新课程背景下初中语文朗读教学模式研究

谈到语文课程,大家的第一印象可能就是指导正确理解并运用语文,培养语感、丰富语言积累、开拓思维、使学生具备贴近实际的阅读能力和实际写作能力。其实语文课程的作用还不止如此,它更重视对学生的审美情趣以及品德修养的完善与提高,健全人格和良好个性的形成与发展。而这一新要求在“新课标”中也有明确规定。本文将对新课程背景下的初中语文朗读教学模式进行探讨。     

新课程下初中语文阅读教学探究

随着新时代的到来,我们国家对教育越来越重视,不管是从幼儿阶段的教育来说,还是从中学阶段的教育来说,都成为我们国家教育的发展点。教育是为了提升学生的人文素养和社会道德,更是学生可以改变自己命运的关键点。     

新课标下初中语文朗读教学

当前，语文课堂教学改革异彩纷呈，硕果累累，有目共睹。但也有不少在搞花样翻新，脱离课本越来越远。轻诵读，重分析，重题海战术已成为当前语文教学存在的严重问题。把宝贵的时间浪费在肤浅的、架空的、重复的、无用的乃至故弄玄虚、故作高深的分析和题海训练之中去。更有甚者，有些老师急功近利，为了能在中考中取得一点成绩，把大量的时间花在字词的抄写和默写上．学生很难真正品味到课文的原汁原昧，学生很难直接、完整地感受课文的内涵美，以致最具灵性美感的语文学习变得枯燥乏味，学生语文能力随之下降。因此，学生语感得不到培养，语文能力得不到提高，主体作用没有得到很好地发挥，阅读个性不能很好地展示，智力得不到应有地开发，情感得不到很好地培养。这实在是舍本逐末、背离了语文教学宗旨的教学，是语文教学的最大失误，我们要认真反思这个问题，要正本清源，返璞归真，让语文课堂重新响起琅琅读书声。     

试析新课标下的初中语文阅读教学模式

在新课标下的初中语文阅读教学中,要求教师转变传统教学观念,实现教师、学生与文本的对话式的开放性课堂教学。教师要重视学生个性化阅读,注重学生阅读的体验与反思,同时引导学生知识拓展与延伸,让学生真正学会学习。     

初中语文朗读教学策略研究

朗读是学生感受思想感情、体味文章内容的一种方式,同时朗读也是提高语文素养的一种有效方法。在应试教育的影响下朗读慢慢被教师忽视,这就导致很多学生在语文学习过程中不朗读,语言表达能力很差。     

新课程背景下初中语文教学策略

语文是初中阶段的基础性学科,在具体的教学中备受重视。尤其是在新课程背景下,初中语文教学模要求随之提升,面临着更高的要求,教师唯有适应新课程背景下的教学要求,转变教学模式,才能真正提升初中语文课堂教学的有效性。本文就以此作为研究切入点,针对新课程背景下初中语文教学策略进行了详细的研究和分析。     

新课程背景下初中语文写作教学模式分析

正写作是初中语文教学的一个重点、难点。教师可以从学生的作文中看出学其对语文知识掌握的程度,写作水平的提高也有助于学生逻辑思维、情感表达能力的提高。本文分别对新课程背景下写作教学模式改革的方向和课改对教师的要求两个方面进行探析。一、初中新课改的理念新课改的全称是"新一轮基础教育课程改革"。随着知识经济时代的到来,要求学生能够适应信息社会的要求,所以教育应该以促进学生全面、自主、有个性的发展为目的。课程改革是从     

新课标背景下初中语文群文阅读教学策略研究

随着新课改的持续推进,初中语文教学的课堂内容越来越多元化,教师必须明白学生素质教育的必要性,促进学生综合发展。阅读是语文课程教学的关键内容之一,语文教师应该采用与学生理解水平相适应的阅读方式,在阅读课上通过群文阅读来增强学生的阅读成效,把知识点和生活实际有机相融以促使学生充分理解课堂阅读内容。本文着重对新课标背景下语文群文阅读的有关教学策略展开探讨。     

