PDCA管理法在电子技术实验开放管理中的应用

在电子技术开放性实验教学模式中,采用PDCA(Plan计划,Do执行,Check检查,ac-tion处理)管理法,能有效促进学生思维的发展和创新能力的培养,达到充分利用实验教学资源和提高实验教学质量的目的,它是一种有效的技能培养管理方法。     

基于PDCA模式的基础医学专业实验过程管理研究

基础医学专业可以通过PDCA模式构建实验教学质量过程管理,实现学生创新精神培养和动手能力有效提高。     

基于PDCA循环对车辆工程专业开放性实验教学的改革与探索

为加强培养学生创新精神、实践能力、自主学习能力等,从实际出发探索车辆工程专业开放性实验教学模式。基于PDCA质量控制循环,从学生能力、实验教学方法、实验管理流程、考核评价体系等方面进行分析,梳理车辆工程专业开放性实验教学中存在的不足;针对问题提出教学改革措施,分三阶段实现质量控制,并在教改过程中及时反馈新问题,进入下一循环,从而达到"闭环"控制。通过质量改进,使开放性实验教学活动更具有逻辑性和科学性,最终达到实验教学模式不断完善、学生创新意识与实践能力不断提升的目的。     

运用质量管理体系提高GIS实验教学质量

用质量目标机制管理实验教学,引用ISO9000质量管理体系中的PDCA方法,建立实验教学管理过程,形成一套以“数据采集—信息处理—信息利用”为主线的综合实验教学体系,以“目标、实施、控制”为辅线的管理机制,相辅相成,从而提高GIS课程实验教学的质量,达到培养学生创造性思维、提高动手能力和创新能力的目的。     

ISO质量体系在高校实验室管理中的应用

分析了ISO9000质量管理体系标准的管理理念、PDCA循环管理方法及其对高校实验室管理的有效性,将2000版ISO9000标准的持续改进管理思想引入高校实验室管理,阐述了该质量管理体系在高校实验室管理规范化、确保实验教学质量等方面的作用.     

TQC在植筋施工中的运用

全面质量控制(Total Quality Control,TQC)是已经得到普及的科学的质量管理方法。其实质是依靠全体员工对生产、经营、服务过程进行全方位的系统化管理,最大限度地改进产品、工作以及服务的质量水平,提高企业的经济效益。依据TQC原理建立起来的PDCA(计划、实施、检查、处理)循环模式是企业质量管理中一种有效的工作方法。本文将全面质量控制的PDCA循环模式应用于植筋技术质量管理中,保证了本工程植筋的质量达到了预期的目标。     

巧用“PDCA管理循环模式”

PDCA管理循环模式是全面质量管理的基本行动模式。全面质量管理是“一个组织以质量为中心，以全员参与为基础而达到长期成功的管理途径，其目的在于让顾客满意和本组织所有成员及社会受益”。PDCA模式既是一个思想体系，又是一系列的实践活动，它由美国著名的质量管理专家戴明提出，又称“戴明环”，包含P（Plan）－计划，D（Do）...     

PDCA循环模式在微生物学实践教学中的应用探讨

文章介绍了微生物学实践教学的意义及其相关教学内容,并在微生物学实践教学中引入PDCA循环模式。PDCA循环管理有助于提高微生物实验室的安全管理水平,有效维护仪器设备的良好运行状态,节约试剂耗材,提高实验教学效果,保持良好的卫生条件,合理安排各类实验项目等,从而充分发挥实验室的使用效率。PDCA循环应用于微生物学实践教学是一种行之有效的管理模式。     

基于PDCA模式的医院科研实验室安全管理实践

目的:应用PDCA模式进行实验室安全管理,以发现和整改安全管理过程中存在的隐患和问题,提高安全管理效率。方法:以我院23个科研实验室为研究对象,比较PDCA安全管理模式实施前后5项核心安全指标的改进情况。结果:实施PDCA安全管理模式后,所有实验室的5项安全指标的合格率均显著高于实施前,差异均具有统计学意义。结论:应用PDCA管理方法,能有效提高实验室安全管理质量,减少实验室安全隐患,保障实验室人员的职业安全。     

