“白”板报

案例:最近,在一次全校班级黑板报评比中,一(1)班的黑班板引起了大家的争议。一(1)班的黑板报,大部分没有用粉笔书写,主要由学生的书画、儿歌、手工制作、学生个人及活动照片等材料,通过挂、贴、插等方法,“布置”了满满一黑板。这块“黑板报”与评比“标准”大相径庭,能不能获奖,意见不统一。有的老师主张评奖,认为它是创新;有的老师认为获奖不妥,因是黑板报评比,应严格按标准来评选,否则,对其他常规工作带来不良后果,还会影响教师情绪,不利于调动教师的积极性。能不能获奖,评委把这一“两难”问题交给我,让我这一校之长拍板。当然,就校长来…     

女巫赫敏

开学第一周的星期五中午,学校的宣传栏里贴出了大扫除和黑板报的评比结果。初二(4)班的包干区卫生只得了“△-”,拿不到红旗;但赫敏负责的黑板报却在评比中名列全校第三名。班长管夏雨领回了奖状,苏老师搬来扶梯,亲自爬上去把它贴到教室黑板正上方的白墙上。     

用积分制评比班集体

先进班集体的评比,是学校管理工作的一项重要措施。过去,我们一直习惯于翻看报送的书面材料,听取座谈发言或通过投票选举的方式产生先进集体。事实证明,这样做的弊端较多,主要是没有客观的评比标准和科学的评比方法,容易挫伤学生的积极性,引起一系列的矛盾。为了使学生管理工作逐步走向系统化、科学化,我们根据师范学校的特点,从一九八四年上学期开始,采用了“积分制”的评比方法,期末按各班积分的高低排出名次,评出先进班集体。具体做法如下: (一)评比内容:①常规性评比,如每周的考勤、单周的教室黑板报(或手抄报等)评比和双周的卫生评比。②单项活动评比,如     

沟通·理解·发展--谈谈如何构建新型师生关系

师生关系是学校中的一种基本的人际关系,师生关系的好坏对教育教学质量有着重要的作用.面对教育改革与发展的新任务和青少年思想的新情况,师生如何实现和谐发展是值得研究的问题. 我对所带的高一(1)班52名学生进行了"你与教师相处是否有困扰"的调查.调查的结果是"师生在情感距离上的困扰程度"比较严重.有54%的学生认为"老师很少与他倾心交谈";有48%的学生认为老师不能了解他的忧虑与不安;有40%的学生认为"找不到一位能倾诉内心隐私的老师";有38%的学生认为"老师常让他感到紧张与不安".     

特别的爱给特别的你

学生用实际行动感恩老师,老师爱生之情愈发浓厚,近日,福建省厦门市田头小学开展了"特别的爱给特别的你"感念师恩主题活动。活动由一(1)班"老师,您辛苦了"国旗下讲话拉开序幕。色彩斑斓的黑板报,花朵卡片簇拥的办公室,一张张可爱的笑脸,一声声稚嫩的祝福,让校园里萦绕着幸福的气息。在大队部的精心安排下,各中队陆续开展形式     

深入其心 方见其效——以“做个‘有心人’”班会课为例

<正>每学期,学校都会分年段组织开展主题班(队)会课评比活动。虽然,参与评比的老师和学生都花了相当多的精力去准备,但取得的实效却不尽如人意。在多次观摩评比中,笔者发现了如下现象。现象一:选题过大、内容宽泛。文明礼仪、童心向党、诚实守信、尊师孝亲、自理自护等主题是主题班(队)     

这里的墙壁会说话——怎样优化班级物质文化环境

正在学生全面发展、健康成长的过程中,班级文化起着教育、凝聚、制约及激励的重要作用,它是一种隐性的课程,具有无形的教育力量。形成良好的班级文化氛围少不了物质层面的建设,笔者认为,班级物质文化建设应注意以下几个方面:1.总体规划忌随意、盲目。有的教室,物质资源确实丰富——布告栏、黑板报、学习园地、学生自制小报、校训班训、名人名言、花花草草等应有尽有,却缺乏整体规划。条幅内容"各行其是",     

