教育的道栅栏

中学教育在高歌奋进的同时,由历史和现实等各方面的原因,逐渐形成了十道栅栏,横七竖八地挡隔在前面,阻碍了教育的发展。研究这些栅栏产生的原因,有效地拆除它们,是中学教育与时俱进的重要工作。     

体育的教育之道

当我们呱呱坠地,随着时间慢慢成长,体育就在我们的身上留下一道道痕迹:我可以自己抓住奶瓶了;我会跑了,奶奶只能在身后喊着"等等,慢点";我摔了几跤,可是我会骑自行车了;我会爬树了;我会荡秋千了……在这些体育活动中我们还形成了自己的交际圈,有同学、朋友,甚至有那么几个死党。可是童年的这些成长,体育带来的快乐,为什么在初中、高中、大学,甚至毕业后好几年都不再能体会了?或者很少能体会了?直到身体出了状况,健康拉响警钟,我们才又想起用体育来救赎自己。     

教育的10道栅栏

专题背景中学教育在高歌奋进的同时,由历史和现实等各方面的原因,逐渐形成了10道栅栏,横七竖八地挡在     

管理的教育之道

工商管理、公共管理与教育管理,在对待"事"、"物"和"人"等管理要素上,存在着天然的价值差异。当前中国教育管理是"科学管理"和"传统经验管理"的复合体,但由于特殊的社会历史文化背景,"科学管理"存在不科学",经验管理"可以有乾坤。教育管理疏远了教育,亲近了"管理",因此,需要重新审视和认清教育管理的问题与实质,使教育管理回归"教育之道"。     

教育的10道栅栏

专题背景中学教育在高歌奋进的同时,由历史和现实等各方面的原因,逐渐形成了10道栅栏,横七竖八地挡在     

教育的自然之道

《自然之道》是小学四年级的一篇精读课文。讲的是作者和同伴以及一位生物学家向导,结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的故事。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海。接着,成群的     

教育的道和术

班级纪律不好,两名教师有了如下不同的处理方法:一位教师为了弄清缘由,在班上安插了眼线及时向教师报告,结果教师如愿掌握了内部资料,处理了一批学生,班级纪律是安定了,但是学生间互相猜疑,少了很多真诚的欢笑。另一位教师请学生们带几个土豆在兜里,要求天天带来,结果土豆都发霉发臭了,学生表示再也不愿意把这讨厌的土豆带在身上了。教师说,     

教育的10道栅栏

中学教育在高歌奋进的同时,由历史和现实等各方面的原因,逐渐形成了十道栅栏,横七竖八地挡隔在前面,阻碍了教育的发展.研究这些栅栏产生的原因,有效地拆除它们,是中学教育与时俱进的重要工作.     

教育的自然之道

《自然之道》是小学四年级的一篇精读课文。讲的是作者和同伴以及一位生物学家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的故事。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为了食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。     

教育的平衡之道

教育机构提供专业和技能的教育，但随着产业升级迅速，仅仅靠以前的技能教育已经不能适应新的发展形势。     

回归教育之道

教育理论之所以难以应对现实的挑战,其根源在于教育的工具性蜕变与教育之道的迷失.教育价值的重构必须解读先哲智慧,弘扬中国文化精神,探索教育的起点与归宿,回归教育“以人为本”之道.只有以人为本,在一个由天地系统演化所构成的时空关系中发展具有适应性生存能力的人,才是教育的终极关怀,也是构建和谐社会的时代背景下教育之道的回归与价值重构.     

解放教育——拉丁美洲教育之道

在介绍、研究和引进国外教育思想和理论的过程中,我们往往看到的几乎都是发达国家的。实际上,发展中国家也有许多非常有特色的教育思想和理论值得我们去了解和研究。“解放教育”思想和理论是产生于拉丁美洲、具有拉丁美洲特色的教育思想和理论。解放教育是由巴西教育家保罗·弗莱雷(PauloFreire)提出来的。20世纪70年代弗莱雷在拉丁美洲国家开展了富有创意的教育实践研究,逐渐形成了具有世界影响的解放教育思想和理论。弗莱雷提出的解放教育思想和理论的主要贡献是:教育要培养人们的批判意识;教育要促进人们的思考和觉悟;教育要与现实生活…     

研究生教育的四道选择题

2002年,中国的研究生教育已经走过了20个春秋。20年是一个时间节点。20年前我们刚刚开始起步,有的是兴奋和激情,20年后回首走过的路,我们开始思考:研究生教育需要的是什么样的学生?研究生教育培养的是怎样的人?我们又该为研究生教育做些什么?思考是走向成熟的基础,在新的起点上我们又要上路,这一次我们将走得稳健而踏实,不仅仅因为我们有了理性的视线,更因为研究生教育有着更多的关注的目光。     

深谙教育之道的米卢

一个教师的最伟大的地方,就是能让自己的学生不但在学习上对自己的能力充满自信,也能对自己的未来充满自信。而我们目前还无法摆脱应试阴影的学校教育,恰恰是让学生只相信答案,不相信自己,只相信分数,不相信自己的能力。我们的学生就像是米卢教练接任中国足球队时的情景:由于太注重于输赢,球员们的心理素质极度的脆弱,缺乏自信,     

试论老子的教育之道

老子创立了以＂道＂、＂自然无为＂为核心的思想体系,老子设教讲学,并在教学实践中积累了丰富的教育思想。本文对老子在教育理念、教学、教师和学生四个方面的思想进行了解读和分析,借以对当下在教育方面遇到的问题及其改革有所启示。     

试论老子的教育之道

老子创立了以"道"、"自然无为"为核心的思想体系,老子设教讲学,并在教学实践中积累了丰富的教育思想。本文对老子在教育理念、教学、教师和学生四个方面的思想进行了解读和分析,借以对当下在教育方面遇到的问题及其改革有所启示。     

学习犹太民族的教育之道

据报道,1901-2001年,世界上共有680位诺贝尔奖获得者,其中犹太人或犹太裔152位,占23.35％,而犹太人占世界总人口的比例不到0.3％.对此,犹太人认为并不是因为他们具有超乎寻常的智商,而应归功于他们重视教育.他们的教育观念、教育方法值得我们学习. 崇尚阅读.酷爱读书是重视教育的标志.犹太人把读书作为传承教育、文化、知识的重要手段,被誉为"读书的民族""教育的民族""记忆的民族".     

学校教育的道与德

学校的教育之道是培养生命完整的人,学校教育之德,就是使学校的一切活动都要为培养生命完整的人服务。但现实中,学校教育的失德现象时有发生,尤其是隐性的教育失德现象,所带来的负面影响往往也是隐蔽的。避免或减少学校的教育失德,需要方方面面通力协作,尤其是对学校具有管理职能的部门简政放权,给校长更多的思考和实践的空间,充分发挥校长的办学智慧,少一些功利思想,力戒形式主义。