基于逻辑增长模型的科技人才成长规律及影响因素研究——以海洋领域科技人才为例

分析科技人才成长的过程,将其划分为积累阶段、快速成长阶段、成熟阶段和衰退阶段,并分析人才在各成长阶段的主要特征;基于逻辑增长模型构建科技人才能力发展模型,进一步分析各阶段中影响科技人才成长的关键因素,包括学术环境、科研经历、交流活动、家庭环境、心理状态等.据此,从政府部门、高校、科技企业、人才自身4个方面提出促进产业发...     

影响科技人才成长的因素分析

影响科技人才成长的因素分析魏江一、引言科技人才的成长受到多种因素的影响。这些影响因素归结起来无外乎两大类：一类是与科技人才的内在素质有关的因素；另一类是与科技人才成长的外在环境有关的因素。如果我们用Ｖ表示科技人才的成长，用ｅ来表示与内在素质有关的影响...     

浅谈青年科技人才成长规律

青年科技人才在成长过程中除了具备人才成长中所拥有的一般规律外,还具备自己独特的规律。在分析人才成长一般规律的基础上,从内在素质和外在环境两个方面分析了青年科技人才具备的特有规律。     

创新人才成长影响因素优化模型研究

对创新人才成长影响因素优化模型进行构建。该模型采用熵值法确定指标权重,并应用遗传算法进行优化。当改变创新人才质量等级时,按照遗传优化算法步骤,可以利用该模型寻找到相应的创新人才质量等级区间的影响因素的最优组合。     

青年科技人才成长的需求与问题分析

青年科技人才是国家战略人才力量之一。深入了解青年科技人才成长过程中的需求与问题,对于充分发挥其创造力和积极性具有现实意义。通过对不同区域、不同单位、不同专业55位青年科技人才的深度访谈,结合第四次全国科技工作者状况调查有关数据,了解分析我国青年科技人才在职业发展、个人生活、宏观环境等方面面临的突出问题。未来应通过全面促进青年科技人才职业发展,切实提高青年科技人才生活水平,营造创新创业良好环境,不断促进青年科技人才增加获得感、提高幸福感、提升安全感,从而为建设世界科技强国和服务国家高水平自立自强作出更大贡献。     

高级科学人才和高级科技人才成长因素的对比分析--以中国科学院院士与中国工程院院士为例

高级科学人才如科学院院士是在科学技术领域做出系统的、创造性成就的学者；高级科技人才如工程院院士是在工程技术方面做出重大的、创造性成就和贡献的专家。二者虽都是高级人才，但工作性质不同，成材的影响因素也可能不同。本文以2002年以前评选出的800多位科学院院士和600多位工程院院士为考察对象，从二者的对比分析入手，努力寻找其中的差异性，探讨高科技人才成长因素的深层次规律。高级科学人才和高级科技人才成长有共同的规律，但二者的差别也是明显的。培养高级科学人才主要靠重点综合大学和大师，培养高级科技人才主要靠重点理工科大学和社会实践。     

企业成长影响因素文献综述

企业的成长会促进国家经济发展和经济繁荣,企业成长影响因素的研究,一直都是学术界关注的热点问题。通过研究近几十年来的文献,并选取数十篇国内外代表性论文,比较目前国内外企业成长影响因素的研究的异同。本文通过对这些研究成果的评述,认为企业成长研究尚需进一步深化与完善。     

我国本土青年科技人才成长态势与影响因素研究——以中国科学院青年创新促进会会员为例

文章以"十二五"期间受中科院青年创新促进会支持并已晋升为正高级专业技术岗位的优秀青年人才为研究对象,比较其与"十二五"期间通过中科院"百人计划"引进并到岗且到岗时年龄不满35岁(含)的海外青年人才,在基金项目支持、主要青年人才计划资助以及顶级期刊科研论文产出等方面的数据,分析国内本土优秀青年科技人才的成长情况,探讨影响本土优秀青年科技人才成长的主要因素及加强本土青年科技人才培养的建议举措。     

新手幼儿教师专业成长的影响因素探究

新手幼儿教师以其知识观念新而广、可塑性强等优势给幼教事业增添了活力,而新手幼儿教师的专业成长直接影响着幼儿教师队伍的整体素养,在一定程度上制约着学前教育的发展。本文将主要探究影响新手幼儿教师专业化的内在及外在因素。     

影响优秀大学生成长成才因素研究

影响优秀大学生成长成才的因素涉及学生个体的内部因素、大学教育和生活中的外部因素,以及因素之间的有效互动。通过对优秀大学毕业生个案的研究,总结、分析出了影响优秀大学生成长成才的五大因素,初步探索了外部因素与内部因素之间的互动规律。     

年龄结构分析对科技人才工作的管理学意义

文章以中科院的科技人才队伍为研究对象,重点分析了不同领域科技人才的年龄结构特征,以及科技人才年龄结构与科技创新活动、科技人才流动之间的关系,阐述了运用年龄结构分析方法对科技人才工作的管理学意义.     

