你的教学留下“干货”了吗？

夜读北大中文系教授、北大语文教育研究所所长温儒敏教授的《温儒敏论语文教育》一书时,读到其中一篇“评一节高中语文课”文章,启迪颇多。     

鲁迅小说教学浅议

鲁迅的作品在中学语文教学中地位十分突出,仅小说作品就有《社戏》、《一件小事》、《故乡》、《孔乙己》、《药》、《祝福》、《阿Q正传》、《狂人日记》等达八篇之多。鲁迅小说思想深刻,寓意深远,加上时代的变迁,给现实中学语文教学带来一定的困难。特别是当代的中学生文史知识不够丰富,缺乏基本的人生体验,学习鲁迅的小说,自     

新课标视野下的鲁迅小说教学

鲁迅小说教学是中学语文教学中一项极其重要的内容，在我国现时通行的全日制中学语文教材里，鲁迅的小说作品作为精读、精讲篇目占有较大比重。初中和高中语文教材中共选人鲁迅小说11篇：《故乡》《社戏》《祝福》《药》《一件小事》《风波》《孔乙己》《狂人日记》《非攻》《铸剑》《阿Q正传》等。可以说，古今中外所有的作家，没有谁能够像鲁迅这样在我国的中学语文教育领域如此受到语文教育工作者的关注。     

鲁迅小说教学浅议

鲁迅的作品在中学语文教学中地位十分突出，仅小说作品就有《社戏》、《一件小事》、《故乡》、《孔乙己》、《药》、《祝福》、《阿Q正传》、《狂人日记》等达八篇之多。鲁迅小说思想深刻，寓意深远，加上时代的变迁，给现实中学语文教学带来一定的困难。特别是当代的中学生文史知识不够丰富，缺乏基本     

《鲁迅作品教学难点试析》

上海教育出版社出版的新书《鲁迅作品教学难点试析》(以下简称《试析》)是一本主要为中学语文教师服务的参考书。其最大的特色是切实有用。首先是内容切合实际,主要有以下四方面: 一是分析难点。鲁迅作品中有不少难点,例如《从百草园到三味书屋》中书塾里的老先生应该怎样评价;再如《风筝》的主题究竟应怎样理解;《社戏》的主人公是谁等等。《试析》一书,对中学浯文教材中十九篇鲁迅作品的难点,一一作了分     

鲁迅作品教学中的问题与对策

中学鲁迅作品教学是中学语文教学中非常重要的内容.编入中学语文课本中的名篇有二三百篇,涉及的名家不下一二百位.在这些作家中,鲁迅出现的频率最高,入选作品最多,思想含量最重.据统计,目前全国使用最广的人民教育出版社中学语文室编写的中学语文教科书,入选的鲁迅作品有16篇,如果加上与教科书配套的自读课本中的18篇,入选中学语文教材中的鲁迅作品达34篇之多.这就客观上使鲁迅作品教学成为中学语文教学的重点和难点.     

中学鲁迅作品教学整体构想

选入中学语文课本的鲁迅作品计二十二篇——1986年国家教委制订的全日制中学《语文教学大纲》基本篇目中删去三篇,但作为补充篇目,仍有选取的可能——多年来的教学参考资料均从单篇入手分析,老师们从中获益,不容置疑。但作为中学的语文教师,对22篇应有一个总体认识。本命题的契机正出于此:探索建立中学鲁迅作品的整体观。     

鲁迅作品教学研究

作为现行中学语文教材中的重点课文,仅鲁迅作品就选用了18篇,占阅读课文总数的10%以上。这些作品内容丰富,体裁多样,包括小说、杂文、散文,几乎代表了鲁迅各个时期的重要文章,而且贯穿于中学阶段各个年级的各册教科书中。可见,鲁迅作品教学直接影响着中学语文教学的整体水平。遗憾的是,作为阅读教学的重头戏,鲁迅作品     

鲁迅杂文教学漫谈

在目前使用的统编中学语文教材中,鲁迅是作品入选最多的作家,仅杂文,就有七篇之多。鲁迅的杂文,就其总体来说,体大思精;就其单篇来说,具体而微,它是鲁迅伟大人格和光辉思想的具体体现。但在教学中,却往往由于这样或那样的原因,而不能准确地理解作者的写作意图及其所包含的深刻的思想内容。因而,鲁迅杂文的教学,历来是中学语文教学中的难点。鲁迅杂文为什么难教难学?具体地分析起来,其难点及其产生的原因主要有下述三个方面。首先是由于鲁迅杂文思想内容的博大精     

还原一个真实的鲁迅

河北大学出版社出版的中学语文教科书编选了鲁迅六篇作品,分别是《社戏》、《故乡》、《腾野先生》、《从百草园到三味书屋》、《孔已己》、《秋夜》。纵观全套教科书所选作品．从数量上看鲁迅无疑是第一人,留览一下全国其它省市的教科书,基本上也是大同小异。这足以说明鲁迅作品在初中教学中的不可替代和不可或缺作用。     

也谈《论鲁迅》的论点

一九八五年第十期《中学语文》刊登了陈迅同志的《关于<论鲁迅>的论点》一文,陈迅的观点,我认为值得商榷。既然“论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张”,那么,一篇议论文必定是感时、感事,有针对性而作的。明确写作的背景、目的,对搞清一篇议论文的中心论点是很有必要的。《论鲁迅》是毛泽东同志在陕北公学鲁迅逝世周年纪念大会上的讲话。他讲演的对象是     

