关,并制定出四条原则:首先是合格化。其次是年轻化。第三是专业化。我们规定自然教师和语、数教师一样做专职教师,即使不是专职的,也要以自然学科的教学为主。第四     

我国职业教育发展中几个"不和谐"问题的分析

我国目前的职业教育的发展状况相对于我国经济与社会的发展呈现出诸多的"不和谐",主要表现在:职业教育规模小、发展速度慢;职业教育的学历层次不足;职业教育地区间发展的不平衡与地区内的职教与普教的结构不合理.为了解决这些问题,除了采取一系列必要的具体措施之外,还必须树立一种新型的职业教育观--辩证的职业教育观.     

我国职业教育发展中几个"不和谐"问题的分析

我国目前的职业教育的发展状况相对于我国经济与社会的发展呈现出诸多的"不和谐",主要表现在职业教育规模小、发展速度慢;职业教育的学历层次不足;职业教育地区间发展的不平衡与地区内的职教与普教的结构不合理.为了解决这些问题,除了采取一系列必要的具体措施之外,还必须树立一种新型的职业教育观--辩证的职业教育观.     

把生活实际问题作为数学教学的切入点和突破口

<正>教师是学生数学活动的组织者和合作者,应积极利用各种教学资源,结合学生的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,生活处处有数学,并用数学知识解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强对数学知识的应用意识,培养自主创新能力。教师不仅要关注学生的数学学习能力,还应关注他们在数学活动中表现出的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心,真正实现人人学有价值的数学,人人     

把学生营养餐制度作为教改突破口

我们推行学生营养餐制度，通过科学配餐，为孩子健康成长提供各种营养成份；依靠集体进餐，矫正孩子厌食、／偏食现象，保证营养平衡；促进孩子健康成长。这是营养餐的最主要功能。同时，我们又把推行学生营养餐制度，作为当前学校教育改革的重要突破口，作为减轻学生过重课业负担的有效途径。国家教委三令五申减轻中小学生过重课业负担，目的是要提高学生素质，使其全面发展。但学生课业负担仍很重。要从根本上扭转，我们选择了推行学生营养午餐这一突破口，深化教育改革。一手抓课堂40分钟教学效率的提高；一手抓文艺科技体育活动基地的建…     

把"数学思想方法"作为教学的暗线

无论哪个版本教材,"鸡兔同笼"这节课的核心目标都是掌握解"决问题的策略."鸡兔同笼"只是一个载体,编者是想借"鸡兔同笼"这一问题的解决,让学生经历解决问题的过程,感悟一些基本的数学思想方法.     

把学生创新能力培养作为课程改革的突破口

【观点再现】展望未来,基础教育课程改革的突破点在哪里?教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生教授对此进行了解读,认为要把学生的创新能力培养作为课程改革的突破口。他指出,培养学生创新能力是落实《教育规划纲要》的一个必然要求。推动创新人才培养模式变革,为学生创新精神和实践能力     

把“段”的训练作为阅读教学的突破口

阅读教学从何处入手,从何点下刀,从何地起步,从何时开讲。这是我们小学语文教师对阅读教学最关注的热门话题。笔者的体会是,阅读教学应该从题目上入手,从题眼上下刀,从分段里起步,从段意中开讲。因此,把“段”的指导与训练作为阅读教学的最佳突破口。这是因为在传统语文知识结构,段的知识是一个未经探讨的领域,填补这一空白,是语文教学改革的一项十分迫切的重要任务。我给它起个名字,叫做:“以题下锚,从段起航。”     

把产权制度改革作为海南农垦深层改革突破口

海南垦区的改革已走过十五年的历程,积累了十五年的经验,已经到了重点攻坚,全面推进的时候.当前,垦区广大职工正在认真贯彻党的十四届三中全会决定,努力探索加大改革力度和深层次改革的有效措施.笔者认为,应该把产权制度改革作为海南农垦深层改革的突破口认真抓好.     

把中等职业教育作为教育发展的重要战略突破口

党的十七大提出要“加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育”。温家宝总理在今年十一届全国人大一次会议上作《政府工作报告》时再次强调,要“大力发展职业教育”,“培养高素质技能型人才”。教育部今年同时提出,要把加快发展中等职业教育作为深入贯彻落实科学发展观的战略重点,作为整个教育事业改革和发展的重要战略突破口。     

不妨把“教师流动”作为教育均衡的突破口

“教师在同一所学校连续任教满六年的,应当流动”这一规定．近日在南京举行的《江苏省实施（中华人民共和国义务教育法）办法（草案）》立法听证会上,引发了各界代表的激烈讨论。种种争议背后,是社会对教育均衡问题的高度关注以及由此引发的利益博弈。     

把口语交际作为转化初中英语学困生的突破口

所谓英语学困生,是指在英语学习中如拼读写能力、听觉记忆能力、运用知识技能的能力及善于"耳拾"(从旁人听说中学习)能力等有所欠缺的学生.学困生的成因是多方面的,主要与知识基础、学习时间和策略、学习动机与兴趣、教师的教学方法等有关.     

不妨把“教师流动”作为教育均衡的突破口

支持者和反对者的意见都有其道理，不过考量一项改革是否合理，关键是看是否符合绝大多数人的利益，是否有利于推进事业的整体发展。从这一意义上讲，如果能够站在大多数进不了名校的学生及其家长的立场上，站在大多数在非重点学校辛勤工作的老师立场上，理解这一制度创新的合理性并不困难。     

把“科教兴乡”作为“科教兴市”的突破口

晋城市位于山西省东南部,太行山最南端。近年来,晋城市以科教兴乡为突破口,积极推进科教兴市战略的实施,全市的科技、教育、经济和社会发展水平有了很大提高。晋城市的主要做法是：一、建立领导体系,实行统一规划乡（镇）党委、政府作为科教兴乡的组织者和实践者,直接担负着科技兴乡的重任。几年来,我们积极探索,开拓进取,形成了一套统筹有力、行之有效的科教兴乡组织领导机制。一是健全科教兴乡组织机构。乡（镇）书记、乡（镇）长亲任领导组长,科技、农业、教育副乡（镇）长任副组长。普教、成教、企业、经联社、农技站、文化站…