建立高职生心理档案的实践与探索

随着社会竞争的加剧,对高职生加强心理教育已成为迫在眉睫的一个研究课题。而在形式多样的心理健康教育工作中,建立学生心理档案是不可忽视的一项重要环节。那么,如何科学地建立高职学生心理档案呢？     

应加强大学生心理档案的建立

大学生心理档案是高校心理教育机构对学生进行心理测量诊断后,对其测量结果进行记录、整理、分析,并分类保存。通过一大学生心理档案,一方面能得知每一位大学生的个性心理特征及心理健康状况,以及他们在人格特征、气质类型、智力等级、需要层次等方面的分布特点,帮助大学生全面、正确地认识自我;另一方面,大学生心理档案为高校心理健康和教育工作研究提供了大量客观的第一手材料,对于提高高校各项教育工作的针对性、实效性和主动性,具有重要作用。     

建立高职学生心理健康档案探析

本文分析了高职院校建立学生心理健康档案的必要性，并就如何科学设计和正确使用学生心理健康档案进行了具体阐述。     

建立高职学生心理健康档案探析

本文分析了高职院校建立学生心理健康档案的必要性、作用,并就如何科学设计和正确使用学生心理健康档案进行了具体阐述.     

学生心理档案的建立与作用

一加强学生思想品德教育,培养学生良好的道德品质,是学校教育的基本任务。青少年阶段是一个人品德形成及人生观、世界观形成的关键时期,同时也是心理上充满矛盾和冲突的时期,心理复杂而多变。不掌握他们的心理,就难以真正了解其思想,也无法进行有效的思想政治工作。开展学生心理教育,旨在通过对青少年心理的调节和指导,完善其品德的发展。建立学生心理档案是开展心理教育的一项基础工作。心理档案是运用心理学的方法对学生的认知过程、智能状况、个性特征和心理健康状况做出鉴定和评价的记录,建立心理档案是系统地收集资料与证据的过程,是对…     

关于建立高校学生心理档案的思考

面对日益激烈的市场竞争，使一些在校大学生出现了心理障碍。针对这种状况，对于刚刚人校的大学新生，我们通过健康心理普查，建立心理档案，并对他们进行访谈跟踪，适时疏导心理压力，提供咨询服务，引导学生提高抵抗心理问题的免疫能力。     

建立高职学生心理档案若干问题的思考

高职学生是一个相对复杂的群体,他们在心理上表现出更明显的自卑性、脆弱性和不稳定性等特点。根据高职学生的心理特点建立心理档案,利用心理档案加强对高职学生的管理具有重要的现实意义。     

建立大学生心理档案初探

《中国普通高等学校德育大纲（试行）》明确提出,要把心理健康教育作为高校德育教育的重要组成部分,大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,具有较强的心理调整能力。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。     

建立高职学生心理档案若干问题之思考

本文在浅谈这些问题的基础上,还进一步提出了解决的对策,即正确对待心理测验、科学设计测验内容、制度保障以及建立专业化心理档案管理队伍等。     

学生心理档案的建构及管理机制研究

心理健康档案是学生在躯体、心理、行为方面的健康状况的动态记录,是对大学生进行预防性心理教育的重要环节。我国高校心理健康档案工作尚不完善和规范,科学地建立心理档案管理机制对大学生的心理健康教育是非常必要的。     

积极心理学理念下高职学生心理档案的建立与使用

在阐述传统心理档案存在不合理因素的基础上,分别从心理档案的建立、反馈、管理和使用方面有效探索了积极心理学指导下高职学生心理档案建立与使用的有效途径。     

研究生心理档案建立的实践与探索

本文结合该校建立研究生心理档案的具体实践情况,论述研究生心理档案的建立方法、实践心得、存在问题,为更好地做好研究生的教育工作提供了参考依据。     

大学生心理档案构建的必要性与方法

建立大学生心理档案,是加强学生心理健康教育工作,推进教育向纵深发展,实现教育现代化的重要条件和必要保障。     

对高校学生心理档案的若干思考

高校学生心理档案是高校心理健康教育工作的一个重要环节．其一般在新生入学初期学校开展健康普查时建立．包括学生心理健康状况测评报告、会谈心理咨询记录材料、各种心理测试结果分析材料及其与心理健康有密切关系的其他数据和材料。高校学生心理档案全面、系统地记录了学生过去及现实的心理状态、人际关系等情况,有助于高校心理健康教育中心了解学生心理动向．及时发现学生存在的潜在心理问题．从而促进高校心理健康教育工作的开展。     

计算机辅助建立高校心理普查档案的实践和思考

计算机辅助建立高校心理普查档案具有重要意义。其建档过程需做到标准化、数据化、意义化和类别化。其档案管理和使用需注意计算机识别的纠错、档案库的外部关联、电子档案的安全、调用的专业性以及长效追踪机制。     

建立大学生心理档案初探

<中国普通高等学校德育大纲(试行)>明确提出,要把心理健康教育作为高校德育教育的重要组成部分,大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,具有较强的心理调整能力.     

高职学生心理健康档案建立与管理

在目前高职院校教育中,如何培育学生健全的人格和健康的心理,已经成为高职院校的重要任务。为此,高职院校应该针对学生的心理健康情况,建立学生专属的心理健康档案,并对学生的心理健康档案进行有效管理。     

大学生心理健康教育与心理危机档案建设研究

大学生心理健康教育与心理危机档案是高校学生管理的重要组成部分,在高校的大学生管理工作中具有重要作用。从大学生心理健康教育与心理危机档案建设的背景、现状和网络化建设等方面,对大学生心理健康教育与心理危机档案建设进行了研究。     

学生心理档案的建构及管理机制研究

心理健康档案是学生在躯体、心理、行为方面的健康状况的动态记录,是对大学生进行预防性心理教育的重要环节.我国高校心理健康档案工作尚不完善和规范,科学地建立心理档案管理机制对大学生的心理健康教育是非常必要的.     

高职院校学生心理健康档案建立的思考

随着2004年秋季部属高校建立大学生心理健康档案工作的逐步展开,各地高职院校,也正在积极准备实施。本文拟对在高等职业院校建立学生心理健康档案谈几点粗浅的看法。一、高职院校建立学生心理健康档案的必要性高职院校肩负着为国家培养大批合格高技能人才的重任,从上世纪末到最近的几年间,随着高校规模扩招和大力发展职业教育政策的出台,高等职业教育在我国获得了快速发展,大约占到了高校规模的半壁江山。2004年全国共有240万高校毕业生,其中150万是高职毕业生。面对激烈的人才市场竞争和较早进入社会承担职业角色的现实,高职学生比普通本科…