高职课程考试PDCA-I管理模式探讨

PDCA循环是质量管理的基本方法,嵌入信息技术的高职课程考试PDCA循环管理是科学管理方法的系统化、综合性应用。考试管理全程信息化和院、系部、教研室三级管理体制是高职课程考试PDCA—I管理模式的手段和机构保障。高职院校课程考试管理应通过PDCA—I循环的周而复始、阶梯式上升和大中小环密切配合、环环相扣的运转,推动考试管理工作水平和人才培养质量的不断提升。     

运用PDCA循环模式强化高职院校的教学质量监控研究

从高职院校提升质量、加强内涵建设的着力点出发,解读了质量管理PDCA循环的基本内涵与主要特点,分析了高职院校教学质量监控存在的主要问题,提出了高职院校强化教学质量监控的对策措施。文章指出,高职院校应运用PDCA循环建立健全教学质量监控体系,推进监控过程完善闭环管理;精心设计教学质量测量、分析制度,强化教学质量信息管理;充分利用教学质量信息持续改进教学质量管理,强力推动PDCA循环,不断提升教学质量和人才培养工作水平。     

MBA生产运作管理课程建设与教学方法研究

生产运作管理是工商管理硕士（MBA）一门核心课程，本丈从教材选择、教学内容与教学大纲，教学方法等方面总结了笔者承担中山大学管理学院该课程建设项目实践经验，并对如何改善教学质量，提出了PDCA的质量管理模式。     

应用戴明循环法持续提高化学实验教学质量的实践

在化学实验教学中引入戴明循环,并充分把握好计划、实施、检查、处理四个阶段的运行过程,通过循环运转,推动实验教学管理体系的持续改进,并通过管理实验教学过程逐步提高实验教学质量。     

运用PDCA循环提升高职高专实践教学质量

高职高专是我国目前培养技能型应用型人才的专门学校,技能型应用型人才应会的操作管理能力,主要获取途径是高职高专实践教学活动。实践教学质量的高与低,将直接彰显高职高专办学和人才培养特色。要通过运用PDCA循环质量管理法,从目前高职高专实践教学存在的问题出发,深刻理解PDCA循环的内涵及特点;通过PDCA循环在高职高专实践教学具体运用的四个阶段,构思高职高专课程实践教学质量提升和高职高专集中实践教学质量提升的办法。     

精益六西格玛应用于高职教学质量提升的研究

将精益化和六西格玛有机融合并创建其理论架构,灵活应用和移植六西格玛改进（DMAIC）、精益化（Lean）和PDCA循环等重要方法,致力于构建高职院校DMAIC网络测评平台、精益化课程实施环节和 PDCA 闭环教学监控网络,形成综合系统的精益六西格玛教学质量管理体系,以期有效促进高职院校教学质量的提升。     

PDCA循环在高校成绩管理工作中的应用

PDCA循环就是按照Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理)的顺序进行质量管理,并且循环不止地进行下去的科学程序。它是全面质量管理所应遵循的科学程序。将PDCA循环应用到高校学生成绩管理中,可以提高成绩管理的质量和效率,实现教学管理的持续改进。     

教育信息化背景下现代高职教育教学质量评价研究

在教育信息化推进的背景下,基于全面质量管理理论和现代教育技术,构建了"PDCA+信息化管理"的现代职业教育教学质量评价模型,提炼出课程教学的课程设置、课程实施、课程评价、课程优化和教育信息化管理五方面评价指标体系。通过问卷调查和Smartpls3.0对影响教育教学质量的主要因素进行了实证分析,结果表明,信息化管理对教育教学质量满意度提升作用较大,课程设置、课程实施、课程评价、课程反馈等因素对教育质量满意度提升的作用有限,进而提出有针对的改进建议。     

PDCA循环在高职基础护理学教学诊断与改进中的应用

教学诊断与改进工作是实现人才培养目标的关键内容,也是国家全面发展现代职业教育的必然要求。长江职业学院将PDCA循环理论循环应用于基础护理学的教学诊断与改进过程中,以基础护理学这门强实践性学科为例,探索PDCA循环与课程教学过程的衔接,详细阐述了其在教学诊断与改进中的应用,以便完善教育质量保证体系,提升教学质量管理现代化水平。     

加强高等院校教学质量管理体系的建设

本分析了高等院校合校及扩招后所面临教学质量问题,阐述了高校建立教学质量管理体系的必要性。对高等院校采用ISO 9000系列标准建立以过程为基础的教学质量管理体系模式进行讨论,具体运用PDCA过程方法对专业建设教学质量的持续改进提出建议。