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程旭 《中国教育科研与探索》2007,(6):105-106
在新课程背景下，新课程要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研。对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法进行认真的探讨，只有这样把课备好了。才能把每节课上好。 相似文献
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在新课程背景下，要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法进行认真的探讨．只有把课备好了，才能把每节课上好。 相似文献
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苏楠 《大连教育学院学报》2006,22(2):75-75
新的课程标准对初中阶段的作教学提出新的要求和具体的目标.要很好地完成这一教学任务,达到既定的教学目标,应在教学中注重两个“联系”. 相似文献
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随着科学技术的快速发展,现代教育教学理念和方法不断改善,而在新课程标准理念的推动下,我国高中数学教学将更注重与现代信息技术的结合,不断完善教学理念和方法,更好地适应现代社会的发展。本文立足当前我国的新课程改革实践,重点分析了在新课程标准下高中数学教学与信息技术整合的重要性、原则及实践方法等内容。 相似文献
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如今的中学生家里有计算机不足为奇，加上网吧遍布大街小巷，他们有各种机会接触计算机，所以计算机对他们来说已不是什么新鲜事物，在他们眼中上信息技术课就是上网、QQ，喜欢自己摸索而不是照着书本或教师的要求教条地上机实践。面对这样的现状，教师应以教学方式的多样化和与教学对象的深入沟通来充分调动学生的积极性和主动性，深入对其年龄特征的研究。构思适合学生的教学方法。 相似文献
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黄姝 《中国科教创新导刊》2013,(30):130-130
高中信息技术课程是学生素质提升的重要知识掌握过程,尤其是对于信息的获取、加工、管理以及表达等多方面的能力拓宽,都有着很大的指导、实践意义,因此,要在全面适应新课程标准的环境下展开高中信息技术的创新教学手段。本文将围绕当前高中信息技术课程教学的现状进行分析,进而从多方面探讨加强高中信息技术课程教学的有效手段,突出学生实践能力、思维能力的整体进步。 相似文献
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文章基于当前中小学信息技术教师设计教学目标出现的问题讨论教学目标的内涵、制定依据和目标分类,以及制定教学目标的方法及原则,以便帮助他们设计出具有新课程理念又具有科学合理的教学目标,达到理想的教学效果。 相似文献
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秦泗伟 《延边教育学院学报》2007,21(5):114-115
应重视信息技术与数学课程内容的有机整合是新课标对高中数学教学提出的更高要求,在如何整合上教师要做到能熟练地、选择地、恰当地、启发地应用信息技术。 相似文献
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教师要熟悉并遵循新课程标准的要求,借助多媒体技术,充分调动学生学习的积极性、自觉性、主动性,以实现促进学生发展和提高教学质量的目的 相似文献
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郭旭 《中国校外教育(理论)》2014,(23):163
新课程的目的是提升学生的信息素养,为学生打造终生学习的平台。要求我们每位信息技术教师改变传统教学方式,改革教学手段,利用现代教育技术,建构新型教学模式,与时俱进。随着新课程的改革,信息技术教材也相应作出调整,信息技术课的教学方法也随之改变。有效地让学生在学习过程中将操作和学习能力的培养提高与情感体验有机结合。 相似文献
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信息技术的广泛应用,正在改变人们的生活方式和学习方式,信息技术已经成为人们生活的一个基本要素、一种生活的素养。信息素养已经成为评价人才综合素质的一项重要指标。《普通高中技术课程标准(实验)》信息技术部分更加明确了普通高中信息技术课程的总目标:以培养学生信息 相似文献
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在新课程标准理念的指导下,我国新一轮基础教育改革的内容之一就是制定物理课程的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标的提出,对学生的学习过程与结果都提出了要求,更是对其能力、情感态度、科学的世界观及价值观的培养与形成提出了具体要求。 相似文献
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现代社会正逐步走进信息时代,信息技术的广泛运用,正在改变着人们的生活方式和学习方式。信息技术已经不仅仅是一种手段,而成为了人们生活的一个基本要素、一种生活的素养。信息素养已日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分,已经成为评价人才综合素质的一项重要指标。 相似文献
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计算机课程正被纳入到中学必修课程之中,为了有效地提高学生的学习效率,必须依新课程的观念改变教学方法,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣． 相似文献