品味人生

人生,写作的永恒主题。精神永恒;人生有限,生命永恒。美国的一位诗人在《人生》诗中这样说:人生可以是良好的/人生可以是坏劣的/人生多半是欢快的/但有时是悲哀的。人生可以是梦幻/人生可以是伟大的思想/人生可以意味着一个人/坐在法庭上。人生可以是污秽的/人生可以是痛苦的/但是人生是你制造的/因此你要使它美丽。如何使人生绚丽多姿?让我们开启思维的大门,细细品味。     

品味人生

每一个人的人生都是一篇美文,每一个人阅读这篇美文都会感受到不同的味道。人生的辉煌是美文的精彩华章,当然也有曲折回环、惊涛骇浪的段落。品味人生,就是品读一篇篇美文,品读一首诗,让众多的精彩化作一个人的完善,使阅读的风景与姿态更绚烂,更迷人。     

品味人生

东方拂晓，苍穹里没有了繁星闪跃，只有一片灰白的颜色。广场上，停止了昨夜旋转的霓虹，散去了帅男靓女飘摇的身影，狂乱的舞步掩盖不住他们生命的苍白脆弱。     

品味人生

东方拂晓,苍穹里没有了繁星闪跃,只有一片灰白的颜色。广场上,停止了昨夜旋转的霓虹,散去了帅男靓女飘摇的身影,狂乱的舞步掩盖不住他们生命的苍白脆弱。许许多多的露珠散落在草丛里,有的滴进半开的花蕾里。它们不知道在空气里游走了多少个日子,终于可以在花香里享受到一点点安逸。浸润着清淡的滋味,露珠美美地睡了一夜,忘却了生活的颠沛流离,忘却了风的推搡、雷的恐吓、雨的嘲笑。梦魔里,露珠竟有了“滴滴答答”的笑声。太阳已经斜斜地升起,万物都在向这世界的主宰顶礼膜拜:土丘上,公鸡引颈高歌倾诉着满心的感激;半空里,几只鸽子舒展羽翼献…     

品味人生

砍柴的与钓鱼的一个人要砍柴,却跑到河边来。一个人要钓鱼,却跑到山上去。砍柴的说,不要紧的,我有一把上好的柴刀。钓鱼的说,没关系的,我有一根极佳的钓竿。结果是不言而喻的:砍柴的在河边没能打到柴,钓鱼的在山上也没能钓到鱼。这不是柴刀和钓竿的错。柴刀是好柴刀,钓竿也是好钓竿。     

品味人生

浓人的真谛是理想和希望。(希佩尔) 兴所谓人生是一刻不停变化着的。(托尔斯泰) 嵌人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间,向现实的人生去要求未免是奢望。(巴尔扎克) 《理想是人生的太阳。(德莱塞) 米希望是人生的乳母。(科策布) 炭真诚才是人生的最高美德。(乔臾) 米喜爱人生的人绝不是失败者。〔费德罗) 炭人生好比挑着重担走远路,不要急。 (德川家康) 浓人生是一种惩罚或考验。(斯特林堡) 嵌命运压不垮一个人,只会使人坚强起来。 (伯尔) 兴在命运的颠沛中,最可以看出人们的气节。 〔莎…     

品味人生

【文题创设】 阅读下面文字，根据要求作文。 人生，总叫人百般滋味难诉尽。走过刻骨铭心的日子——或怀念，或感激；或向往，或追求；或诅咒，或害怕……     

品味人生

当如尘的往事消逝在无边的黑暗里时，我不禁庆幸起来，人生的繁琐竟也如空气般透明，透明中给予我们生命的呼吸，也就那样熟悉地被我们淡忘了去。     

品味人生

人的一生,体验过春的朦胧清新、夏的热烈奔放、秋的盈盈诗意、冬的万般风情。人生就是一种感觉。挫折、失败、成功、顺利,是人生历程的感觉。人生的整个过程中,无论是顺利,还是坎坷,无论是甜蜜,还是苦涩,都是     

品味人生

当如尘的往事消逝在无边的黑暗里时，我不禁庆幸起来，人生的繁琐竟也如空气般透明，透明中给予我们生命的呼吸，也就那样熟悉地被我们淡忘了去。     

品味人生

记得8岁时,为了一个布娃娃和妹妹大吵大闹。最后把妹妹给惹哭了。我呢,则被妈妈训了一通。现在,回想起那件事,又想到了那个布娃娃。于是翻箱倒柜的,想把布娃娃翻出来。可是,翻了一遍又一遍,怎么也找不到了。     

