农村产业结构调整与农职教萎缩的相关性探讨

农村产业结构调整与农职教萎缩的相关性探讨河北农技师院职教研究所毕开颖十几年来，我国农村职业教育有了长足发展。从１９８４年到１９９４年，农村职业高中从４２１７所发展到５２７５所，招生数由５１．９４万增加到８２．６１万，年递增５．２９％。而农职高农业类专...     

立足“农”字特色办学 促进农村经济发展──关于山东诸城、即墨等地农业职教的调查

立足＂农＂字特色办学　促进农村经济发展──关于山东诸城、即墨等地农业职教的调查中共中央政策研究室褚家永根据国家教委有关部门提供的情况我们了解到：全国农村职业学校农、林、牧专业类，招生数由１９９２年的２５．１３万人下降到１９９４年的１５．４９万人，下降...     

立足“农”字特色办学促进农村经济发展和社会进步──山东省诸城、即墨等地是如何办好农业职业教育的

立足“农”字特色办学促进农村经济发展和社会进步─－山东省诸城、即墨等地是如何办好农业职业教育的中共中央政策研究室褚家永据国家教委有关部门提供的情况：全国农村职业学校的农、林、牧专业类，１９９４年的招生人数由１９９２年的２５．１３万人下降到１５．４９万...     

深化改革 不断探索 办好农村职业教育的新路子

党的十一届三中全会以来一由于中央加强了对农村经济工作的领导，加大了改革力度，极大地促进了农村生产力的发展。农村对科学技术的需求越来越迫切。农村经济发展的大好形势促进了农村职业教育的大发展。据统计，农村职业高中由1984年的4217所增加到1994年的5275所，在校生由89．51万人增加到184.530万人，招生数由51．94万人增加到82.61万人。同时，还有农林中专420所，在校生34．5万人，年招生13．3万人；职业初中1538所，在校生63万人，年招生近30万人。十五年来共有各类农村职业学校毕业生627.3万人。这些毕业生利用所学的知识在各条战…     

甘肃城乡义务教育均衡发展的对策研究

从表1可以看出，2006年，甘肃全省共有小学14685所，教学点3507个，在校学生298．44万人。其中农村13399所，教学点3380个，在校生217．63万人；县镇992所，教学点126个，在校生51.41万人：城市294所，教学点1个，在校生29．4万人。从区域分布来看，农村为最多，学校数、在校生数，分别占总数的91．24％和72．92％，     

“文字上移”的社会学解释

当前中国最显著的乡村教育现象．莫过于上世纪末以来．由国家发动的大规模撤点并校布局调整和农村寄宿制学校建设工程所导致的大量村庄学校的急剧消失。在这一政策下,中国农村小学校从1997年的51万余所减少到2006年的29万多所．     

农职中农类专业需要政府强力扶持

农职中农类专业需要政府强力扶持四川省开县正坝职业高级中学刘继明农职中农类专业近年来面临着越来越严峻的形势，从全国看，１９８４年到１９９４年，年招生数由３２５４万下降到１５４９万，十年间绝对数下降１７０５万，年递减７９２％。从局部看，某县五所职...     

生机勃勃的职业教育──内蒙古职业教育50周年

1947年内蒙古自治区成立时，职业教育近乎空白，仅有44人规模的农业中等专业学校1所。新中国诞生后，随着全区大规模的经济建设和社会各项事业的快速发展，以培养中等技术和管理人才为目标的普通中专学校逐步建立并得到迅速发展。1958年，教育贯彻“两条腿走路”的方针，半工（耕）半读的农业中学、职业中学雨后春笋般地发展起来，学校达到199所，招生2．5万人。当时，由于指导思想上的急于求成，1962年农职业中学的招生数锐减至8132人。经过调整和发展，到1965年，农职业中学在校学生达到5．8万人；普通中专学校在校学生近2．1万人。“文化…     

贵州今年起农村义务教育杂费全免

从2006年起．贵州省农村义务教育阶段学生不仅将全部免收杂费．而且省财政将新增义务教育阶段贫困寄宿生生活补助资金3720万元，补助人数将从2005年的12．4万扩大到3l万人。届时，农村义务教育阶段学生的杂费和贫困寄宿生的生活补贴费将全部免除。     

农职业中学毕业生去向浅议

我省农村职业技术教育近几年来发展较快,全省农职业高中155所,初中201所,从1982年至1987年间共培养毕业生近10万人。显然这些毕业生结业后的去向问     

吉林省召开农村小学现代远程教育工程应用现场会

记者从2006年12月13日召开的吉林省农村中小学现代远程教育工程应用现场会上了解到，目前，吉林省前三期“农远工程”资金投入总额为18306．47万元，已按三种模式完成总计6201所学校的建设，其中模式一学校（村小）2508所，模式二学校（镇中心校）2799所，模式三学校（乡镇初中）894所。全省已完成工程总量的74％，有近111万的农村学生开始受益。预计到2007年底，吉林省的农村中小学将100％实现远程教育。     

