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陈继飞 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):90-91
教师给学生创设一个个生活化的教学情境,把书本知识与生活实际有机结合,让学生在轻松、愉快的学习环境中高效地学习,实现教学效果的最优化。 相似文献
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课堂教学生活化是新课程课堂教学改革研究的一个新课题。本文试从创设生活化课堂情境的角度,论述一下在实施课堂教学生活化过程中教师应采取的几点措施。 相似文献
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初中英语生活化课堂就是指在初中英语课堂教学中,教师通过多种手段,创设一定的生活化情境,依据英语教材特点,让学生在生活场景中从听、说、唱、跳、实践等方面来学习英语知识,掌握英语技能,提高自己的综合英语能力和学习素养.运用情境教学构建初中英语生活化课堂需要教师以实践教学、情感培养为主,让学生在生活场景中调动自己的情感,从多... 相似文献
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《品德与生活》是以小学低段儿童生活为基础的一门活动型综合课程,其教材的编写具有情景性。呈现的是学生熟悉的生活场景,身边的生活事件,图文并茂。教学中,我们可以通过“还原教材中的生活情境、运用教材中的问题情境、开发教材中的弹性情境”等途径创造性地使用教材,构筑生活化的情境课堂,让学生在生动、有趣的教学过程中,进行情境感受,内化体悟,促进学生知情意行协调发展。 相似文献
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林泉 《新课程导学(上)》2014,(7):11-12
生活即教育,生活处处有品德。教师要融入更多的生活元素,把思想品德课上成学生感兴趣的生活化课堂,让学生以愉悦的身心参与师生互动,产生"我要学"的愿望和"乐于学"的情趣。而创设生活化的教学情境,是实现构建生活化品德课堂的关键所在,本文从"以情激趣,营造生活化课堂的氛围"和"以趣促学,构建生活化教学活动"两个方面进行阐述。 相似文献
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正什么是"生活教育"?陶行知指出:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育"。联系高中英语教学,就是让学生自己从生活中发现语言奥秘而后更好的运用于生活之中。牛津英语教材中的welcome版块中所提供的内容和图片都贴近生活、贴近时代、贴近学生实际,处处关注学生的"生活体验",为"生活化教学"提供了很好的教学依据。教师应在有限的课堂时间内尽可能多的利用教材中所呈现的内容 相似文献
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课堂是教师教学和学生学习最主要的场所,也是教师和学生情感交流生动、活泼的环境。良好的课堂教学环境,师生情感水乳交融的课堂教学气氛,可以促进学生情愿心理、认知心理的和谐发展。 相似文献
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杨都林 《宁波广播电视大学学报》2010,8(4):56-60,87
本文通过对一些大学英语课堂教学中的教学实例进行分析,探讨改善大学英语课堂教学效果的策略。提出生活情境在大学英语课堂教学中的应用有利于改善目前大学生对英语学习缺乏兴趣,课堂教学效果总体不高的现状。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
新课程认为教学的最高宗旨是"一切为了每一个学生的发展",强调以学生为中心,这也正是生态课堂的核心理念。"让课堂回归生态"是以新课程标准为依据,通过自主、合作、探究等学习和实践活动,让课堂真正达到"三维目标"的三位一体和有机统一。 相似文献
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Wu Qixuan Zhao Shuncai 《时代教育》2007,(9Z):64-66
Language is closely related to culture. Language expresses and embodies cultural reality, in the meantime, culture exerts enormous influences on language. Therefore, language learning is often culture learning. The author, based on the negligence of culture teaching in English language classes, illustrates the influences of cultural knowledge on reading, translating and intercultural communicating, and proposes suggestions on culture teaching in English language teaching (ELT). 相似文献
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研究生教育成本分担与资助体系的完善 总被引:2,自引:0,他引:2
认为研究生教育成本分担的成功与否在很大程度上取决于相应的资助体系是否完善有效。基于这样的认识,从研究生教育成本分担对教育公平的影响入手,探讨资助体系的完善。 相似文献
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闵丽平 《西安铁路职业技术学院学报》2007,(3):51-52
英语课堂教学改革势在必行。本文就此阐述了英语课堂教学组织、课堂教学过程、课堂教学方法和手段的具体改革措施。旨在提高课堂教学成效,变机械的知识灌输为能力培养。 相似文献