高等职业教育实践教学管理特质初探

高等职业教育的实践教学管理是高等职业学校管理活动中的关键环节之一.探究实践教学管理的特质有利于我们进一步优化实践教学管理的实践.对实践教学管理的科学性、非从属性、针对性、人本化、互动性等特质的分析将有利于推动实践教学管理活动走向科学化.     

高等职业技术教育的探索与实践

通过初办高职教育的实践，阐述了办好高职教育，必须要解决好五个方面的问题。     

谈高等职业教育实行学分制

学分制是一种比较先进的高等教育教学管理制度。把它应用于高职教育教学会带来诸多好处，有利于因材施教，有利于提高学生的综合素质，有利于突出实践教学在高等职业教育教学中的地位，有利于复合型人才的培养，提高学生的就业及社会适应能力，有利于高职教育改革和办学实力的提高。     

论高等职业教育的创新与发展

全面建设小康社会,一心一意谋发展,给高等职业教育带来了新的发展机遇。然而,高等职业教育能否为全面建设小康社会造就不同层次、类型的人才提供有力的保障,如何适应时代发展的需要,迎接新世纪的机遇和挑战,是每一位从事高等职业教育工作者应认真思考和面对的问题。一、明确定位,致力于高等职业教育创新,办出特色近年来,我国高等职业教育在党中央、国务院的高度重视下,经广大高等职业教育工作者的辛勤耕耘,为我国经济发展培养了一大批高素质劳动者和专门人才。在新时期高等职业教育如何抓住全面建设小康社会的发展机遇,如何解决自身面临的困…     

探索我县高等职业教育的定位和特征

１９９９年９月，随着青海联合职工大学重型分校给县人民政府的交接，使我县职业教育又迈上了一个新的台阶。从此，我县有了一所办高等职业教育的成人高校，这也是我县教育发展的一大优势。大通是一个人口大县，也是一个多种经济发展的强县，境内大中型企业较多，加上西部大开发对实用人才的需求，高职教育迅速在我县发展起来，并逐步深入到省内其它大型企业，如格尔木钾肥厂，锡铁山矿务局等，我校的生源在扩大，教学管理在规范，办学思路在拓宽。一、高等职业教育注重于为本地区经济发展培养实用人才要认真贯彻２００２年９月出台的《国务…     

新加坡高等职业教育的特点与启示

本围绕新加坡高等职业教育的现状与特点，阐述了其独特的办学理念、办学模式、课程模式、教学方式、开放办学等内容，并就发展我国高等职业教育提出了几点思考。     

高等职业教育的规模发展与质量保证

一定的办学规模是发展高等教育的必要条件，学校和政府是保证高职教育质量提高的两个方面，建立市场化的质量评估机制，办出自己的特色，是提高高职教育质量的必然选择。     

加拿大、美国的高等职业教育

加拿大温哥华的不列颠哥伦比亚省理工学院(BCTT)所开设的应用型教育课程实用性强，培养的学生岗位针对性强、职业素质好，深受雇主欢迎，学院因此赢得了政府和公众的信任，获得了很高的社会地位和国际声誉。美国的北西雅图社区学院集职业教育功能、继续教育功能、学历教育功能、社区服务功能为一身，具有开放性、职业性、地区性、实用性、多样性的特色。我们对美、加社区学院(技术学院)在办学中的一些先进的管理方法和培养模式应大胆借鉴，以实用和社会需求为导向，实行多样化和开放式办学，加强与工商业等社会各界的合作和联系，把办学资金重点投入到课程建设、改造中去。     

高等职业教育学分制教学计划的特点

高等职业技术教育人才培养的目标不同于普通高等教育，学分制也不同于普通高校的学分制，本文论述了在高等职业教育学分剖教学计划的制定中，应从五个方面来保证高职人才培养目标的实现。     

高等职业教育要实现“六化”

