蛇吃老鼠真新鲜

你们看见过蛇鼠相斗吗？我可亲眼目睹了蛇吃老鼠的惊心动魄的一幕。暑假，爸爸带我回邵东老家，刚到老家的第二天，我和哥哥正在屋里讲故事，突然从柴堆里跳出一只小老鼠，我还没来得及看清楚，它又掉进了锅子里。小老鼠大约有一寸多长，十分好玩，我好奇地去捉它，它跳到我的手上，沿着手臂飞快地逃跑了。过了一会儿，又一只小老鼠从柴堆里跳了出来，到处乱跑。我用棍子打，没打着，又让它逃跑了。我觉得很奇怪，平时大白天老鼠一般不出洞，就是出洞，也是轻轻地走，左顾右盼地找目标，而且很怕我们人。我和哥哥都很纳闷，决定弄个明白。于…     

真新鲜

姑姑家有一条金毛犬,它不但浑身金灿灿的,长得漂亮无比,而且还很聪明,主人的心思它都能猜透。有一次,姑姑带它出去玩,金毛犬高高兴兴地跑在姑姑脚边,像一个金色的绒球,路过的人都纷纷朝它看,夸它可爱。姑姑很开心,就带金毛犬去玩滑梯,     

吃东西

吃东西啊鸣一口,食物被送进了嘴里,接下来它会在你的身体里走过一段漫长的旅程。食物必须通过消化,才能转化成能量。     

“把吃我的东西吐出来”

毅博是我们班一个既聪明又淘气的小朋友,有时让人胆战心惊,有时却又给人意外的惊喜和感动。 今天一大早,毅博早早来到幼儿园,硬往我嘴里塞了颗糖,边塞边说：＂褚老师,我最喜欢你了。＂如此的糖衣炮弹谁能受得了,尽管这颗甘草味的糖我不太喜欢,但孩子盛情难却,我还是以夸张的表情高兴地吃下了这颗糖。     

《植物怎样“吃东西”》

《植物怎样“吃东西”》一课是小学自然课本第四册第16课。 教学目的:指导学生认识植物的光合作用以及光合作用与人类的关系。培养学生的观察能力、思维能力、自行探究知识的能力。 教学重点:指导学生认识植物的光合作用。 教学难点:指导学生分析植物在光合作用中需要二氧化碳和阳光的实验。     

“植物怎样吃东西”教法谈

这一课要教会儿童充分利用前人已经做过的实验,查阅现成的科学资料,从中获取知识。儿童具有了这种能力,就等于得到一块价值连城的“点金石”,他们的认识会获得更加迅速的发展。 教师介绍海尔蒙的研究,是要让学生明白,柳树长大,它的食物不全是从土壤中得到的。启     

“我不请恶棍吃东西”

一年夏天,德米特里耶夫娜老师一家到南方去。在普京父母的请求下,她也带上了普京。他们租了房间住下来。第二天早晨,房东家的母猫下了一窝猫崽儿。     

为什么吃东西

开学了,杜妍妍冲着衣柜发脾气。怎么衣服都变得又瘦又小了呢?这还不算,爬上五楼的教室,妍妍就已经是一身虚汗,心跳不已了。可是,在课堂上,妍妍还是会心猿意马,想书包里那些零食。爱上零食源于那次期末考,那次复习得头疼,恶心,吃不下饭,老妈便大包小包地成了零食供应商。不想,杜妍妍先是爱上了阿尔卑斯糖,然后是上好佳薯片,再后来是果冻、牛肉干、动物饼干……吃零食可以让杜妍妍有一种幸福感。她听人说过的:有烦恼不开心或者压力大时,吃点甜的东西,可以让人有幸福感。对此,她深信不疑。慢慢地,复习功课时,没有零食不行了。暑假,更是烦,老妈…     

东西给谁吃

今天,我们全班去秋游。中午休息的时候,小朋友们开始品尝着各自带来的食品。我留心观察了一下,不禁笑出声来。周昊、谢婷婷他俩正低着头,悄悄地交换着各自的食品:我递给你一块肉脯,你送给我一颗巧克力豆,而对坐在旁边的小朋友却没有一点表示。不管老师如何提示他们,他们就是无动于衷。而任涛就不同了,他正大方地给每个小朋友分无花果。李晓娅、包涵却守着自己的包,等着别的小朋友分发食品,自己丝毫没有把东西分给别人的意思,同时还给自己打掩护,说包里没有了……孩子们的这些举动,引起了我的思索。从年龄阶段来看,     

