关于议论文写作基本训练问题

议论文的写作是高中作文教学的重点,也是难点。要使学生具备写好一般议论文的能力,关键是多练。议论文写作基本训练包括“想”和“写”两个方面。“想”,就是思维训练,“写”,就是表达能力的训练,二者缺一不可。光练“写”不练“想”,学生思维无条理、不严密,无论文字功夫多深,也不能写出好的议论文来;光“想”不“写”,学生心里“头头是道”,写起来却力不从心。因为“想”的东西要靠文字来表     

浅论学生作文教学中的发散思维训练

在当前的小学语文作文教学活动中,教师要改变传统的"教授式"的教学模式,注重对学生能力与思维的培养,把写作的主导权交给学生,让他们在写作中可以自由发挥与想象,激发内心的写作灵感。同时,教师也要注重对学生发散思维的训练。在小学语文作文教学活动中,教师要重视每一位学生之间存在的个体化差异,鼓励学生积极思考与创新,这样才能够使学生写出特色新颖、独具一格的文章来。     

浅谈小学"听音想象作文"教学

小学作文是语文基础知识的综合训练,其根本目的是培养学生的文字表达能力.小学语文九义新教学《大纲》提出:"要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性.     

浅谈小学“听音想象作文“教学

小学作文是语文基础知识的综合训练,其根本目的是培养学生的文字表达能力.小学语文九义新教学《大纲》提出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性.……     

小学语文教学中培养学生看图写话能力的有效方法

<正>写作能力是反映学生语文学科素养的核心指标,在语文教学中针对写作能力进行相关训练是至关重要的。小学低段写作训练是看图写话,通过图片展示提升学生的想象能力,为学生写话提供了可能。看图写话作为写作训练的起始阶段,同样需要培养学生的选词造句、布局谋篇、主旨立意、模仿范文等能力,因此必须注重提升学生的审题能力、立意能力、搜集能力、组合能力、表达能力和纠错能力。一、塑造学生的审题能力在看图写话中学生必须要能够快速理解图画的内容,通过对图片内容的阅读进行写作筹划,     

写作中的观察能力、想象能力、创造能力

写作能力的培养和提高应从基础知识和基本能力开始。基础知识包括写作中遵循的一些基本规律和技巧;基本能力包括阅读能力、观察能力、表达能力、逻辑思维能力、想象能力、创造能力、欣赏能力、鉴赏能力等,这里我谈谈观察能力,想象能力和创造能力在写作中的重要作用。要写好文章,必须要有丰富的词汇和学会多种修辞手法,但是光具有这些,并不一定能写出好文章来,还必须对社会生活、自然环境作深入、细致的观察。有一次作文训练,要求写一次春游活动。大多数学生完全按照时间的先后顺序,无主次,无轻重地“记流水帐”,摆在我面前的习作没有一篇是血肉丰满的,于是我强调要仔细观察,又用柳宗元《登柳州城》中的诗句作范例:     

有效提高学生英语书面表达能力方法摭谈

英语基本能力之一是英语书面表达能力.当前,初中学生的英语书面表达能力是他们英语学习中的“软肋”,因此,教师要在教学中注重对学生进行英语写作技巧的训练和培养,促进学生英语书面表达能力的提高. 达到五级目标是新课程标准对初中学生英语写作的要求,然而,纵观当前初中学生的英语书面表达能力状况,总体上还比较差.从近几年中考英语的情况看,考生在写作这一块上失分比较多,一句完整的话都写不出来的考生不在少数,虽然也有学生写了很多,但正确的句子几乎没有,得分率普遍很低.     

作文教学中感悟能力的培养

在作文教学中,我们往往注重给学生传授各种表达能力和技巧,注重指导学生如何安排各种文体的章法结构,而忽视了对学生感悟能力的培养,结果写出来的记叙文往往只有干巴巴的虚构故事,没有真情实感,写出来的议论文是清一色的“三段论”;我们往往强调学生要重视写作素材的积累,而没有引导学生去感悟人生,结果是那些摘抄了满满几本写作素材的最勤奋的学生,仍然写不出令人满意的文章。诚然,教给学生写作知识,要求学生做好写作素材的积累工作,是必不可少的,但我觉得仅这样做还不够,还应注意启发学生打开写作的思路,注意培养学生的感悟能力,这样,学生…     

插上隐形翅膀,让笔尖飞扬——如何提高低年级学生的看图写话能力

看图写话是低年级作文训练的重点内容,是为中高年级作文所打的基础,同时也是培养儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。写好看图写话有一定的过程,要靠长期的积累、丰富的想象,但由于低年级学生的年龄特点,这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效的指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。     

如何指导学生写好日记

作文训练,是一种观察能力、思维能力和表达能力的综合训练.小学语文教学大纲明确提出了作文要把学生看到或听到的内容用文字表达出来;同时又提出培养学生自学能力,学会自学方法.因此,指导学生写日记是非常必要的.写好日记,才能更好地培养学生观察、分析、想象能力;同时字、词、句、篇也得到了综合训练,所以指导学生写日记对提高写作能力大有益处.为此谈谈自己的体会.     