目前，我国高等职业教育正处于起步阶段，在人才定位、教学方法、教育质量、办学特色、办学形式等方面还存在不少盲目性。为此，应通过以下六个方面来发展高等职业教育，并逐步实现高等职业教育现代化。一、人才培养实用化随着社会经济的不断发展和科技的进步，社会对人才的需求呈现出多种层次，这对我国的高等职业教育也提出了新的挑战。社会或企业界不仅需要大批从事高新技术产品的研究、开发和设计的人才，而且需要大批善于组织、管理高新技术生产体系，编制有效生产工艺，并能将研发人员的设计最终转化为现实产品的，以及能够操作、调试…     

浅谈高职教学改革的策略

通过对高职课程体系市场化、教材内容特色化、教学方法多样化、教学手段现代化、考试评价综合化、实操训创新化的阐述与分析,提出了教学改革的主要方法和策略。     

服装材料课教学要充分体现高职特色

围绕高职教育人才培养目标,从服装材料课的实际出发,对课程的目标的定位、教学内容的增减、教学模式的创新和成绩考核等方面进行了一系列的改革尝试。     

论高职教育课程设置的定位及课程改革的策略

根据我国国情和目前高等职业教育的现状，借鉴国外高等职业教育的经验，我国高职教育的课程设置应有自己的结构模式，体现出综合结构的特点。高等职业教育的课程改革应遵循渐进和调控两个基本原则。     

高等职业教育投资问题与对策研究

高等职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分,其发展必须以相应的教育投资为前提和基础。我国高等职业教育投资主要存在教育经费投入总量不足、来源结构不均衡、分配结构不合理、投资观念偏颇、个人成本过高等五个方面的问题。针对上述问题,文中探讨了高等职业教育投资的合理化对策。     

浅谈高等职业教育教学改革

我国加入WTO以后,高等职业教育将面临巨大的挑战。高职院校要想在激烈的竞争中立于不败之地,必须进行改革。首先要转变教育思想和观念,树立正确的人才观、质量观和教学观。高职教育要突出其应用性、实践性,以满足社会需求为目标构建课程体系。加强实践教学环节,提高学生的理论应用能力,走产学研合作的道路。     

对高等教育大众化背景下高职教育改革的思考

高职教育如何顺应高等教育大众化趋势，切实提高人才培养质量，争取较高的社会认可度，是其亟待解决的问题之一。而高职院校在准确目标定位、转变教育理念、深化课程建设、创新培养模式。优化教育资源等方面的改革是推进高职教育的关健。     

高职教育考试方法改革初探

考试方法改革是高等职业教育改革的重要环节。传统的考试注重理论的系统性和完整性,记忆性成分所占比重较大;考试方式单一,针对性不强等弊端。为此,高职教育考试的改革应完善考试管理体制,以强化能力测试为中心确定考试命题内容;考试形式要多样化,重视创新能力的考核;要突出解决实际问题能力的考核。     

高等职业教育教学改革问题的探讨

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,现存高等职业教育人才培养过程中存在着定位不准,培养目标不明确,专业设置、课程建设方面技能应用型特色不突出等问题。学校所培养的人才与高级技能型专门人才的标准有距离,缺乏社会适应性。根据社会经济发展对高等教育人才培养层次和类型的不同要求,本文从七个方面对高等职业教育的教育教学观念的更新和教育教学改革等重要问题进行了探讨。     

比利时高等职业教育课程改革及其特点——以Groep-T鲁汶技术学院的课程为例

以比利时鲁汶技术学院的课程改革为例,介绍了比利时高等职业教育课程设置的特点与做法,并对其对我国正在进行的高等职业教育课程改革的启示和意义进行了讨论。     

韩国高职教育的特点及对我国的启示

为了适应社会经济发展的需要，韩国政府十分重视高等职业教育的发展，并在多年的发展中形成了自己的特点。通过对韩国高等职业教育特点的介绍，企望对我国高等职业教育发展有所借鉴与启示。