论大学学术规范教育

大学教育要引进并加强学术规范教育,从人才培养的根源上去规范和引导学术行为,培养学生的规范意识和学术操守以及专业研究素质,使学生牢牢树立起自觉遵守规范的责任意识,促使学生朝着严谨规范的专业研究方向发展。     

教授治学：提升大学教育质量的必由之路

提升大学教育质量是当前引起关注的热点问题。而要保证教育质量的关键在于教授治学。文章首先分析了我国教授治学的现状,并阐述了新时期教授治学对提升大学教育质量的现实意义,最后提出了改变大学是政府附属部门的状况、赋予学术权力应有的地位和权威、完善教授会等学术组织等三方面的对策建议。     

论大学学术教育的"质量"观

"质量"概念是科学至上主义话语霸权的产物.大学的社会责任要求它树立学术教育的理念并实施学术教育的方针而不是职业教育的方针;衡量学术教育的标准不是"质量",而是在人文和科学方面的理智水平.     

学术论文写作方法谈

毛宝铭，吉林大学哲学社会学院科学技术哲学专业2003级博士生。5月27日至29日他作为吉林大学的代表之一．参加了由中国人民大学承办的“2004年全国博士生学术论坛”．并在论坛上宣读了自己的论文《风险社会中的科学传播》。     

学术论文英文摘要的撰写与思考

英文摘要是英文读者阅读学术论文最为重要的信息源之一。当前我国学术论文英文摘要的质量欠佳,尚未达到国际公认的水平。从英文摘要撰写过程中的问题着手,通过对摘要撰写的内容、长度、常用句型、词汇选择和语法特征等方面进行分析研究,希望这种范式研究对学术论文英文摘要的写作提供比较切实可行的帮助,从而更好的为提升我国学术论文的价值和促进国际学术的交流和传播服务。     

完善权力契约机制,提高大学教育质量

在现代大学制度建设过程中,大学权力关系与高等教育质量之间的契约关联不断加强.大学权力的契约属性保证了权力与质量目标的一致性.为此,大学应该不断强化权力契约约束机制,以契约制度促进质量管理的规范性和公正性,实现行政权力和学术权力之间的平衡协调,确保高等教育质量的稳步提升.     

学术论文如何体现学术精神

学术是一种行为,更是一种精神．学术论文作为学术的载体必须体现学术精神。学术论文应该以“德”为先,以“道”为准。学界不仅呼唤道德的自我约束．而且需要外在制度的监督和管制。我们要让学术回归真学术,以开放宽容的心态对待学术批评．以严肃认真的态度对待学术规范。     

美国研究型大学本科生创新教育及启示

为应对知识经济对人才提出的更高要求,美国研究型大学近几十年来加强了学生的创新意识和创新能力的培养,其采取的措施主要包括:建立综合化课程体系、倡导探究式学习方式、鼓励本科生参加科研、要求名师登台为本科生上课和广泛应用信息技术等。     

撰写学术论文之建议

考取研究生只是万里长征的第一步,撰写一篇优秀的学术论文、学会运用科学方法解决学术问题,才是读研的真正目标所在。笔者见过不少闻鸡起舞、挑灯夜读的学子,在过五关、斩六将才获取名校读研资格之后,却全然遗失了当初的激情与理想。如他们所说,读研"无非是再多上两年课而已"。研究生学习阶段成了找工作的缓冲期,研究生学位异变为就业的敲门砖,无可避免地沦为一个纯粹的"job-seeker",甚是可惜!有感于此,笔者根据读研期间的所感所     

理论联系实际提升大学教育质量

一、引言中国的大学随着中国经济的腾飞也呈现不断扩张的趋势,大学学校的增多和扩招带来的就是学生数量的逐年攀升。据统计,2014年全国高校毕业生总数将达到727万人,这一庞大的数字似乎预示着大学教育的飞度发展,但实际情况却不尽如人意。当前的大学教育很大程度上还是以往传统的延续,如何转变教学思路,提升大学教育质量成了重中之重。     

科技论文写作课程在研究生教学中的作用

科技论文写作是研究生课程的重要组成部分。本文结合科技论文写作课程的内容,从端正写作态度,构建学术道德,掌握写作规范,提高写作能力,以及培养创新能力等方面阐述了该课程在研究生教学中所发挥的作用,并指出教学中应注重研究生综合素质的培养。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