教学中如何兼顾随班就读学生的特殊需要

在随班就读班级的课堂中，既要面向全体，又要兼顾随班就读学生。但我发现，对于“兼顾”，老师们的理解并不是很到位。表现在课堂上，有的教师认为普通学生的教学任务已经很重了，随班就读学生的质量要求又不高，根本无暇顾及随班就读学生；有的教师说起来要重视，做起来难重视，虽然做了些努力，效果不是很明显。而当我们专门要听随班就读班级的课时，有的老师又把所有可以利用的机会都给了随班就读的学生。老师的任务是使所有学生得到健康发展，     

要重视培训音、美教师

现在音、美师资力量十分薄弱.有的学校办黑板报找不出合适的老师画刊头,有的音乐教师自己都不会识谱,必要的音乐美术教学参考资料也少得可怜。长此以往,怎么能保证音、美课的教学质量?音乐,美术是向学生     

给孩子一个轻松的学习环境

随着新学期的开始,班主任老师又要布置自己的教室了.有的老师要画出本班学生的评比表,有的老师要剪出"光荣榜"之类的字贴在墙上,我想,老师这样做是为了促进学生好好地学习.但这样的内容无形中就给学生增加了压力,不利于学生的学习.我以为,应该给学生创造一个轻松的学习环境.     

一次“文明班级”评比引发的思考

期终“文明班级”评比,根据评比条例。按照量化积分的办法进行。结果出来之后,却引发了争议。六年级四个班六(1)班综合得分最高。该班常规管理工作扎实,学科教学成绩也很优秀,班级各项活动开展成绩突出。另外,该班还有几位学生在市级比赛中获奖。但问题是,前不久,该班曾经有一位学生离家出走,逃学一星期。这件事,在全校师生中造成了很坏的影响。是把     

让黑板报成为展示学生个性的园地

教室后面的一块黑板是用来出黑板报的,如果你是或曾经是班主任,请问你是怎样处理这块黑板的?"这还不简单,交给宣传委员呗",或者"挑选班上写字好、会画画的同学专管".出黑板报成了个别学生的专利,还美其名曰:"提高学生的工作能力."究其原因,一是因为每期黑板报要参加学校评比;二是让艺术修养好的学生去办,可以提高黑板报的质量,美化班级环境.问题是,如果我们调查一下班级成员对黑板报的兴趣,看看他们中有多少人认真看过每一期黑板报,就会发现,教室中的黑板报对班级成员的影响力是有限的,对黑板报感兴趣的学生也是有限的.如此一来,由于缺少人欣赏,即使黑板报出得再精美,艺术水平再高,也毫无意义.     

第六届“新作文杯”全国中小学生放胆作文大赛获奖名单

攀J生!组!袖围国公15阎孚(342300)江西省于都县城关小学一(1)班获奖作文《“没耳朵”的宝宝》暇韵开英茗天涵逸颖林云粗澳子恒书肖尤-杜黄叶林张.，张宵仪李尚泽周杰(44 1 1 04)湖北省襄樊市襄阳区实验小学一(4)班获奖作文《小尤老师》{318000)浙江省台州市书生小学一(2)班获奖作文《月亮姐姐跟我走》(071050)河北省保定市县学街小学二(1)班获奖作文《小猴比我聪明》(614000)四川省乐山市实验小学二(5)班获奖作文《饮一杯月光》(318000)浙江省台州市椒江区实验小学二(3)班获奖作文(大家都来吹泡泡》(610041)四川省成都师范银都小学二(2)班…     

例12 把结构、关系和解法结合起来

一位教师教学"比多"、"比少"应用题练习课的教法是——首先,让学生板演一道习题:"三(1)班学生植树227棵,三(2)班学生植的树比三(1)班少45棵.三(2)班学生植树多少棵?”学生算完,教师将题中的"少45棵"改成"多45棵"再给学生计算.学生计算完毕,教师引导他们比较两个题的相同点和不同点,以突出所谓关键词"多"与"少"来确定用加法还是用减法.课上完后,听了这节课的教师建议教者出了一道题目给学生解答:     

