微电子技术专业教学改革探讨

微电子技术是电子、电气类等工科专业的一门重要的专业基础课。作者在调研该课程现状的基础上,探讨了增强教学效果的几种方法。     

微电子工艺学课程教学方式改革探究

微电子工艺学对于半导体领域的发展起到至关重要的作用.通过本课程的学习,了解和掌握半导体材料制备技术、微电子器件与集成电路制造工艺原理与技术,为微电子器件和集成电路的设计和制造奠定基础.从教学手段、实践能力和考核方法三个方面对课程教学进行改革,增加学生学习兴趣,提高教学质量.     

微电子技术课程设置与改革初探

微电子技术的发展对培养电子技术方面的人才提出了新的要求,电子学专业应开设微电子技术课程。探究了学科定位、培养目标、课程体系及教学改革思路。     

基于区域产业优势的高职微电子专业教学改革初探

苏南地区是中国重要的微电子产业基地。分析苏南地区的集成电路产业特点,基于本地区在集成电路制造、封装测试行业明显的产业优势,提出高职微电子技术专业人才的重点培养方向,并构建校企合作模式的应用型高职人才培养模式。     

微电子制造工程专业人才培养模式研究

微电子制造工程作为一个新兴的专业,在人才培养模式方面面临许多新的挑战。本文在论述了微电子制造工程专业知识范畴的基础上,从人才培养目标、培养方法、教学改革方法等方面进行了深入分析和研究,最后,通过实践进行了培养模式的验证。     

“微电子工艺”课堂教学方法的改革

笔者从几年的"微电子工艺"教学实践中提出了7点关于课堂教学改革方法:布置思考问题,引导学生预习;板书与多媒体教学相结合;现场小实验和实物展示;播放实地拍摄的录像;理论计算与工艺模拟相结合;专题讨论以及安排综合训练任务。通过一系列的改革措施,学生对这门课程从理论到实践都具有比较深刻的认识。     

微电子平面工艺混合式立体化教学改革探究

电子信息技术高度发达的今天,高等教育应力求整合多种形式的教学资源,积极促进现代信息技术与课程相整合,探索新的教学模式,培养满足社会市场需要的具有创新意识和实践能力的高水平人才。针对当前高校微电子平面工艺课程教学中存在的问题,提炼信息化教育资源,改革传统的课程教学模式,增加学生综合素质训练,改进考评机制,有效地将理论学习和实验、实践有机结合,培养一批熟知先进微电子工艺,具有一定工艺设计、分析以及解决实际工艺问题能力的应用创新型人才。     

微电子封装的代表性技术研究

近年来,电子技术的迅猛发展,使集成电路产业发展规模不断扩大,并已成为推动我国经济发展的重要产业。在集成电路产业中,电路的设计、制造以及封装是其三大组成部分,对于微电子封装来说,其封装质量直接关系到整个集成电路的可靠性,因此,必须确保微电子的封装质量良好。上世纪末以来,科学家对微电子封装中的代表性技术进行深入研究,以期能够提高我国集成电路封装质量。     

微电子专业“新工科”建设背景下教学改革思考

随着新一轮科技革命和产业变革的加速进行,工程教育的改革发展势不可挡。加强"新工科"建设,助力经济转型,已成为当前高等教育发展的当务之急,是时代赋予工科教育的神圣使命。作为我国现代战略性新兴产业——集成电路产业的重要支撑点,高等院校传统的微电子科学与工程专业的"新工科"建设与改革已迫在眉睫。笔者从高校微电子专业教学改革出发,寻找融入"新工科"建设的新途径和新方法。     

微电子材料与器件课程教学模式探讨与思考

微电子材料与器件是一门专业性和应用性较强的课程,如何更好地教授本课程,让学生更容易地掌握课程相关知识,通过分析课程教学实践中存在的问题,提出课程内容、教学模式和考核方式改进的建议。     

微电子专业课程建设与教学改革的探索

针对课程建设和教学改革对一个专业的发展起到至关重要的作用,文章对微电子专业的建设进行了比较系统的介绍。首先从微电子专业的课程体系建设入手,接着对理论教学方法的改革情况进行了介绍,最后探讨了实践教学方法的改革。     

“微电子器件”教学中的痛点问题及解决

针对微电子行业对高素质复合型新工科人才的需求,课程以培养具有时代担当精神、扎实专业基础和创新能力的未来行业领军人才为目标,秉承“以学生为中心”的教育理念,坚持价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的教学方式。以课程思政为统帅,实现专业知识与思想政治的有机融合。以课堂研讨和实践教学为两个抓手,开展产—学—研融合的课程内容和教学方法改革。以学科竞赛、大创项目等为牵引,鼓励学生参与创新活动。以现代信息技术为辅助手段,通过线上线下混合式教学,增强课程的生动性,扩大课程的影响力。改革解决了工科教学中课程思政融入性差,课堂与产业和学科前沿脱节,学生实践能力弱、创新能力不足,以及课程辐射面小的四大痛点问题,并成效显著。     

微电子技术的发展与展望

在现代科学技术中,微电子技术扮演着十分重要的角色,它已渗透到人类社会的各个领域和人类生活的各个方面,被誉为支撑高新技术发展的基础和推进社会信息化的动力。如今,微电子技术已成为衡量一个国家科学技术进步和综合国力的重要标志之一。 集成电路(IC)是微电子技术的核心。微电子技术是20     

“微电子器件基础”课程的现代教学理念改革研究

本文提出应基于"微电子器件基础"课程的内容特点和教学实际,根据微电子行业对人才要求改革教学目标。采用现代教学理念,将微电子器件设计仿真与理论计算紧密结合在"微电子器件基础"教学体系中,旨在培养学生的创新能力与器件设计能力。教学实践表明,教学改革调动了学生的积极性,提高了其微电子器件设计能力,教学效果良好。     

微电子技术专业课程体系的建设

依据当今社会对微电子技术人才的需求和微电子技术专业的人才培养目标,提出高职院校微电子技术专业应该以市场需求为导向,按职业岗位能力构建专业课程体系。提出了课程设置模块化、课程评价标准化、课程建设精品化和专业教材系列化的建设举措。     

利用网络技术促进教学改革

在论述网络教学快速发展和应用现状的同时,总结了目前网络教学存在的主要问题,并提出了利用网络技术促进教学改革的几项措施.     

论多媒体计算机技术促进教学改革

多媒体计算机技术是利用计算机把声、图、文集成。多媒体计算机能充分调动人体的多种感官参与教学,以多种多样的媒体手段从根本上改变人们教与学的方式,促进教学改革。     

理论联系实际,学好《微电子器件工艺》

在开设<微电子器件工艺>课程的同时,开设微电子器件工艺实习,利用这个有利条件,在教学过程中,应当将工艺实习与<微电子器件工艺>结合起来,理论联系实际,提出问题,解决问题,提高学生的理论水平与实际动手能力.     

微电子专业生产实习课程的改革与实践

介绍了重点工科高校电子类本科生生产实习课程的改革与实践所取得的一些成绩和经验。