难说再见——咸阳支教散记

近年来，各地把城镇教师支援农村教育工作作为加强教师队伍建设的一项重要举措，采取切实有效措施，加大工作力度，积极推进城镇教师支援农村教育工作。江苏省“千校万师支援农村教育工程”将从2007年开始到2010年底，在全省义务教育阶段遴选千所优质学校、万名骨干教师，与苏北农桩千所薄弱学校实行“校对校”结对帮扶、对口支教。目前，全省1000所中小学对口支教工作积极开展，3000余名城镇教师分赴农村学校开展支教工作。 为此我们将在“讲述”栏目中新开设“我的支教故事”，以“千校万师支援农村教育工程”为背景，力求全景展示广大支教老师工作、生活的具体情况及大家的所思、所想、所感、所悟，并为大家搭建起展示、沟通、交流的平台，引导并带动社会各界更多地关注和参与农村教育工作。     

农村特校忧思录

特殊教育面临重重困难有关统计资料表明，２０００年全国农村三类残疾儿童的在校人数按每万人口计算仅２人左右，远远没有达到国家教委和中国残联联合确定的最低入学率标准。由于入学率低，流失率高，一些学校已经由“校”变成“班”，“班”也难以为继。据我省权威部门的统计，２０００年比１９９９年，我省减少特校１所，招生数下降５０．２１％，毕业生数下降５１．９％，在校生下降４６．７３％，教职工减少６０．５８％。特殊教育事业落入了十几年来的最低谷。（一）残疾儿童家庭环境令人忧虑特殊教育的重点在农村，难点也在农村。在农…     

一所“学农、为农、兴农”的农村成人技校──宣州市金坝乡成人技校办学评述

一所“学农、为农、兴农”的农村成人技校──宣州市金坝乡成人技校办学评述邢少山农村成人教育怎么办？宣州市金坝乡成人技校的做法是，始终坚持“学农、为农、兴农”的办学方向，紧紧围绕“农”字作文章。一、学农，从想办补习班，到为农业培养各种人材，实现了办学思想...     

扶贫开发是中国跨世纪面临的重大难题

近10多年来，党和政府坚持“脱贫、致富、摘帽”的建设目标，从实际出发，采取一些切实有效的措施，取得一些成效，使贫困人口由1978年的2．5亿减少到1985年的1．25亿，平均每年减少1986万人，贫困人口占农村总人口的比重由1978年81％下降到1980年的14．856．到1994年，我国农村在贫困线以下的人口为7000万人，比1985年减少了5500万人，平均减少611万人，贫困比重由14．80％降到1994年6％。从而启动了贫困地区内部经济活力，农民生活收人大幅度提高。贫困程度明显缓解，扶贫成效显著。但由于经济发展的不平衡性．全国1994年还有7000万人口处…     

职中农科类专业滑坡原因及对策

职中农科类专业滑坡原因及对策会泽县第二职业高级中学陈加明农职中兴办于８０年代初，最近几年，农科类专业的办学规模和效益出现了令人担忧的滑坡现象。据国家教委职教司的一份统计资料介绍：全国农村职中农科类专业在校生由１９８４年的３２．５万人减少到１９９４年的...     

日本高考制度的改革：AO入试制度

日本从1979年开始实行第一次共同学历考试。考5学科7科目，1987年减少为5学科5科目。1990年开始实行大学人试中心考试制度。2004年4月在全国实施大学法人化改革以来，高考制度也发生了大的变化。日本适合升入大学的青年从1992年的205万减少到2002年的150万人，减少55万人(27％)，2003年升入大学的学生也减少8万人，2003年日本全国521所私立大学中有147所(28．2％)不能招满学生。大学升学率也从1992年的66％提高到2002年的83％．现在的日本大学基本满足了有升学愿望学生的要求。     

围绕“三个”促进 抓好“三个”转移

犍为县地处川西南，接近60万人口，是一个农业县。近年来农村经济发展较快，农村剩余劳动力不断增加．二三产业不断发展壮大。在新形势下，既存在剩余劳动力往何处去的问题．又存在着二三产业的劳动力从哪里来的问题。犍为县委、政府认清了形势，以三个代表思想为指导，以为三农服务为价值取向．立足于促进农业劳动力从传统农业向农业现代化转移，促进农     

一切都是为了那——解读清退代课教师的决定

2006年3月28日，教育部在京召开新闻发布会，新闻发言人王旭明在发言中表示，在很短的时间内，我国将清退目前仍然存在的44．8万名中小学代课教师。据2005年教育事业统计结果显示，我国中小学代课人员总量从1999年的81．9万人已经下降到2004年的49．9万人，截至2005年，中小学代课教师目前在全国约有44．8万人。其中分布在农村公办中小学的大约有30万人，占农村公办中小学教师总数的5．9％。     

高举农民教育大旗 为加快实现农村小康再建新功

农广校自1980年创办以来，在服务“三农”中发展成为拥有300万在校生，世界上最大的农村远程教育学校。二十四年来，近5万名农广校教职员工辛勤奔波在条件还相对艰苦的农民教育培训第一线，千方百计把课堂办到农民家门口，1．2亿农民在这所大学校里学到了致富技术，800万农村实用人才从这所大