如何掌握焊接技术

在实验室维修用电子元件制作的教学仪器时,电烙铁的焊接技术就成了实验员的一门基本功。笔者将自己如何掌握焊接技术的一些经验总结如下。ａ．选择好电烙铁。电烙铁的规格很多,我们的经验是内热式２０Ｗ电烙铁为最佳的选择,它耗电省,体积小,重量轻,发热快,便于操作...     

运用多媒体技术改革《电工基础》课堂教学

中等职业学校电子电工专业都要开设《电工基础》课程．本课程是电子电工专业的一门主干课程,是学生学习的第一门专业基础课,教学目标是使学生具备从事电子电工类专业所必需的电工基本知识、基本技能、基本能力和基本态度．形成解决实际问题的能力．提高学生的全面素质,增强适应职业变化的能力,为学习后续课程及今后工作打下必要的基础。     

浅谈电子工艺中电烙铁的使用

在电子产品的制作过程中,需要使用电烙铁来焊接各种元器件,而电烙铁的使用直接影响焊接的质量。对最基本的焊接工具电烙铁的使用方法和最常用的引脚元件、贴片元件的具体焊接操作进行了论述,包括辅助材料和辅助工具的使用。     

对口单招电子电工专业《电力拖动》实训的教学策略探讨

电子电工是一门重要的基础课程,是学生对口单招考试中一门重要的学科。本文通过对对口单招教学的主客观条件、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体的现状分析,提出电子电工专业中电力拖动实训教学策略。     

电子电工专业技能训练的改革与创新

电子电工技术是职业中学各专业必开的一门专业基础课程,它具有理论性、实践性强的特点。电子电工技术课程学习好坏直接影响到后续课程的学习。因此,在教学中,对电子电工专业技能训练进行改革与创新,可以取得较好的教学效果,对教学质量的提高和高素质人才的培养可以起到积极的推动作用。     

功率放大器中几个问题的探讨

中等职业学校电子电工等专业都开设了《电子线路》这门课程。其中功率放大器这一章节因为涉及很多学科内容,知识外延广而深,一直是该课程的难点之一。加之相关的参考资料较少,造成这部分知识既是学生的薄弱环节,又是长期困扰教师教     

中等职业教育对口单招之电子技能

对口单招电子技能是中等职业学校电子电工专业的一门专业实践课,它不仅是以培养现代化产业需要的、高素质的中级电子电工专门人才为目的,还着眼于基本技能的训练及应用新技术、新器件的能力,更重要的是它还是高职院校选拔高技能型人才的一种重要的手段。     

创新和改革电子电工专业的技能训练研究

电子电工专业技能训练是一门实践性、理论性强的专业课程。该专业后续课程的学习直接受到电子电工技术技能训练课程学习的影响,所以在教学中,创新与改革电子电工专业技能训练的深入研究,能够取得良好的教学效果,也可以对高素质人才的培养和教学质量的提高起到积极的推动作用。     

给电烙铁设计一个推动式的电源开关

众所周知,在电子产品及家用电器的维修中,电烙铁是一种最常用的工具。对焊电阻、电容、普通晶体管等电子元件是非常适用的。用时只需将电烙铁的插头插到接通电源的插座上,待电烙铁发热后便可使用,焊接普通的电子元件无需切断电烙铁的电源。然而,有些电子元件是不宜这样焊接的(如场效应管、集成电路等),一般的做法是将电烙铁的电源插     

关于高校电子电工实验室建设的思考

电子电工实验是高等院校工科专业的一门基础课程.随着高校教育事业的发展,实验教学工作的不断改革,高校电子电工实验室建设工作的重要性日益凸显.本文通过观察高校实验教学的现状并结合自己在实验管理工作中的经验,针对实验教学、实验设备以及实验人员培养方面提出一些自己的看法和建议,以期为相关领域的研究提供理论参考.     

浅析中职电子电工课的教学改革新思路

中职电子电工课是一门专业的基础技术课,通过这门课程的学习可以为学生其他专业课奠定基础,也是学生未来工作不可或缺的知识组成部分.但是很多学生对这门课程都不是太能接受,因为这其中的知识太过抽象,对于一些学生来说很难进行理解和掌握.因此,如何在中职电子电工课改变教学思路,让学生们能够更加容易的掌握这门课程,产生学习的积极性和能动性,对于每一个中职电子电工课教师来说是一个需要研究的课题.     

