泛读、精读、拓展:新目标短文教学略谈

新目标初中英语教材每个单元SectionA和SectionB基本上都安排了一篇短文,八年级下和九年级全册除了复习单元外,也都增加了一篇阅读材料。如何通过这些短文和材料教会学生进行阅读,提高他们的阅读能力,培养他们积极主动获取信息的能力,培养良好的情感态度和正确的人生观、价值观     

精读与泛读存在的问题及学习策略

笔者结合当前大学英语阅读教学的现状,分析了精读和泛读在大学英语阅读教学中的地位和作用,探讨了在教学实践如何完善精读和泛读,提高英语阅读教学的目的.     

大学英语精读教学的问题与对策

精读课在大学英语教学中占有重要地位,当前在大学英语精读教学中传统教学方式仍被广泛使用,教学方法单一,教学手段落后,考试方式也不尽合理,导致实际教学效果的不理想。针对这些问题,在精读教学中应采用交际教学法,加强文化导入,科学运用多媒体教学以及改进考试方法。     

浅谈大学英语泛读教学

泛读课在提高英语阅读能力乃至整个语言学习能力方面起着十分重要的作用,但是在很多院校中却存在着重精读轻泛读的现象。作为大学英语教师,应该认识到大学英语泛读教学的重要性,并有职责找出目前泛读教学中存在的一些问题,并寻求相应的解决的方法。     

大学英语教学中语言点与精读课教学的最终目的

精读课是大学英语教学中贯穿始终的核心课程，对学生英语水平的提高有着最为直接的影响。因此，准确地把握精读课的教学目的、有的放矢地进行大学英语教学是至关重要的。     

刍议新时期大学英语的精读与泛读教学模式

精读和泛读两者都是大学英语教学的重要模式,这两种教学模式各有优势.在新时期大学的英语教学中,我们需要提高精读和泛读教学的效率和质量,并且把两者完美结合起来,使英语教学变得事半功倍.     

大学英语阅读精读与泛读的关系

笔者结合当前大学英语阅读教学的现状,分析了精读和泛读在大学英语阅读教学中的地位和作用,探讨了在教学实践如何将精读和泛读结合起来,培养复合型人才的策略。     

阅读教学中精读和泛读结合初探

阅读对于提高英语水平至关重要,因为它是积累语言知识、培养英语语感的重要途径。精读和泛读是阅读的两个方面,精读以英语知识为重,泛读以拓宽学生的知识面和培养阅读技巧为主,如何辩证地处理好两者间的关系,是当前教学实践的首要问题。本文中笔者结合自己多年的教学感悟,提出了阅读教学应坚持以泛读为基础、强化精读训练为最终教学目标的原则,明确指出了要想学好英语,精读和泛读两者都不可偏废。     

语文教学中的精读与泛读——精读要钻 泛读要滥

精读,是语文教学的主体,要钻进去,要跳出来。一篇文章,从内容到形式,要深入探讨,追根溯源,该咬的咬,该嚼的嚼,细细品味,心领神会,有如坐春风之感。一字一词,学一个是一个;一体一式,仿一点似一点。     

变革以课本为依托的大学英语精读教学模式

针对大学英语教学"费时低效"问题,文章剖析了传统的以课本为依托的大学英语精读教学模式的弊端,并指出当前大学英语面临的关键问题并不是通过精读课学习多少新单词,而是如何让学生对学过的单词达到熟练应用的程度。文章建议削减并逐步取消大学英语精读课,开展以英语泛读项目为中心,辅之以人文类与专业类选修课,自主学习与社会实践为两翼的大学英语教学模式。     

浅论大学专业外语阅读教学

章从精读与泛读两个方面对大学专业外语阅读教学进行论述,在阐明二关系的同时又着重指出了它们各自存在的问题，继而有针对性地提出一些解决对策。此外还从辩证的观点出发，论及如何在阅读教学中体现渐进原则和骤进原则，以期用更加科学的方法探索有效阅读之途径，以达到事半功倍的效果。     

多媒体辅助的大班英语精读课堂教学模式实践

在大学英语教学改革背景下。以建构主义学习理论为指导进行多媒体辅助的大班英语精读教学模式改革,有助于提高课堂教学效果和效率。但有些问题也应引起重视。     

Implementation of Reading Strategies in Intensive Reading of Colleges

College students have more difficulty in Intensive Reading course resulting from their language proficiency.Therefore,reading strategies should be focused on in intensive reading to help college students to lower the threshold of the course aswell as facilitate stu dents’performance in intensive reading.     

对外汉语高级精读教学问题研究

对外汉语高级精读课在教材选文、阅读理解和教学观念等方面都程度不同地存在问题,要使这门课真正达到全面提高学生汉语言能力的目的,必须找出问题、更新观念。     

谈大学生英语阅读能力的培养

英语阅读在英语学习中具有非常重要的作用，然而很多学生存在阅读速度慢，理解力差的问题。分析了当前学生阅读能力差的主要原因，提出改进精读教学，帮助学生扩大词汇量，对学生进行阅读技巧训练，引导学生课外阅读是培养学生英语阅读能力的有效途径。     

以培养文学专业意识为导向的《基础英语》教学改革

为了增强对学生专业意识的培养,《基础英语》课程应该结合文学专业特点和培养要求,从教学目标、教学内容、教学方法以及评估体系四个方面向专业倾斜,注重渗透专业知识和培养学生的专业兴趣,为高年级的专业课教学做好铺垫。     

精读课既要注重教,也要关注学

精读一直都是学生、老师最为头疼的课程之一。因此,要想改变精读课上死气沉沉的状况,在教学过程中采用灵活的教学方式才是关键。在精读课教学中,既要注重教师的讲解,同时也要关注学生的自学。     

运用语篇互动性理论构建英语精读教学模式

语篇的互动性指语篇、说写者、听读者、语境之间的相互作用。研究语篇的互动性有助于揭示语篇的性质,促进语篇生成和语篇理解的研究。本文以此为依据,运用语篇互动性理论构建宏观与微观相结合的英语精读教学模式。     

提高英语阅读能力的四种途径

提高英语阅读能力有四个基本途径：扩大英语词汇量，加强精读训练，快速阅读训练及回答阅读理解问题。英语阅读能力的提高以较大的词汇量和精读能力为基础，同时，广泛阅读也有助于进一步扩大词汇量以及更准确地理解精读课文中的词、词组和句子。