全面介绍21世纪的大学生应具备的信息素质的标准以及信息素质教育的主要内容。在此基础上提出了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的应对措施。     

Exploring barriers and solutions to academic writing: Perspectives from students,higher education and further education tutors

Staff and student perceptions of what constitutes good academic writing in both further and higher education often differ. This is reflected in written assignments which frequently fall below the expected standard. In seeking to develop the writing skills of students and propose potential solutions to writing difficulties, a study was conducted in a university and a nearby further education college in the north west of England to explore barriers and solutions to AW difficulties. This paper reports the findings generated using unmoderated focus groups with second-year university health studies students (n=70) and moderated focus groups with further education college teachers (n=3) and health studies lecturers in a university (n=6).

Findings indicated that staff and students’ perceptions of what constitutes AW differed. The barriers to academic writing that were identified included lack of time and confidence; lack of extended writing at FE level; lack of reading and understanding of academic texts or journals; referencing; and academic jargon.     

高校保卫工作与大学生素质教育

高校要努力将大学生培养成为具有创新意识的实践能力的高素质人才,就应对大学生进行素质教育。高校保卫工作即是素质教育的护卫者,又是素质教育的参与者,因此高校保卫工作者必须更新观念,强化思想政治教育、科学文化教育,努力学习勤奋工作,为高校培养素质高,综合能力强的人才发挥积极的作用。     

Those who can,teach: the academic quality of preservice students in teacher education programmes in Taiwan

Difficulty in recruiting high-calibre individuals into teaching is a perennial issue in the field of teacher education. In some countries, students in teacher programmes are in general found to be lower in academic standing than their counterparts in other fields, which might lead to belief in the old saying that “those who cannot, teach.” In contrast to such discouraging phenomenon, based on analysis of a nationally representative data set, preservice students in Taiwan are found to be academically more outstanding than their nonteaching peers. Underlying policy and sociocultural contexts of such a positive phenomenon of “those who can, teach” are explained and implications for educators are discussed.     

Presidential Address: The academic discipline of education. Reciprocal relationships between practical knowledge and academic knowledge

This article explores the nature of education as a vital part of human knowledge. The argument that is presented addresses the critique of education as having epistemological weaknesses as an academic discipline. The argument is framed by scholarship that has categorised the discipline of education as derived from three main traditions of knowledge. In order to explore the coherence of education as a discipline, contrasts are made with other disciplines such as mathematics and sciences. The article also reviews scholarship in relation to the concept of education research that is close-to-practice, and the relevance of this to understanding education as an academic discipline. The article concludes by suggesting a new model that shows the relationships between practical knowledge and academic knowledge that are an intrinsic part of education. A more confident portrayal of education as an academic discipline is also advocated.     

论高校图书馆的学术机构性质与新建本科院校图书馆建设

《普通高等学校图书馆规程》第一条指出：高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应,其水平是学校总体水平的重要标志。目前新建本科高校图书馆的学术性并没有得到很好的发挥,主要是未能充分体现学术性机构的性质,难以成为学校总体水平的重要标志,需要进一步加强。     

高校学业考试现状与高校教学质量保障的基本途径分析

学业考试是高校教学质量保障的重要手段和基本途径。学业评价能够体现特定课程的教学理念,检验教学过程设计的正确性和教学活动的有效性。我国高校长期以来不重视学业考试的改革和职能发挥,教学中存在考试内容陈旧、考试形式与方法单一、考试后无反馈等问题。为此,应把提高教师评价学生学业的水平与质量作为提高教学质量的突破口,进而通过提高高校学业考试的科学性促进教师提升其教学水平,完善我国高校教学质量保障体系。     

采用有效的控制,提高实验教学质量

控制理论是管理学重要原理之一,在实验教学中应用控制理论,采用有效的控制方法和手段,能够更好地提高实验教学的管理水平和教学质量。     

浅谈本科评估对民办本科教育质量的促进作用

对于新建的民办本科院校来说,主动提出参加教育部第一轮的本科教学工作水平评估是严峻考验,也是发展机遇。迎接评估和做好评估准备工作,是民办本科院校的一项重要任务,也是新建本科院校的一个共同课题。本文结合自己在学校迎评创建中工作,浅谈了本科评估对民办本科教育质量的促进作用。