我教孩子写竞聘书——开创新式经营,晒晒我们班的班级委员会

我带的班男生23人,女生22人。平时其他各项工作都不错,班级集体成绩在年级名列前茅,各项比赛也是常胜将军。然后随着年级的增高,带这个班却是越来越累。在以往的班级生活中,班干部是我认为有能力的孩子来担当的,是任命制的,有的甚至是从一年级到四年级的"终身制"。但是什么都要老师亲力亲为,一天到晚疲惫不堪,孩子的能力也没见增长。为了让班级管理简洁高效,也为了培养学生的管理自己管理他人的能力,就有了以下的研究和探索。一、行动回顾1.设班级岗位,聘班级能人。这次模仿公司企业招人的方式:首先在前班级工作几天用我的数码相机拍下我们班的卫生情况;大课间,电灯还亮着;脏兮兮的黑板报……再把这些照片用ppt制作成了幻灯片让大家来看。以往的     

学生喜当“小老师”

"班长,该轮到我当小老师了吧!"不,班长,应该是我."听!班里又为明天谁当小老师争论起来了. 说起"小老师",还要从我刚接这个班说起.1999年我接了五年级(1)班,五年级的学生该不会让人太操心吧,可出乎我意料的是:有的竟不会扫地;全班40人,收上来的作业只有十多本,第一次语文目标检测,全班只有一个同学是"优",出现了好几个不及格,竟与二班相差一个等级,学生学习意识差,纪律散漫,每天都有人迟到.怎么办?经过反复考虑,我最后决定在班中开展"今天我是小老师"活动.     

从“举三反一”到“举一反三”——“一次函数”优质课反思

正在我市青年教师数学优质课评比中,一位教师的课给我留下较深的印象.比赛内容是浙江版八上7.3.1"一次函数".该教师课上得非常轻松,关键是师生互动,学生显得很投入,因此效率高.我认为该老师备课很好地体现了新课改的理念,重视了学生的参与.而在概念引导时又非常好地把握了"举三反一"和"举一反三"的关系,他的成功给我们在数学概念教学中有很多的启发.一、一次函数教学设计1.概念引入观察1:描述图1中的变化过程,并列出y关于x的关系式.     

伤害，从一进校门就开始

每学年开学前,对新生进行分班是令学校、教师和家长都感到头痛的一件事。虽然,上级部门一再三令五申：义务教育阶段中小学不允许编排所谓的重点班。然而,现实是,有很多学校仍然以学生成绩的高低为标准进行分班。而家长对此的态度也是站在有利于自己的一方,有的赞成,有的反对。一般来说,孩子学习成绩较好的家长更愿意分班,因为他们认为一个班大部分都是好学生,那么这个班的学习氛围一定很好,学校、老师肯定会加以重视;而学习成绩不太好的家长却反对分班,认为学校这样做从一开始就对自己的孩子进行了“抛弃”。     

“激将”与“难得糊涂”

1．激将 有些事给学生正面讲，他不听；记得有一次，学枝组织一次黑板报比赛活动．因我班的特殊性(没有后黑板)，可以不参加。但我认为这是激发学生上进心的一次好机会．于是积极动员参加．但好说歹说，就是没人响应。这时我说：你们不参加，事实上说明什么．并不是我班教室的特殊．而是自认我班不行．根本办不出高质量的黑板报．参不参加都无所谓。这时有些同学情绪激动起来，     

教师兼职利弊谈

一、教师兼职的益处 1.有利于改变传统的"师本位"的思想教育以人为本.评判一个教师水平的高低,学生受益情况应是一个重要的评判标准.必须承认,教师个体之间对知识的认知,把握,驾驭能力是有差异的,好的教师可以用百种方法教授一个学生,而差的老师只可以用一种方法教授百个学生.中国教育的弊端,往往是要求学生去适应老师,而不是老师去迎合学生,这种本末倒置酿成的后果是,一些墨守成规、自认为高明的老师,并不受学生欢迎,教师兼职是一种市场行为,通过市场竞争,适者生存,得到学生认可的教师受到欢迎,那些抱残守缺的老师被拉响了下课铃声.