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要把课外阅读教学提到议事日程上来,为学生营造“好读书”的氛围,引导他们“读好书”,使课外阅读真正有效。 相似文献
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一本好书,就像是一个太阳,它装载了人类美丽的灵魂。一本好书,就像是一个阅览室。这个阅览室,就是那浩瀚的天空,而那一本好书,就像一双翅膀。我们插上它,飞到太阳面前,感受太阳的光辉。 相似文献
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作教学是语教学的一个重要内容,是一个重点?难点。它不但使教师觉得教得累,而且学生也学得烦。如何解决这个问题,本人根据教学实践有这样的体会:对作评改方法进行改革是一个突破口,而这其中运用心理学原则进行改革是一条有效的途径。 相似文献
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郗晓波 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(3):2-3
我们人类是动物,动物的生活从一开始就是动态的,要生活就会有活动,要活动就总会有事情发生。所谓的“事情”就是顺着时间顺序发生的一个又一个的事件。我们生活中天天都发生着各种各样的事情,但事情与故事不同,可事情很容易变成故事。老师在教室里表扬了一个同学,你当时在教室亲耳聆听,这是一件事情。但当你一转身离 相似文献
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主题就是作者在说明问题、发表主张或反映社会现象时,通过全部文章内容所表达出来的基本思想。主题亦称主题思想,凡文章的“主题”,都是一种认识,一种理念判断。无思想即无主题,无认识即无主题。这是权威写作教材对“主题”的定义。作文,尤其是学生作文,是不是应该以是否具备正确而积极的主题作为评价作文优劣的惟一和主要的标准,这似乎是一个早成定论的问题。可是高考评卷中争议作文的出现,说明人们对这个问题的看法并不一致。以今年高考作文为例,有篇题为《作证》的作文,以小小说的形式写了这样一则故事,梗概如下:有一位年过… 相似文献
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李进祥 《黔东南民族师专学报》2005,23(1):110-111
引导学生从生活中寻找个性化写作灵感,抒写出戎是“这一个”而不是“那一个”的个性化章来,学会仔细观察生活、关注社会,鼓励学生表达自己的不同想法,以“我手写我心”的态度去抒写有一定层次一定见地的真我作品来,才能让学生的习作放射出个性化的异彩。 相似文献
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当前作文教学,特别是山区作文教学陷入了一个尴尬境地:大多数学生对作文没兴趣,怕写作文.平时作文都是勾完成任务而作,是为作文而作文。因此作文教学的重点应放在提高学生作文兴趣,培养学生的作文成就感上。在这一点上.我有一些体会。 相似文献
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王慧韬 《延边教育学院学报》2007,21(5):48-50
语文教学的过程是一个训练学生听说读写,并在听说读写训练中渗透思想教育,发展思维的过程。培养学生的语文素养应在教学中教育学生如何写好字、读好书、做好文、做好人。 相似文献
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一本真正的好书,不在于它的精美包装,也不在于它的文采飞扬,而在于它的内涵、它的感悟,在于它能让我们思考、探索、追寻一些原始而又大气的问题。余秋雨的《文化苦旅》.就是这样的一本好书。 相似文献
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袁亚琴 《中国小学语文教学论坛》2004,(10):35-35,58
“做作文”强调学生的习作过程是一个现实的体验、思索、整理的过程,强调以学生为主体的学习活动对学生的习作过程有重要的作用。那么,为什么要“做作文”?怎么引导学生“做作文”呢?这都是我们所要探讨的问题。 相似文献
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长期以来,学生作文中表现出一个严重问题是创新思维的贫乏,尤其是考场作文显得呆板、无新意、无生气。无论题材、构恩、抑或立意,都存在着“千人一面”、“千篇一律”的现象。笔者以为造成这一病根的原因之一是忽视对学生进行创新思维的培养,不少教师屈从于升学考试这一指挥棒,“应试”教学观念还根深蒂固。特别是在考试作文评分标准的左右下,平时的作文训练,时常以条条框框去束缚学生,否定标新立异。久而久之,学生的创新思维被扼杀了,学生也习惯于写“四平八稳”的文章了。如何改变这一现状呢?笔者以为首要的是教师应从应试的误区中走出来,切实去探索培养学生创新思维的途径。可以说,培养学生创新思维是作文教学走出低谷、提高实效的内在动力。那么,培养学生创新思维有哪些途径呢?笔者在教学实践中作了以下几个方面的探索: 相似文献
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这是一次作文比赛中当堂完成的一篇小学生习作:我这十几年———长大的求证不知不觉,我长大了。成长中,有喜悦,也有苦恼。苦就苦在……成长的“习题精选”。1.已知:现在是北京时间22:59,还有高100毫米的试卷等着我去做。可是,现在的我,已经累得站不直了,不停地打盹。求:是去睡觉,还是继续做?解:去睡吧。不过,再想想,如果现在去睡,明天老师会怎样批评我呢?不过,还要再想想,我先是个孩子,然后才是一个学生嘛。去睡吧,去睡吧。批阅:起来,起来。谁叫你下午去打球了,快起来做作业,已经是个大孩子了。批阅者:… 相似文献
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张敏 《山东教育学院学报》2002,17(6):91-92
探讨作教学的新路子,是多年来语教学的一个重点,也是一个难点。本。抓住“情感”这一关键点,结合作多年较成功的作教学实践,就如何拨动学生的心弦,调动学生的积极性、主动性,真正让学生从心底里产生热爱作的原动力,从而变得乐写、爱写,做了深入细致的阐发。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,知识、信息在日常生活和社会经济的发展中起着越来越重要的作用。知识经济时代,各个领域都要创新:理论创新、知识创新、科技创新、产品创新……于是,教育、科技、舆论界普遍关注到这一热点:如何培养创新型的人才?在这种形势下如何转变观念、培养学生作文创新能力,便成了我们广大语文教师无法回避的新课题之一。一、素质教育重点鼓励创新素质教育是相对于传统应试教育而提出的一个新命题。它以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,重视开启学生的智力,发展学生的个性和特长,让每一个… 相似文献