浅谈中学生心理减负

本文从现实出发,说明给中学生心理减负的重要性。结合对中学生压力的认识,分析中学生心理压力的来源,提出对中学生心理减负的途径和方法,呼吁全社会一起努力,为中学生的心理减负贡献自己的力量。     

浅谈中学生心理的自我调试

中学生的心理健康教育是德育工作者面临的一个新课题,文章从中学生学点心理学知识、正确判断心理状态、教师的心理辅导三个方面来加强中学生心理的自我调试。     

浅析中学生篮球赛失败后心理状态

通过问卷调查法、访谈法等,分析探讨目前中学生体育竞赛失败后的心理状况(如:心理承受力差、把失败原因归于客观、不服输),意在为培养中学生良好的处事心态,也是在培养中学生竞争意识的同时,使学生们也能正确面对失败,提高心理承受能力。     

身体锻炼对中学生心理韧性的影响

本研究通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对中学生身体锻炼现状与心理健康的状况进行了调查,分析表明:①目前中学生的身体锻炼现状不容乐观,只有少数的中学生经常参加身体锻炼,自觉参与身体锻炼的认知不够,或锻炼的时间和次数的不同也直接影响的中学生参加身体锻炼。②中学生的心理韧性在性别和年级上不存在显著性差异。③不同锻炼次数的中学生在心理韧性的情绪控制和积极认知维度上存在着显著性差异;不同锻炼时间的中学生在心理韧性的目标专注和情绪控制维度上存在着显著性差异。     

略论中学生羞涩心理与体育教学的应对策略

羞涩心理在中学生的现实生活以及学习过程中普遍存在,本文从多角度阐述了体育课堂上羞涩心理产生的原因,揭示了羞涩给中学生生活、学习带来的众多不适,简要介绍了体育教学过程中针对具有羞涩心理的中学生的行为干预方法,以期提高具有羞涩心理学生的心理健康水平、社会适应能力以及运动技能学习的水平。     

中学“心理-道德教育”模式初探

“心理-道德教育”是心理教育与道德教育的有机融合,对改善中学生的心理教育,道德教育,提高教育的整体效益,都有积极的意义。在实际工作中,我们应当深刻认识“心理-道德教育”的内涵,将“心理-道德教育”的理念落实于实际育人工作中,探索可行的操作模式,培养中学生健全的人格,促进其树立正确的人生观、世界观、价值观。     

当前中学生心理现状及教育对策浅析

文章对当前中学生心理现状及其原因进行分析,提出加强中学生心理健康教育的措施。     

中学生逆反心理的表现及疏导策略

由于生理和心理的不断成熟,中学生的自我意识不断增强,逆反心理尤为突出,对其身心的健康成长产生诸多的不良影响和负面效应,因此,社会各界应给予关注和重视,并能正确地识别中学生逆反心理,分析原因,进行有效地疏导,从而促进中学生的健康成长。主要阐述了中学生逆反心理的表现、成因,从家庭、学校、社会、中学生自我教育等方面探讨了逆反心理的疏导策略。     

促进当前农村中学生身心健康发展的几点建议

最近几年,不论身边的教师反映,还是从接触的学生身上,我们都明显地感到现在的学生,尤其是农村中学生的心理健康问题越来越严重,越来越常见,因此农村中学的教师不仅要教授学生知识,还要懂得各种心理辅导与咨询的理论和技术,从而培养农村中学生树立正确的人生观和世界观。     

浅谈如何加强当代中学生的安全教育

学生是祖国的未来,国家的希望。社会对他们寄予了厚望并向他们提出了很高的要求。一方面中学生正处在身心迅速发展阶段,模仿性强,可塑性大,是形成安全意识、培养高尚道德情操和良好行为习惯的最佳时期;但另一方面,其情绪易偏激、冲动,办事容易意气用事,教育困难。这个时期的个性心理发展趋向稳定和成熟的倾向及心理内容的社会性的发展又增强了中学生心理发展的选择性。学生能否安全,直接关系到家庭的幸福和社会的安定,然而,     

社会情绪学习对中学生心理发展的影响

中学生心理健康受到家长、学校和社会的共同关注,社会情绪学习已成为协助中学生心理健康发展的重要手段.本文结合中学生心理发展现状,着重分析了社会情绪学习对其产生的影响,并以此为依据提出了中学生社会情绪学习课程开展的建议.     

