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病理学是研究疾病发生发展和转化规律、阐明疾病本质的医学基础学科,在基础医学与临床医学之间起着承上启下作用的桥梁课程。因此,学好病理学对医学生至关重要。而对于中医院校的学生来说,西医基础相对薄弱,学习起来比较吃力,那么,如何按照教学大纲的要求,让学生系统全面地掌握病理学的基本知识呢?在教学实践的过程中,经过笔者不断思考和探索,现将一些体会总结如下。 相似文献
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病理学是研究疾病本质的科学,研究任务是为临床医学提供诊断、治疗和预防疾病的理论基础,参与临床疾病的诊断,与临床共同进行对新疗法的评价及发现和认识新的疾病.在医学教育中,病理学是介于基础医学与临床医学之间的"桥梁"学科,教学质量的好坏直接影响到学生临床课程的学习.本文就青年教师如何提高教学质量这个问题进行探讨. 相似文献
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为适应病理学精品课程建设的需要,推动病理学实验课的教学改革,文章通过精品课程建设的几方面要求对病理学实验课进行改革思路的探讨,让学生在实验中由被动接受转化为主动认知疾病,从而使病理学实验课的教学质量不断提高. 相似文献
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病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科.内容广博深奥,学生对其普遍缺乏感性认识,因而中等卫生职业教育的病理学教学难度很大.笔者认为,提高病理学课堂教学效果最根本、最行之有效的方法是增强直观教学.本文结合教学实践,对此进行阐述. 相似文献
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病理学是介于基础医学和临床医学的桥梁课程,被称之为医学之本.随着医学的发展,仅仅从疾病的形态学表现、亚细胞水平的功能变化来理解、解释疾病的发生、发展规律远远不能满足基础和临床研究的需要.本文结合我们在硕士研究生中开设了分子病理学课程的教学实践展开论述. 相似文献
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病理学作为高职院校一门桥梁学科,它既有基础的一面,又有临床的一面,但它最终要为临床服务.在医疗工作中,病理检查是迄今诊断疾病的最可靠的方法.而病理实验教学又是获取病理学知识的重要途径和手段之一. 相似文献
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教学未必都神圣——试论教学病理学的建构 总被引:1,自引:0,他引:1
石鸥 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(2)
我们习惯于从神圣的教学理念来展开现实的教学系统,然而教学未必都神圣。和人和社会一样,教学也“患病”。教学疾病侵蚀着教学机体,危及着教学的发展和完善。因此,我们应该在医学病理学、社会病理学和教育病理学的基础之上,建构一门教学病理学,来研究教学疾病的各种类型,研究教学疾病产生的原因、发展和扩散的过程与机制,研究如何治疗和预防教学疾病,为保障和促进教学健康发展提供有效服务 相似文献
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数码互动教室在医学基础实验教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
数码互动教室的使用,改变了医学形态学(组织胚胎学、病理学)实验课传统的教学模式,其功能比较完善,能在图像、文字、语言等方面实现师生之间的互动.使师生之间的交流直观、有效.数码互动教室在分子生物学虚拟实验教学中的应用,也得到了较好的效果. 相似文献
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病理学是一门研究疾病发生、发展规律和机制的学科,其主要任务是研究患病机体的功能代谢变化和机制,从而探讨疾病的本质,为疾病的防治提供理论依据。病理学的学科特点要求在教学实践中必须注重病例教学,以问题为中心,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。本文试结合病理学教学实践,对病例教学及应用原则进行了初步的探讨。 相似文献
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病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科。内容广博深奥,学生对其普遍缺乏感性认识,因而中等卫生职业教育的病理学教学难度很大。笔者认为,提高病理学课堂教学效果最根本、最行之有效的方法是增强直观教学。本文结合教学实践,对此进行阐述。 相似文献
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教育病理学是一门新兴的教育学科,我国目前尚无完善的教育病理学体系.本文从逻辑学、医学角度,提出了教育肌体与教育病理、教育"病"与非病的判断标准、教育病理的种类以及我国目前教育病理的种种表现. 相似文献
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王剑 《河北北方学院学报(医学版)》2010,27(2):59-60
公共卫生体系是一个国家预防控制疾病、保障国民身体健康的重要政策承诺.体系的完整与否直接影响了疾病防控效率,突发卫生事件的反应方式等.大学生在大学阶段开设有关公共卫生体系的课程对于学生今后的发展极为重要,是医学教育教学改革的有益尝试. 相似文献
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病理学是一门从形态结构变化和功能代谢异常等方面来研究疾病的病因、发病机制及预后的一门科学,教学过程中需要联系多门基础医学和临床医学的内容。项目教学法是以“项目”的形式进行跨专业课程教学的教学法。其以各项基础医学科目及临床学科为项目,以疾病的发生发展为线索,进行知识的梳理、总结和归纳,正好契合病理学的教学特点,有助于培养医学生的查阅和总结的学习能力,提高病理学的教学效果。 相似文献
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