初中语文朗读教学研究

朗读教学对学生学习语文起到重要的作用,朗读有利于培养学生良好的学习习惯,本文对初中语文朗读教学进行了研究。     

初中语文教学中如何加强朗读教学

文章首先分析了初中语文朗读教学中存在的问题,然后从朗读有利于加深学生对课文的理解和记忆;朗读有利于培养学生语感,提高学生语文水平;朗读有利于规范学生的读音三个方面阐述了初中语文教学中朗读教学的重要性,最后提出了初中语文教学中加强朗读教学的措施,包括加强教师的示范朗读、培养和训练学生个别朗读。     

初中语文教学朗读优化研究

朗读对于初中语文的学习有很重要的作用,本文对我国初中语文朗读教学中的现状和问题进行了一些分析和研究,希望能对我国的初中语文教学朗读尽一点绵薄之力。     

新课程背景下初中语文作文写作技巧指导

随着新课程的实施,初中作文教学也面临了新的挑战。新课程要求学生具备扎实的写作技能,而作为语文教学的重要组成部分,作文教学也应该顺应时代的潮流,不断更新教学理念,提高教学质量。本文旨在探讨新课程背景下初中语文作文写作技巧,分析了新课标背景下初中作文教学的现状,并提出相应的解决方法,以期对初中作文教学有所启示。     

新课程背景下数学教学模式的思考

在新课改不断深化的进程中,如何贯彻新课标教学理念,构建新课程下的高中数学教学模式,已经成为高中数学教学认真研究的课题。本文结合教学实践,对新课标背景下高中数学教学模式进行了探究,为今后教学提供借鉴。     

新课标下的初中语文朗读教学

随着新课程标准的实施,阅读教学和朗读教学成了语文改革的重点。在当前的朗读教学中却存在着分析教学、肢解教学、表演教学,忽视了学生的主体体检与感受,忽略了朗读教学的本质,与新课标的理念相违背。本文对当前初中语文朗读教学的现状及其原因作一探析,并就新课标审视下的朗读教学谈自己的一点见解,以求共同探究。     

新课标背景下的初中语文群文阅读教学策略浅谈

在语文教学过程中,阅读占据了至关重要的地位,阅读能够非常有效地提升学生的语文综合素养。对于单篇文本阅读来讲,群文阅读可以更加有效地激发学生阅读兴趣,帮助学生形成良好的阅读习惯。教师必须要高度重视群文阅读教学,有目的有计划地选择优质的群文阅读文本,这种方式可以有效激发学生的阅读兴趣,针对性的练习学生的阅读能力,积累阅读素材。为使学生群文本阅读能力得到提升,本文将从新课标背景出发,对初中语文群文阅读教学策略进行探讨时,以期能够为初中语文群文阅读教学模式的应用提供参考。     

新课标下初中语文课堂朗读评价初探

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课，是朗读的总要求。要达到这一要求．必须在新课标的指导下，探究出一套培养学生语素养的朗读评价标准。同时．这也是纠正当前中学语教学中朗读误区的路径之一。     

初中语文教学朗读探索

朗读教学历来是语文教学的重要手段,在语文教学中起着举足轻重的作用,它不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生体味文字的能力,还能培养学生的语文素养。在朗读教学中,可以按照感知朗读、情境朗读、个性朗读的方式,体验文章传递的感情。     

初中语文群文阅读的教学模式研究

新课程标准改革以来,在教学过程中增强学生的阅读能力,培养学生的综合素质,成为初中语文教学的重要要求。文章提出群文阅读在初中语文教学中的应用研究问题,结合群文阅读教学现状探究语文课堂群文阅读教学效果低下的原因,围绕初中语文群文阅读的教学模式实践应用展开探究。初中语文教师应结合群文阅读的“议题确定”“文本选择”“问题设计”三大核心内容开展教学实践,切实提高初中语文阅读课堂教学质量。     

初中语文朗读教学研究

随着新课程改革的不断推行,课程标准对语文教学中学生的朗读提出了相应的要求。朗读是初中语文教学中的重要内容,它不仅可以激发学生学习语文的兴趣,对学生语言的发展也极有好处。以人教版教材为依据,简要分析了朗读在初中语文教学中的重要性,并提出了如何进行朗读教学。