南京青奥会的价值解读——基于对“文化和教育计划”的分析

在"文化与教育计划"是2014年南京青奥会一项重要内容,对青少年的成长与发展具有无可比拟的重要意义。文章通过对南京青奥会"文化和教育计划"内容的文化价值与教育价值的分析研究,为更深层次认识青奥、了解青奥、发展青奥提供理论参考依据,为青奥会的文化与教育目标的实现给予智力支持。     

癸巳首站“读者杯” 金陵打响第一枪——第三届《钓鱼》杂志“读者杯”全国巡回赛“钓鱼郎杯”南京分站赛

2012年3月3日,在浦口山水屋竞技垂钓中心打响了2013年南京第一场大型钓鱼比赛——第三届《钓鱼》杂志"读者杯"全国巡回赛"钓鱼郎杯"南京分站赛。这场由《钓鱼》杂志主办,南京禧标钓具承办,南京浦口山水屋竞技垂钓中心协办,深圳钓鱼郎钓具有限公司特别赞助的比赛在南京市火热开赛,这也预示着新年钓鱼比赛红火的开始。和总决赛一样盛况的分站赛南京,作为江苏的省会,有着悠久的历史和文明;南京,也是《钓鱼》杂志社所在。这次在大本营南京举办的"读者杯"分站赛,有着和以往"读者杯"总决赛一样的盛大场面。     

批评学生要做到“三分析”与“三针对”

<正>在教育教学的过程中,对于学生的缺点和错误,一方面需要教师的宽容与谅解,另一方面则需要教师的正确引导、批评教育。然而,部分教师对学生批评教育后往往是得到事与愿违的结果,究其原因是因为没有把握好批评、教育的尺度。那么,怎样才能把握好这个"度"?对此,笔者认为,应从以下三个方面着手。     

“北京2008”奥林匹克教育计划实施的效果研究

<正>2005年11月3日北京奥组委批准启动《"北京2008"中小学生奥林匹克教育计划》,这是由北京奥组委和中华人民共和国教育部共同制定的,于2005年在北京市中小学范围内开始实施,2006年在全国逐步展开。该计划把中国4亿青少年作为教育的主要对象,     

“分层教研”是提高体育教研活动有效性的重要途径

<正>体育教研工作上承领悟教育行政部门课程改革的新思路,下连实现这些新思路的直接实践者——教师,教研工作起到了教育理念转化为教育教学行为的桥梁作用。为了能更好地适应现行课程改革理念,更好地服务于体育教师,从2008年开始,笔者重点打造了"三级"分层教研模式,通过几年来的实践,取得了较好效果,具体如下:一、科学规划区级体育教研内容     

“课内外一体化”体育教学模式优化与创新的策略

通过实证研究为主的综合方法,建立健全"课内外一体化"的优化与创新工作机构、教师队伍制度、保障机制、学习情境设计、小班化分层分类教学、动态调控的课程体系和体育社团、俱乐部的管理机制等,以人的完善、发展和解放为教育教学活动的根本点,进而深化高职院校体育教育教学改革,不断提高体育课堂教学质量和人才培养质量。     

南京青奥会对青少年教育价值的研究

通过对奥林匹克教育的涵义及内容的探析,主要从5个方面探讨了南京青奥会对青少年教育价值：南京青奥会促进青少年对奥林匹克精神的理解、接受、表达的价值;青奥会促进青少年研习健康生活方式的价值;南京青奥志愿者行动的教育价值;南京青奥会对青少年人文教育的价值;南京青奥会对促进青少年感知中华及世界优秀文化的价值.     

论“体育”不是“身体教育”

对"体育"是"身体教育"的观点进行了质疑."体育"的发展演变经历了"身体教育"、"通过运动进行的教育"和"运动教育"3个阶段,因而"体育"概念有"身体教育"、"通过运动进行的教育"和"运动教育"3种解释."体育"概念的解释具有普遍意义.由于目前我国"体育"处于"运动教育"阶段,所以"体育"不能解释为"身体教育".     

论“女排精神”在湖北高校体育教育教学中的应用

本文采用专家访谈、文献资料等方法,厘清高校思政及体育教育教学中存在的问题,从"女排精神"产生的时代背景,及其对高校思想政治教育的指导意义出发,从理论到实证展开研究,尝试建立高校思想政治教育和体育教学的融合机制。提出以"女排精神"作为学生思想政治教育新的着力点,弘扬"女排精神"和学校体育教育教学、学校思想政治教育相结合;明晰远景规划和利用现有资源相结合;创新重建和问题导向相结合,创新高校思想政治教育的方式方法,结合政府相关教育部门的政策措施。旨在推动高校思想政治教育和学校体育教育教学文化活动的蓬勃开展。     

中国武术近代“强种救国”和“健身强体”教育思想解读

文章从教育思想视角,采用历史学研究方法,对武术在中国近代社会背景下彰显的富有时代特色的教育思想进行爬梳。研究认为,武术“强种救国”和“健身强体”教育思想是中国武术近代特殊历史背景下的产物。在军国民教育思想影响下,尚武教育之风开始盛行。武术受到了前所未有重视,被认为与国家兴衰、民族危亡密切相关。武术“强种救国”教育思想开始滋生。在自然体育观影响下,武术“健身强体”教育思想开始繁衍。近代中国开始从注重武术技击功能向挖掘武术体育意义上的健身功能转换,开始用新的理念、整理与研究武术。     