替代补偿与网瘾矫治

所谓替代补偿，顾名思义，就是以新的兴趣爱好替代原有的兴趣爱好，转化或释放生理、心理能量，实现生理、心理上新的平衡。人的一生总是或多或少要经历些替代补偿，对于青春期的中学生就显得尤为必要了。在众多中学生行为塑造方法中，替代补偿既不同于奖励、处罚等以施加外力量影响为主的方法，也不同于批评教育、自律反省等以内部力量影响的方法。它避免了其他方法的短处，择取了它们的长处，既治标也治本，让受治者看得见，摸得着，便于操作，容易见效。     

中学生“心理孤儿”现象的成因及应对方式

现今社会许多中学生虽然物质生活丰富,但是由于种种原因,他们的“精神家园”日渐封闭,内心世界十分孤独。本文主要分析这种“心理孤儿”现象的成因：家庭方面的、社会方面的、中学生自身的心理特点。并针对于此,提出一些相应的措施以保证中学生的健康成长。     

浅谈如何做“问题学生”的心理导师

班主任工作既是德育工作的重要组成部分,也是对学生进行心理健康教育的重要工作。学生健康的人格,优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系。时下中学生问题日益增多,班主任对学生进行心理方面的辅导就至关重要。本文从四个方面简单地阐述了班主任要如何做好问题学生的心理导师。     

中学生上网成瘾的心理分析及对策

网络的发展给人们提供了大量的新信息、新知识，对中学生丰富头脑、开发智力大有益处。然而，网络就象一把“双刃剑”，也带来了一些负面效应。不少中学生迷恋上网，据调查，在上网的中学生中，70％打游戏或聊天，15％浏览黄色网站，网络世界的虚拟性使中学生产生一种“特别自由”的感觉和“为所欲为”的冲动。长时间的上网使一些中学生沉溺其中不能自拔，产生对网络的过分依赖心理，成为“电子海洛因”的吸食者，染上上网成瘾症。     

浅谈如何做“问题学生“的心理导师

班主任工作既是德育工作的重要组成部分,也是对学生进行心理健康教育的重要工作.学生健康的人格,优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系.时下中学生问题日益增多,班主任对学生进行心理方面的辅导就至关重要.本文从四个方面简单地阐述了班主任要如何做好问题学生的心理导师.     

职业教育中学生成功心理塑造初探

心理学家认为：“成功心理”是成功的动力源。一个人能否成功,很大程度上取决于他是否有成功的心理。针对职业教育中学生普遍存在的“弱势”心态,提出“成功心理”教育的观点,从心理上率先扭转错误的认知方式和思维定势。使职业教育走向成功,成为走向成功的教育。     

职高学生心理意识现状与调查

当我们提倡职高学生的素质教育时,我们却发现面临诸多困难,而且这些困难都和学生的心理有密切的联系。本文从心理学的角度,通过对职高学生的心理分析来探讨职高学生的心理状况,也希望透过中学生的心理状况来寻找行之有效的教育方法,为社会培养德才兼备人才。     

初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法

由于社会的变化发展,不断进步,健康所包容的内容,会越来越多,并且越来越精确,在身体健康基础之上,又增加自我发展与人际关系和谐两个方面。中学生思想政治教育工作偏重于提高中学生的思想觉悟,注重的是社会要求人的共性;中学生心理健康教育偏重于解决中学生的心理障碍,完善中学生的个性心理品质,二者相辅相成。中学生思想政治教育是研究中学生思想政治品德形成、发展和对中学生进行思政教育的规律的探索总结。本文分析了初中思想政治教育中实施心理教育的必要性以及途径和方法。     

高中生学习心理调查研究——对应城一中高一学生调查问卷的分析

从初中升到高中学习,高一新生都会有一段学习和心理上的适应期。在教学中我经常能感觉到学生在这些方面上的困惑,但对他们的困惑又不尽清楚。为了更好地了解新生在生活、学习和心理上的现状,本人通过《中学生心理调查问卷》的形式,对他们进行了一次学习心理调查,希望从中发现问题,找出对策,能够更好地关心和爱护学生。