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培养聋生正确地理解和运用语言文字能力,尤其是口头语言表达能力,是聋校语文教学的重要目标。本文介绍了我们在低年级聋生说话训练教学中的一些做法和体会。 相似文献
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新《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."要教会农村学生熟练地运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径.农村低年级学生见识少,词汇量少,抽象思维能力较弱,这些影响了学生说话能力的提高,作为一名农村语文教师,怎样指导学生进行说话,使学生乐说、善说,真正做到"能说会道"呢?笔者结合多年的低年级语文教学实践,认为可以从以下几个方面着手尝试. 相似文献
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阅读教学是进行说话训练的有效途径。怎样训练?关键在于捕捉说点、引发说趣、理清说序、拓宽说面。一、捕捉说点阅读教学中,教师除了确定好基本功训练点外,还要善于寻找说话训练点。训练点可在备课过程中确定,也可在课堂上临时捕捉。常见的办法有:①图片点。把课文插图、投影灯片、定 相似文献
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徐少玲 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):29-29
说话训练是语文阅读教学过程的重要环节。教师需要善于在课内外创设各种情境,培养学生口语交流,因此,在阅读教学中要注重说话训练。笔者在长期的教学实践中,通过创设情境。模仿句段,借助板书等方面进行说话训练,有效地提高了学生的口语表达能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>说话是一门艺术,它需要将内部言语转化为外部有声言语。而能进行正确转化、能在合适的环境正确表达则是每一个人应该具备的基本素质。作为一名基础教育工作者,我们必须从小学低年级起就重视学生说话能力的培养。在低年级语文教学中,对于学生的说话训练进行了如下尝试:一、变讲台为舞台,树立自信对于刚刚入校的小学生来说,老师在他们眼中是最伟大的,而老师所站的讲台更是神圣无比的。抓住他们的这一心理,我经常 相似文献
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一低年级儿童的说话训练,是小学语文教学的一项基本任务,它不仅是提高识字教学效果的重要途径,是提高书面表达能力的先导,也是培养学生观察、思维、表 相似文献
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于宝霞 《读与写:教育教学刊》2013,(8):184
说话教学是是语文教学的一个组成部分,是教学的重要任务。加强说话训练,不仅能较快地发展儿童的语言,而且还能提高观察能力,思维能力,促进智力发展。从学生生理和心理特点来讲,儿童时期的可塑性最大,小学低年级阶段是学生学习口头语言的最佳期。儿童一入学就有计划地进行说话训练,有利于培养口头表达能力,养成良好的语言习惯。低年级学生说话材料来源大致有二方面:一是他们在家庭和社会生活中获得的直接经验,二是语文教材中提供的说话 相似文献
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培养小学生语言表达能力,提高说话质量,是对小学生进行素质教育的重要内容。小学低年级阅读教学中,教师应增强对学生进行说话训练的意识,充分利用手中的教材,把说话训练贯穿于阅读教学的之中。 相似文献
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谈小学低年级语文说话训练安徽省颍上师范查全瑶到小学听了几堂语文课.总觉得目前小学低年级语文听说读写基本功训练中,“说”这个环节相对说是薄弱的。实践表明;说话训练是进一步提高语文课堂教学效率的一个重要因素.因此说话训练必须加强。小学低年级是学生打基础的... 相似文献
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开展语言方面的学习和训练已成社会共识,在小学低年级课堂开展说话训练更是具有前瞻性和紧迫性。教师要针对小学低年级学生在语言表达方面存在的问题,做出语言训练的方案设计,培养学生的说话能力。 相似文献
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吕青 《牡丹江教育学院学报》2003,(3)
听、说、读、写是语文教学中的四项基本训练。听说是读写的基础,随着社会的发展和现代科学技术的进步,口头语言在社会交往中运用的范围愈来愈广泛。近年来,小学语文教学也正在改变着过去“重文轻语”的现象,许多学校开设了说话课,在培养学生书面表达能力的同时,积极对他们进行口头表达能力的训练。小学低年级阶段是学习语言的最佳时期,因此必须抓住时机对学生进行有计划、有系统的口语训练,以提高他们口头表达能力。一堂说话课的设计,从听、说能力训练的特点出发,一般要考虑训练的要求、内容、方式和步骤等,以调动学生参加听、说训练的积极性、自觉性,提高训练的效率。但是不少低年级的语 相似文献
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小学是学生进行说话训练的最佳时期,有效的说话训练可以促进学生思维的发展,并带动听、读、写能力的提高。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出要重视听说训练、训练方式力求多样的要求,强调小学低年级要上好说话课、有计划地进行听说训练。因此,小学低年级教学应从学生实际情况出发,注重说话训练的层次性、灵活性和丰富性,探究小学低年级学生说话训练的新途径。 相似文献