如皋市体育、艺术“2+1”特色项目展示

<正>江苏省如皋市从2005年开始在部分初中及小学进行体育、艺术"2+1"项目的试点;2006年在全市乡镇中心小学和初中逐步推广;2008年在积极推行阳光体育运动的过程中,调整思路,重新定位,有机整合,以阳光体育运动为导向,在各级各类学校中大力推行体育、艺术"2+1"项目,把深入开展体育、艺术"2+1"项目的研究与构建校本课程相结合,     

农村中学体育“小班化”教学组织形式的研究

体育教学是我国素质教育的重要组成部分,其教学质量水平的高低在很大程度上直接影响着整个教育事业的发展。随着社会发展,小班化教学模式以其独特的优势受到了师生的普遍欢迎和喜爱,在实际教学过程中发挥越来越重要的作用。课堂组织形式就是指课堂教学的展开方式。在分析小班化课堂组织形式特点的基础上,探讨在农村中学体育教学中开展小班化教学组织形式的措施。     

赞科夫的“教学与发展”理论

一、赞科夫生平列·符·赞科夫（１９０１～１９７７）是前苏联的心理学家、教育科学院院士、教育科学博士。赞科夫一生从事教育工作 ,１９２７年开始教育研究 ,从１９５０年起侧重研究普通教育学 ,１９５６年曾与凯洛夫一起主编《教育学》。在１９５７年至１９７７年间 ,组织领导以“教学与发展的关系”为课题的大规模实验。先后发表文章和出版著作１５０余种 ,其中《和教师的谈话》、《小学教学新体系的实验》、《教学与发展》等书 ,对前苏联及世界其它许多国家都产生了重大影响。二、教学与发展的理论（一）产生背景随着历史的发展 ,社会…     

湖南省普通高校体育教育专业“学科”课程建设研究

通过对湖南省19所具有体育教育本科专业招生资质的体育院系进行问卷调查,了解高校体教专业"学科"课程建设现状,研究显示:湖南省体育教育专业设置全,但运动训练专业和民族传统体育专业发展滞后;体育教育专业高精尖人才缺乏;专业主要培养目标为"应用型专业人才"和"复合型专业人才";部分院校存在设置总学时偏低,专业必修和选修课程门类设置少、精品课程建设理论学科发展滞后于技术学科建设以及学生教学实践时间短等问题。提出在学科建设上应夯实学科基础,在坚持建设区域特色专业的基础上,向着学科综合全面方向发展。     

几枚罕见的“太平天国”钱币介绍

洪秀全领导的太平天国运动,从广西金田起义一直到江苏南京建都,其势力达十多个省。一般认为,"太平天国"钱币,是从建都南京后开始铸造并在其势力范围内流通,南到广东、广西,北到广大长江流域和河南开封,都有它的踪迹,范围广泛。但是,太平天国运动由于受到清政府疯狂镇压,洪秀全领导的太平军最后战败,清廷大量销毁并严禁民间混用"太平天国"钱币,所以,"太平天国"钱币流传至今已不     

篮板王勒夫情迷中国文化 “手机控”时刻传播喜悦

作为"2011年匹克球星中国行"中的一员,NBA篮板王凯文·勒夫8月4日现身南京,开始了他的中国之旅。短短几天时间里,勒夫享受到了在中国的巨大幸福。     

魅力足球 炫动校园——江苏省中小学《魅力足球》教材首发式暨江苏“校园魅力足球”进课堂教学研讨会举行

<正>2015年7月16日,由江苏省教育科学研究院、江苏凤凰科学技术出版社主办的江苏省中小学《魅力足球》教材首发式暨江苏"校园魅力足球"进课堂教学研讨会在江苏师范大学举行。江苏省教育科学研究院副院长王国强、南京体育学院副院长王正伦、江苏省教学研究室副主任董洪亮、江苏省教育科学研究院孟文砚教授、南京体育     

“体育教学生活化”辨析——兼论体育教学的实用性与适用性

<正>新一轮基础教育课程改革在诸多方面突破了传统教育的种种弊端,也日益更新着人们的教育教学观念。特别是伴随着人本主义价值取向的日渐凸现,越来越多的学者开始关注体育教学"生活化"的问题,即以学生的现     

带培年轻教师的“五字经”

<正>一、"传"传"即传思想。刚走上岗位的年轻教师常有凌云之志,在工作中充满激情,但由于缺乏工作经验,总是会感觉到理想与现实的矛盾冲突;在部分教师"重文轻体"思想的影响下,经常会在思想上对教育教学产生动摇、迷惑。如,一般地讲,学校都会有自己的办学特     

构建高职院校学前教育专业“学园”结合的体育教育模式

<正>高等职业教育的培养目标、课程体系具有明确的"职业目的性"和"职业趋向性",学前教育专业的目的是培养具备学前教育活动的设计、组织、指导及管理能力的学前教育者。体育教育在学前教育目标中列首位,它是以保护和促进幼儿健康为主要目标,以身体锻炼的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。从目前对学前教育专业毕业生体育能力的调查反馈看,