项目教学法在《电子电工技术》课程教学中的应用

电子电工技术课程是电子技术与电工技术知识理论与实践合为一体,覆盖面广、实践性很强的专业基础课程,是实际生活中实用性最强的一门技术。采用项目教学法进行电子电工技术教学,不仅可以使学生从项目实践中掌握电子电工技术专业知识和职业技能,更重要的是能提高学生发现问题和解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣。     

浅谈电子电工专业课堂教学改革

电子电工作为新时代科技的全新产物,对各个领域逐渐开始产生潜移默化的影响,作为一门新兴学科,电子电工具有知识面广、实践性强等方面的特点,是一门具备专业性质的基础理论课程。但从教学特点上来看,课程中的一些内容相对比较抽象,学生在学习过程中理解起来比较困难,一些专业用语描述起来比较困难,相应的规律总结也比较难以掌握,与此同时有许多电工电子的概念需要通过实验验证来加以阐述。因此在做好理论和实践的辩证统一方面,需要找到契合点,这对于课堂传递知识的结构与方法来讲,是前所未有的挑战,怎样在强化专业技术,深化对于电子电工概念的理解,提升实践能力的基础上,进一步提高课堂教学的速率,已经成为目前各院校集中研究的课题,电子电工专业课堂教学的改革势在必行。本文从教育观念、课堂结构等角度出发,通过对教学方法、师资队伍和实践环境的浅要分析,阐述了应该如何行之有效的提升电子电工专业课堂的教学质量与效率。     

创新和改革电子电工专业技能训练分析

电子电工专业是一门操作性很强的学科,特别需要在技能方面能够加以特别的训练,直接影响到在实践中的能否发挥专业技能更好的完成工作,所以应该通过不断的研究和探索来挖掘电子电工专业技能培训更深层的含义,从而使受训人员能够更好的吸收并运用到具体工作中.对于技能人才培养是在为社会源源不断的提供专业性技术性兼具的强大生力军,对于电子电工专业也具有一定的推动性.本文将主要从创新和改革方面来对电子电工专业技能训练进行分析.     

中职学校电子电工实训教学的研究

电子电工技术随着社会生产力水平的提升和经济的快速发展已经逐渐融入我们日常生活的各个方面,得到越来越广泛的应用。中职电子电工教学的目标是培养具备实践能力的专业技术人才,提升学生的实际操作水平是教学的核心要求,而加强对电子电工专业学生的实训教学是实现这一目标的有效途径。实训是提高学生操作水平的直接方法,能够帮助学生扎实掌握电子设备维修及应用、电力生产和电器制造等技能,培养社会所需的应用型人才,同时也能提高电子电工教学的质量。本文针对目前中职学校电子电工实训教学存在的问题,深入分析并提出相关教学策略。     

高职电子电工实践教学质量的探索

高等职业学院作为致力于为社会培养专业人才的场所,其对于学生的教育要同时侧重于专业理论知识以及实践技能这两个方面,力争为社会提供一批专业知识以及操作技能皆擅长的高素质人才.而电子电工作为高职学校电类专业学生必须学习的科目,电子电工科目的实践教学越来越受人推崇.本文通过分析目前高职学校电子电工科目在对学生实施实践教学时存在的问题,着重谈论了提高高职学校电子电工专业实践教学质量的相关对策.     

电子电工课学习兴趣的激发

<正>《电子电工基础》是职业学校电子电器专业的一门专业基础课,同时也是电子电器专业的核心内容。但由于其原理抽象,内容繁杂、再加上学生底子薄这一现状,他们初学这门课时感到非常困难,难以理解。久而久之,就会使他们失去了     

创新教学机制，为电子电工专业提供全面发展型人才

电子电工专业的实验教学是一种重要的教学方法,对培养学生动手能力有着至关重要的作用,因此加强电子电工专业实验教学是中职教育的重要教学目标之一。本文就如何实现电子电工专业实验教学的最优化进行了探讨,目的是为电子电工专业实验教学提供指导和借鉴,进而提高电子电工教学的质量,培养学生的综合实践能力,促进学生的全面发展。     

“无电”安全电烙铁

我们学校有电子DIY制作室,在使用传统的电烙铁时,长长的电源线使桌面上显得很乱,而且使用时稍不留神就容易烫坏电源线,引发安全事故。于是,在老师的指导下,我发明了"无电"安全电烙铁。无电源线的设计,使我发明的电烙铁工作时完全不带电,非常安全,操作方便、灵活,适合中小学生使用,而且桌面上也因为没有凌乱的电源线而变得整洁。由于我发明的电烙铁工作时不带电,所以还可以焊接普通电烙铁不能焊接的集成电路等特殊电子元件。我发明的电烙铁手柄前端设     

电子技能课的"面对面"教学

应用电子技能课的手工焊接技术,是利用电烙铁加热焊件和焊料而实现金属可靠连接、导电良好的一种工艺技术,也是最普遍、最基本的焊接方法。进行“面对面”教学,是培养学生快速掌握手工焊接技术的一种有效方法。