作文要用“真情”诉说

要写好文章须有生活、须有真情、须有欲望。一个人如果没有一颗易感动的心,对眼前事物漠不关心、无动于衷,缺乏想象和思考,就写不出好的文章来。相反,只有对事物感兴趣,怀有好奇心,产生丰富情感,对事物了解透彻,才能写出饱含真情、语言深刻的文章。由此看来,教师在指导学生习作训练时,重视培养学生的写作情感是很有必要的。     

通过写作训练培养学生的想象力

<正>想象是创新的翅膀,没有想象,就不能有创新。写作训练是提高想象能力的重要途径之一。因此,教师必须注重训练,正确引导,重在转化,妙在开窍。一、材料作文要进行合理想象想象在给材料作文中起着举足轻重的作用,因为材料是他属的,你要写的是顺乎材料思路的文章,因此,在原材料的基础上,充分发挥自己的想象力去丰富自己的文章,并更生动地表现主题就显得十分必要了。想象要合理,要合乎原材料发展的必然要求。例,     

浅谈教学过程中如何提升学生的写作能力

写作训练有利于培养学生丰富的联想和合理的想象,语文教学具有很强的实践性,特别体现在注重听、说、读、写四种能力的培养上,阅读教学中结合写作训练,让学生有丰富的联想和合理的想象,使文章的内在联系和自己的合理想象相结合,开拓学生视野,加厚加宽学生的人文底蕴。     

农村高中英语写作教学策略研究

在新的《普通高中英语课程标准》中,写作技能占有重要的地位。写作能反映学生多方面的语言运用能力,它要求学生有扎实的语言基本功,并具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。所以,在高中阶段,英语教师应从高一就重视学生英语写作能力的提高,在指导和组织学生进行英语写作上下工夫,注重对学生书面表达的有效训练。事实上,农村地区的高中英语教学往往忽视写的有效训练,现行教材也越来越多地重视听、说的训练,而对写的内容安排相对较少．且缺乏相应的指导。     

用唯物辩证法指导学生写作

文章是客观事物的反映。要想写好文章,就必须具备认识客观事物的能力和表达能力。这两个方面的能力是缺一不可的,而且认识能力的高低对于文章的质量还起着决定作用。因此,加强学生认识能力的培养,是作文教学的当务之急。叶圣陶指出:“通过写作关,大概须在思想认识方面多下功夫。思想认识文章的质料。有质料是首要的,没有质料如何写?质料有了,还要求其好,不好的质料当然写不好文章。”这段话对我们研究作文训练的合理途径有重要的指导意义。为了培养学生的认识能力,我用唯物辩证法指导学生进行议论文训练,帮助他们认识“现象与本质”、     

农村小学生写好看图作文的几点看法

看图作文是小学作文训练中的重要内容,也是小学生很喜欢的一种写作形式,然而对地处农村的学生来说,由于受地区差异的影响,基础知识薄弱,口头表达能力和语言表达能力较差。加之受地方方言的影响,难以用准确的语言表达自己所观察的画面内容,想写好它,难度较大。但看图作文最能锻炼学生的观察力、分析能力、想象能力和表达能力。     

一粒细沙 一个世界——浅谈作文教学

作文是小学语文教学的重要组成部分,是识字写字、遣词造句、谋篇布局等能力的综合训练,也是学生表达自己情感的一种方式。然而在实际教学中,学生往往觉得无材料可写,教师感到作文教学难以取得好的效果。写作能力其实不是单纯的文字技巧,华丽辞藻的堆砌并非就是好文章。写作是一个漫长的积累过程,不仅是字、词、句的积累,更是思想的积累。教师要从学生识字开始就注重对学生写作兴趣和基本能力的培养。只要持之以恒,学生一定会写出好的文章。一、营造环境,重视熏陶从一年级起,我就培养学生写“每日一句”,一句写好了,再写二句、三句,逐步培养…     

给课文“添枝加叶”——低年级作文教学一得

二年级的孩子通常是讲故事引人入胜.而写出来的文字却干巴巴的,究其原因是他们不知道如何把文章写精彩。如果这时老师能有意识地进行引导,那学生进入三年级写作文时就容易多了。我在二年级语文教学中,借助文本,尝试着通过让孩子给课文"添枝加叶"的方式,来训练他们的想象能力、表达能力和写作能力,效果较好。下面我就结合《小鹰学飞》的教学设计,粗浅地谈谈我的做法。     

谈语文教学中如何提高学生的写作能力

学生习作是学生综合语文素质的充分体现。如何提高学生的写作能力?作文教学要与阅读教学密切配合。实践证明,读书少、阅读能力不高的学生,是写不好文章的。作文要从写话入手,要注意口头表达能力的培养,说是写的先导,写是说的发展,说话生动清楚,才可能写出好文章。重视写的训练,每堂课都要让学生动笔练习,写词语,写句子,写片断,搞单项写作练习等。注重观察能力的培养,鼓励学生随时观察,写观察日记;结合学校开展的各项活动,培养观察能力。     

中学作文训练四要素

作文训练所担负的任务 ,主要是促进学生观察、想象、分析、综合、抽象概括 ,以及形象再现等诸种思维能力的提高 ,培养学生熟练的运用语言文字交流思想、传递信息和记叙、议论、抒情描写、说明等方面的表达能力。下面试从四个方面来分述。指导学生了解社会、观察生活。 文章是以文字形式来反映社会现实生活、反映客观事物的 ,写作材料的获取当然离不开生活现实。可以说 ,没有对社会的了解 ,没有生活的积累 ,缺乏对事物的认识 ,是写不出文章 ,更写不好文章的。因此 ,教师的重要任务就是指导学生善于观察 ,善于积累。观察包括三层意思 :一是要…