鲁迅作品与中学语文教学

鲁迅作品是中学语文教学中非常重要的内容。中学语文课本中的名篇有二三百篇，涉及的名家不下一二百位。在这些作家中，鲁迅无疑是最为耀眼的一个。入选中学语文课本中的古今中外所有作家，没有谁可以与他并提：出现的频率最高，入选的作品最多。一些作家在谈及鲁迅作品对自己的影响时所举篇目，大抵不出中学语文教材的范围。一些鲁迅研究工作者在回顾自己所走过的道路时，几乎都讲到中学语文教师对自己潜移默化的影响。中学语文教学在宣传和普及鲁迅作品，继承和发扬鲁迅精神方面所起的重要作用，由此可见一斑。随着九年义务教育的普及，中学语文课堂成为传承鲁迅这笔宝贵的民族精神遗产的主要渠道之一。中学鲁迅作品教学将成为全民族绝大多数人认识鲁迅、走向鲁迅的主渠道，同时，也是中国知识界认识鲁迅、走向鲁迅的起点。     

民间文学与中学语文教学

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,是选入初中一年级语文教科书中的一篇课文。文中有一段长妈妈给儿时的鲁迅讲的美女蛇故事。对这个民间故事,有的说这故事坏,有的说这故事好,有的说这故事既有封建糟粕也有深刻寓意。这就涉及到中学语文教学中一个带有普遍性的问题:如何正确地把握和介绍中学语文课文中遇到的民间文学知识?     

浅谈中学课本中鲁迅作品教学——以《孔乙己》为例

小说教学一直是中学语文教学的重难点,而在中学语文课本中鲁迅的作品占有很大的比重,所以能很好地教给学生这些鲁迅的作品,是语文教师的教学任务中比较重要的一项了。历来对于鲁迅都有一句俗语:"一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。"这完全可以看出鲁迅的一些作品教学甚至影响着中学语文教学的水平高低。本文以《孔乙己》的教学为例,浅谈中学课本中鲁迅作品教学。     

鲁迅作品:想说爱你也容易

中学语文教学,鲁迅作品"难教、难学"已成普遍现象,目前教材又对其进行了删减,一定程度上弱化了学生对鲁迅作品的学习。2011年6月,江苏高考"现代文阅读"选了《鲁迅全集.华盖集》中的《捧与挖》一文。三个小题,难倒了不少考生。给学习任务重新定位,去除主题的政治化等,也许会让现代中学生欣然接受鲁迅作品,并收获多多。     

初中语文《故乡》(第一课时)教学设计

《故乡》这篇课文是中学语文课本里的传统篇目,是鲁迅短篇小说中的名篇。学习鲁迅的文章是中学语文教学绕不过的槛。因此,教学这篇课文时首先要求学生进一步掌握小说的相关知识。然后,引导学生对文本进行简单的鉴赏分析。基于这样的出发点,笔者优化了本节的设计。     

鲁迅作品：想说爱你也容易

中学语文教学,鲁迅作品“难教、难学”已成普遍现象,目前教材又对其进行了删减,一定程度上弱化了学生对鲁迅作品的学习。2011年6月,江苏高考“现代文阅读”选了《鲁迅全集·华盖集》中的《捧与挖》一文。三个小题,难倒了不少考生。给学习任务重新定位,去除主题的政治化等,也许会让现代中学生欣然接受鲁迅作品,并收获多多。     

鲁迅离我们有多远

鲁迅作品与中学语文教材有着深厚久远的渊源关系。从20世纪初,北京孔德学校编印的《初中国文选读》、叶绍钧主编的新学制初级中学《国语》教科书,到目前人教版、粤教版、苏教版、沪教版等教材,几乎各个时期、各套中学语文课本都选编相当数量的鲁迅作品。可以说,古今中外所有的作家,没有谁能够像鲁迅这样在我国中学语文教育领域如此受到关注,而鲁迅的形象和精神     

中学鲁迅作品教学摭谈

在中学语文教材中,鲁迅作品一直占着引人注目的重要地位。选作教材的鲁迅作品共18篇。体裁包括小说、杂文、散文。写作时间既有前期,也有后期。这些鲁迅作品不仅篇目多,内容丰富,艺术格式新颖,表现手法独特,而且贯穿于中学阶段每个年级每册教科书中。这18篇鲁迅作品,几乎包括了鲁迅在各个重要历史时期的代表作,它们大体上勾画出鲁迅思想发展的轮廓,反映丁鲁迅为了中华民族和劳苦大众的解放而英勇奋战的革命历程。     

让学生读懂鲁迅作品

在中学语文课本中,鲁迅先生的作品共24篇,另外还有几篇论述、回忆鲁迅先生的文章。这个数目几乎占全部课文的十二分之一。一个中学生在六年的语文学习中,接触到的知名作家将近二百人,而鲁迅一人的文章竟占了十二分之一,可见鲁迅作品在中学语文教学中的重要性。但就我在三十年中学语文教学生涯中接触到的语文教师和学生来看,总的说来对鲁迅作品教学效果不够理想。有些学生常常说:“鲁迅作品半文半白的,我读不懂。” 为什么效果不好?主要是有些学生没有学懂,因而也就不愿意学。可见,能否学懂是愿意不愿意学的前提。本文想侧重谈谈怎样使学生读懂鲁迅作品的问题。