这事儿真新鲜

今天傍晚,我和妈妈正在悠闲地散步,不经意间,我突然看见前方有一个人正趴在自行车上,身体左歪右倒,咦？怎么回事？好奇的我赶紧拉着妈妈的手跑过去。     

什么东西不能吃

小狗皮皮和小猫啾啾在野餐,在它们面前摆了好多东西。小朋友,你能把其中不能吃的东西找出来吗?什么东西不能吃@清馨 $粹介动漫工作室     

吃东西的鞋

妈妈为小明买了一双新鞋子。那鞋子非常漂亮,小明也非常喜欢他的新鞋子。小明穿着新鞋子上学去了。一天里,他总感觉鞋里有东西在动。     

“孙教授上课”

前不久,我在说话课上对学生进行转述的训练。课前,我从《师范教育》创刊号上选来一篇题为《身教胜于言教》的短文。内容是写一个实习生从两件小事,体会到教师要求学生做到的,自己必须同样做到,而且要首先做到。我把这篇文章交给一个小组的同学来进行转述。先请一位同学在教室外边认真阅读,记住文章的标题,作者、内容,再请他转述给第二位同学听。依次进行,由最后一位同学向全班汇报。没想到这最后一位同学站到讲台前说:“题目是《孙教授上课》。内容是说:孙教授上课不认真,作业乱     

“新鲜”社团 “新鲜”说法

写在前面：在“减负增效”“素质为先”的提法越来越被广大学校接受和推广的今天，“社团”这种形式逐渐成为广大中学生的一种实验的阵地和心灵的家园。“文学社”“剧社”“书画社”“文体社”……各种名目的社团活跃在校园的角角落落。社团给中学生的生活和成长带来了什么?社团能够成为中学生迈向大社会的一座桥梁吗?我们还是来看一看本期小丸子所做的“新鲜”调查吧!     

未来:上课真耽误学习

正对90后来说,真正纠结的是,过好今天不惧明天,并不容易做到。现有的道路是狭窄的,竞争是激烈的。很多90后的困境是,无法专注在当下,按照自我的认知享用生活,发展自己。虽然心里记挂着未来的可能,又只看到现有的主流路径,无法有足够的信心赢得竞争,或者开拓自己的路径。这种在当下和未来之间的挣扎和彷徨,是很多90后的核心焦虑。有年轻人说,真青年是不会慌的,而青春应该浪费在美好的事物上。     

让“东西”变成东西

宾老师作文讲评中的一个细节给我留下了特别深刻的印象,感觉她指导得特别到位,特别好。她上的作文课是《给文具设计名片》。当堂讲评时,一个学生读他写的文章。其中有这样一句:“铅笔的头上有一个红色的东西,可以用来改正错字。”老师马上说“:这句话好吗?怎样写更好呢?”一个学生说“:在‘东西’后面加上‘那是橡皮’。”另一个学生说“:铅笔头上有一个红色的帽子。”老师说“:很好!把‘东西’改成帽子就更清楚、更形象了。”这时又有学生举手,老师让他回答。他说“:还可以‘把一个’改‘成一顶’。”又一个孩子也迫不及待地举手:“老师,可…     

一堂“真”语文课的功夫要下在上课之前

提高小学语文课堂教学效率既是一个老生常谈的话题,也是一个常谈常新的课题。从操作层面看:备课是上课的准备,是上好课的前提;上课是备课方案的具体实施,是备课方案的有效落实。在新一轮课程改革理念的推动下,语文教师备课要关注些什么呢?备课要内化文本,注重多元解读;备课要明白编者意图,把握训练点;备课要定位情感基调,净化学生心灵;备课要因材施教,激发学生的兴奋点;备课要精心预设,选准切入点。     

旅游班,真新鲜

“换班主任了!”小精灵对我说。 “我们原班主任呢？” “到九寨沟学心理学去了!” “郁闷!我们的德育标兵老师……”