科学谋划创新2020人才发展战略

文章结合中科院＂创新2020＂人才发展战略的制定,介绍了新时期中科院人才战略的方向和目标;通过不同阶段人才工作和面临突出问题的分析与对比,探讨了人才战略的时代特征和继承性;重点介绍了人才战略制定的科学基础和研究方法,阐述了在人才战略制定工作中所应采用的思维方式和技术路径。     

中国科学院中青年杰出科技人才的年龄特征

通过对227名中国科学院50岁以下杰出科技人才的统计分析,研究其成长过程中表现出的年龄特征,上世纪90年代后我国自己培养的博士已成为杰出科技人才的主体部分。这一年龄特征与国际科技人才成长的一般规律一致,但是,在完成博士研究工作并进入职业科研活动方面,稍晚于诺贝尔科学奖获得者。     

泰国学生形近字习得影响因素分析

随着泰国学生逐渐成为汉语学习的主力军,与泰国学生汉字习得和教学有关的研究,也成了近年来的研究热点,这对于对泰汉字教学的发展大有裨益。形近字习得研究是汉字习得研究中的一个重要部分,而习得影响因素研究又是习得研究的一个重要方面。结合泰国学生形近字的基本习得状况,从客观和主观两方面来看,汉字的造字法、笔画特点、使用频度高低以及教师的教学方法和学生的学习策略等,都会不同程度地影响形近字的习得。     

我国校企技术转移效率及影响因素分析

高校对企业的技术转移是国家创新体系建设的主要工作之一.采用SFE方法测算了我国27个省市高校从2000-2006年以来对企业的技术转移效率,并分析了非效率因素.分析发现,我国总体上校企技术转移效率比较低,各省市差异大;校企技术转移受到了诸如专利、地区人均研发投入等内外部因素的影响较大.分别从政府、高校和企业三个方面给出了提高校企技术转移效率的政策性建议.     

深化科教融合，培养未来科技领军人才

新时代对创新创业人才在品德素养、知识结构、专业能力等方面提出了新的更高要求。在此背景下,世界范围内创新创业人才培养实践呈现出多学科交叉会聚、培养过程贯通融合、教科产多主体开放协同、数字化转型赋能等新走向。依托中国科学院创新创业优势办学,中国科学院大学深入研究高素质创新创业人才尤其是科技领军人才的培养规律,从培养模式和组织模式创新、课程教学体系改革、完善“大思政”工作体系等方面,积极探索科教融合育人的新模式、新路径,以及为支撑育人目标而强化师资队伍建设的思路举措。     

我国原创性科研成果产出的影响因素和激励机制研究

近年来,虽然我国在科技创新领域取得一系列成就,但仍存在原始创新能力有限、原创性科研成果产出受限等问题,其中一个主要原因就在于长期激励不足.基于此,从历史和现实两个维度出发,发现文化传统、科学积累、科研评价、教育制度等因素与原创性成果产出密切相关,并在借鉴综合激励模型的基础上,尝试构建了以环境激励与认同激励、保障激励与成...     

博士后完成出站标准的影响因素分析——以中国农业科学院博士后为例

以中国农业科学院218个博士后样本为例,采用Heckman两阶段模型分析影响博士后完成出站标准的因素。研究表明:样本博士后完成出站与其在站时间有关,博士后在科研产出方面尚有较大的潜力可挖掘;研究方向、在站时间、进站前的科研产出和合作导师的高要求作为显著变量影响博士后完成出站标准,应该予以重视。基于研究结论,建议在科学合理制定博士后在站时间的基础上,尽量招收对口的、科研能力强的博士后,以及切实实施合作导师负责制、给予导师更多的博士后出站主导权,以促进博士后培养质量的提高和科研产出的增加。