品味人生

古往今来,多少人面对苍穹,叩问心头,人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。屈原吟诵:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,表明他坚贞的志向;荆轲高唱:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,表明他赴死的决心;曹操赋诗:“对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日苦多”,以发其人生苦短的慨叹;诸葛亮用“淡泊以明志,宁静以致远”,来表明其淡泊的情怀;李白以其“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,来表明其远大的志向;杜甫以其“大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦足”,表明其无私的爱心;文天祥被俘后,以其“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,表明其…     

悦读经典 品味人生

中国的传统经典经过历史证明,是能够对中国人的生活起到参考作用的。真正的经典应该是在当下的解读里指导完成每个人生命的延伸。从这个意义上来说,经典就像我们生活中的参照系,在这个世纪仍然有它的意义和价值。阅读经典,开卷有益。     

品茗·品味人生

台湾作家刘墉说过:“人生就像一杯茶。不能苦一辈子,总要苦一阵子。”父亲就很爱喝茶,而且父亲喝茶就像有些人喝酒一样,打开话匣子就再也收不住。父亲喝茶不像我,一口而尽,而是细细地品,有时还不时发出一点声响,偶尔也会情不自禁地来一句“好茶”。     

品味书香悦读人生

近些年来,中国人读书量少的问题越来越严重,据报载,中国人年平均阅读量是4.77本,韩国人是7本,日本人是40本,俄国每5个家庭中就有一套《普希金全集》……
　　中国师生阅读的缺失
　　作为从小就应该养成读书习惯的中学生们,读书情况就更为窘迫了。《广州日报》记者曾经通过问卷调查发现：在中高考指挥棒下,学生们被沉重的教科书和堆积如山的教辅书压得气喘吁吁,课外阅读成了奢求。在阅读时间和计划上,每天阅读课外书时间“至少1小时”的学生只占7.6%;有50.3%的学生阅读时间“不固定,隔几天才会看书”。而在双休日,有43％的学生躲在家里“用来做一大堆作业习题”;25.7％的学生忙于“参加各类型兴趣班、辅导班”;11％的学生“经常上网QQ聊天、玩游戏和看电视剧”;只有18.3％的学生会“经常安排一定时间阅读课外书”;77.8%的学生“想阅读,但时间都被功课挤满”。     

品味人生 珍惜晚年

人生需要品味,而不是为了收藏。 岁月是永不停歇的单程列车,时光载着每个人前行。我们都有过纯真无邪、充满朝气的少年时光,也都有过青壮年时期远大的理想抱负或犹豫彷徨,成长伴随着辉煌和沧桑、成功与失败。     

品味诗韵 怡情人生

中国是诗的国度,诗的历史源远流长,形成了独特的美学体系,优美的诗歌作品,往往蕴涵着丰富深邃的意境和情感。精炼优美的语言,生动多彩的形象,都有着特殊的审美功能。因此,上好诗歌教学课,对培养初中学生的审美情趣和审美能力,提升学生的文化品位,提高语文综合素质有着重要的意义。诗歌教学要围绕"三美"展开,即音乐美、意境美、情感美,让学生充分感受诗歌的审美层次和审美韵味。     

品味经典 浸润人生

语文课程标准指出:要认识中华民族的丰厚博大,吸收民族文化的智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化。这告诉我们:语文教学不仅要引导学生学习语言知识,还要注重学生的全面发展,做到知、情、意、行的统一。当今,找回中国传统的忠与孝、仁与义、信与礼、智与勇的国民精神,显得尤     

雕塑人生——品味罗丹

[课文点睛] 《在罗丹艺术博物馆里》是著名的法国文学研完专家柳鸣九先生所写的优美散文，作者以隽永、流畅的文字带领我们畅游了罗丹的雕塑世界，同时也更对其深层次的美学思想进行了独特的诠释与探讨。艺术本身就是一门感性的学科，不论它以何种形式呈现在世人面前，其最终想要传递的仍是艺术家自己的情感与思想。而罗丹也坚信：“艺术即感情”，他创作的那些饱含人类丰富情感的作品无一不印证了这一观念。从著名的雕塑《巴尔扎克》《行走的人》直到《思索者》《青铜时代》，虽然常常以残缺甚至丑陋的面貌示人。然而我们却不难从中体会到那强烈而真实的生命力，就好像是一个人在经历了无数岁月沉浮之后仍然奋力地生活、用力地呼吸着。 罗丹的雕塑颠覆了人们对美的传统定义，在他的作品里，饱含了人间的悲喜，爱恨以至于绝望、挣扎和备起，而这才是真正的生命、真正的美。于是，如今让我们回过头去再去看他那句脍炙人口的名言。也许此时对它的理解就全然不同了：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”[编者按]