共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
陈洁 《广东广播电视大学学报》1999,(3)
开展开放式,远程教育是电大教学改革的必然趋势,但此项改革应当是循序渐进,逐步展开的。本文作者就制约电大教改的因素作了细致的分析,同时对目前电大教学改革应采取的步骤,方法和措施,提出了自己的见解。 相似文献
2.
电大教育将随着高等教育的大众化和学习化社会的来临，日益凸显其现代远程教育所具有的综合优势，全面提升电大教育竞争力，一靠突出特色，二靠降低成本，关键是朝着培养目标的指向不断提高教育教学质量。 相似文献
3.
赵宇辉 《中国远程教育(综合版)》1986,(2)
对中国电大目前教学状况的评论,国内国外众说纷纭。英国开放大学教育技术研究所所长霍克里奇教授认为,“黑板搬家”式的教学是对电视的极大浪费,开放教学应以学生自学文字教材为主。美国斯坦福大学电化教学研究室主任唐恩博士针锋相对地提出,如果中国电大仿效美国开放大学的做法,势必走进死胡同。他说,“还是课堂直播好！”日 相似文献
4.
如何提高电大音像课教学质量，发挥广播电视大学电教方面的优势，是目前摆在所有电大工作者面前的一个大课题。现结合我们10余年的音像辅导教学经验，提出以下几点粗浅的看法，以期对音像课教学质量的提高有所裨益。一、进一步提高对音像教学的认识勿庸讳言，前些年，在音像课内容及制作质量上确实存在一些问题，再加上学生由中学升入大学，由面授课转为音像课，一时难以适应等主观原因，学生对音像课不愿听、不愿看，即使能呆在教室，也是左顾右盼，思想不集中，或打不起精神。辅导教师为了使学生考出好成绩．也只好被动地接受学生的要求。… 相似文献
5.
郭文瑞 《中国远程教育(综合版)》1993,(1)
电大教学采用多媒体,主要是运用广播、电视、录音、录像等先进科技成果,即以电化教学为主要手段.它不是单纯地在教学上多用一、两件教学工具的问题,也不是教师在课堂上改进一点教学内容、教学方法的问题,而是一种教学思想和教学方法、方式的根本变革.广播电视大学在其产生与发展中,运用现代化教学手段所取得的成绩是显著的,举世公认的.然 相似文献
6.
电大师范类文科教学改革的思考刘尔明迈向２１世纪的今天，世界各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。教育、人才、科技成为这场竞争和挑战的决定因素。师范教育作为整个教育事业的“母机”，社会赋予它特殊使命。师范教育办得好坏，直接影响到各级各类教育的质... 相似文献
7.
茅雪梅 《南京广播电视大学学报》2004,(4):41-44
本文从培养应用型人才的角度出发，提出改革实践性教学环节的思想，从以往教师为主转变为以学生为中心的模式，更好地培养学生的实践能力和创新精神。 相似文献
8.
9.
面授教学在开放教育的顶层设计中具有不可替代的重要作用。但目前的开放教育面授教学却陷入到课率越来越低的尴尬境地,改革势在必行。而开放教育面授教学改革的前提是树立以教学质量为中心的教学理念,关键是完善管理制度和建立激励机制,重点是完善面授教学支持服务。 相似文献
10.
车娇 《湖南广播电视大学学报》2004,(2):10-11,23
近年来，电大的工商管理专业出现了良好的发展势头，招生规模不断扩大，在校人数逐年增加。但是在教学的过程中，我们发现现有的工商管理专业教学体系已经严重制约了工商管理专业的发展，本文从分析工商管理专业教学中存在的问题入手，提出了工商管理教学改革的几点建议。 相似文献
11.
紧紧抓住提高师资水平的三个关键,是电大“小学教育“教学工热作较为深入的试验与尝试,也是对具有开放和远程教育性质的电大自考工作的研究与探索. 相似文献
12.
孟献春 《中国远程教育(综合版)》1996,(2)
对电大普专班计算机专业教学改革的思考孟献春一、专业教学改革的背景及思路自１９９２年春邓小平同志视察南方的重要谈话发表后，我国经济建设和改革开放的步伐便明显加快。社会对高等工程专科教育的人才培养在数量上和质量上都提出了新的更高的要求。高等工程专科教育面... 相似文献
13.
电大音像教学存在问题与对策邴瑞年，李凤岐广播电视大学是以现代电子技术为主要传播手段，使用多媒体进行远距离教育的开放性高等学校。它的主要教学特色是利用广播、电视（含录音、录像）和印刷教材等多种媒体作为基本的教学手段。这种现代化的教学手段具有开放性、灵活... 相似文献
14.
如何指导电大学员上好音像课倪丽梅为适应加快改革开放和日益扩大的对外交往的需要，近几年，电大的许多专业都增设了英语课。电大英语教学采用远距离的主讲教师的音像课和近距离的辅导教师的面授课相结合的教学形式。音像课采用现代教学手段，克服了传统教学的局限性、单... 相似文献
15.
李堆仓 《甘肃广播电视大学学报》1996,(2):71-72
视听教育作为一种重要的教育手段，在发展远距离教育、培养专门人才方面发挥了重要和积极的作用。然而，就目前电大的音像课教学看，视听率下降，教与学双方均对音像教学失去热情和耐心，是存在的重要问题。究其原因，除音像教材和视听媒体方面的因素外，还由于辅导教师在音像课教学中作用发挥的不够，对视听效果尚未引起足够的重视。本就基层电大音像课教学中辅导教师的作用粗浅的看法。 相似文献
16.
提高电大音像教学效果的八点尝试李圣君，余瑞华近几年来，我们当阳电大在如何发挥＂电教＂优势，提高音像教学效果方面，作了一些有益的探索和尝试，在具体实践中收到了较好效果。目前，我校开设有大、中专文、经、理三个科类１０多个专业，１９个教学班，在校生６００多... 相似文献
17.
郭惠玲 《陕西广播电视大学学报》2003,5(4):92-94
基层电大在大学物理实验课的教学中 ,可采取建立自学实验园地 ,增设原理性设计实验和制作性设计实验等方法 ,以克服其实验设施相对较差的缺陷 ,使学生的基本实验技能和创新能力得到锻炼和提高 ,以达到实验目的。 相似文献
18.
19.
单从凯 《中国远程教育(综合版)》1990,(7)
教育的最终目的是培养全面发展的人,电大教育也是如此。广播电视等远距离教育手段,打破了传统面授教学的一维空间,使它天然地具备了教学信息传递的远程性和广域性的空间优势,即时性和延时性的时间优势。加上电大办学的灵活性、开放性、低投入高产出等特色,使电大教学在短时间内风靡全国、蓬勃发展起来,十年来培养的大专全科生已超过百万。这百万大军以及他们在各行各业所做出的突出贡献,已经为电大竖起了一座不朽的丰碑。但在肯定我们业已作出的成就时,我们是否看到了电大教育的盲点呢? 相似文献