教育专著，教师成长路上的指路灯

在谈读书以前,想先和大家一起来分析一下我们一天当中的工作时间安排。 专家曾对人在一天的工作进行了分类：Ⅰ类是重要的而且紧迫的;Ⅱ类是重要的但不紧迫的;Ⅲ类是不重要假是紧迫的;Ⅳ类是不重要且不紧迫的。第Ⅰ类重要而且紧迫的事,我们当然要做,但对于我们许多人来说,我们往往会把这第Ⅰ类和第Ⅲ类不重要但紧迫的事混淆：     

例说“教师的教育智慧”

当下的课堂最缺乏什么？教师的素质中最缺乏的是什么？答案只有一个——教育智慧。现实的迫切需要和教师教育智慧相对缺失的现状,这两者之间的矛盾,正是笔者关注并思考“教师的教育智慧”话题的原因。下面,笔者通过几个例子阐释自己的点滴思考。     

路灯下的“芭蕾女孩”

10岁女孩姚启风热爱芭蕾舞,但因家境贫困,没钱上舞蹈班,她便每天在成都大慈寺外的路灯下练舞。她的故事经报道后,引起强烈反响。     

批评教育，可以不用“狂风暴雨”

教师在施教过程中,批评教育是常用的教育方法之一。然而,批评教育如何做到行之有效,让学生心服口服地接受。是教师必须学会并掌握运用的教育艺术。批评教育的方式有多种,教师应该根据学生的不同情况．施以不同的批评教育方式。     

阅读教学中的情感教育艺术

如今的学生情感冷漠已成普遍现象,而忽视情感教育的教学是一种不完整的教学.在实践中,许多有经验的教师在语文阅读教学中通过对课堂中的情感因素进行充分挖掘,采用了相应的激情策略,体现了高超的教学艺术,有效地促进了情感教育目标的实现.     

到底该不该让学生“吃不了兜着走”

减负已经喊了很多年,但是,在现实生活中,让学生把作业背回家做的现象并不少见,一些学者或家长、教育人士呼吁禁止这种吃不了兜着走的现象。对此,笔者有自己的一些想法。一种观点是该。既然吃不     

“望、闻、问、切”的教育艺术

“望、闻、问、切”本是中医诊断疾病的四种方法。作为教师,如果也能正确运用“望、闻、问、切”来诊断在课堂教学中的问题,进而在课堂教学中对症施教,将使每一堂课中学生的学习效率百尺竿头——更进一步,同时也将使自己的课堂教学质量矮子爬楼梯——步步高。那么,在课堂教学中     

“帮帮我！”

在一次“续述故事结尾”的活动中,讲到关键处,我故意很着急地说:“哎呀！我忘了这个故事该怎么讲了,谁来帮帮我！”孩子们看到我着急     

少绕些“弯子”

不知从何时起,在一些学校中,滋生了一种绕"弯子"的庸俗风气。听课评课绕"弯子"。在一次学校组织的较大规模的听课评课活动中,参与人员对执讲老师的课堂评价,一片叫好声。课堂教学环节如何完善,教学手段如何丰富,学生的学习主体地位又如何得到很好的体现,讲练结合得如何完美,等等。谈到存在的问题时,往往都是细枝末节、无关痛痒。其实,没有问题本身就是最大的问题。对观摩课的优点进行挖掘、推广,无可厚非,但这不是搞观摩课的真正目的。开展观摩课的主要目的在于直击问题,探讨解决问题的思路、方法,在解决问     

语文教育“失美”原因之我见

在全国推进素质教育的今天，中小学语教育已经出现的“失美”状况，暴露出以往语教育的许多缺陷。分析造成语教育“失美”现状的 原因，主要有四个方面：应试教育剥离了语教育的人之美；教师施 教失误导致语教育质量滑坡；家庭化氛围的贫乏削减了孩子对语的兴趣；社会商业化的冲击改变了学生对语言的审美认同。     

实施“双性化教育”不能忽视“因性施教”

对儿童实施“双性化教育”势在必行,但是实施“双性化教育”不能忽视“因性施教”。理想的教育模式是“双性化教育”与“因性施教”相结合,应重视在儿童性别同一性形成前提下从两性差别的角度来培养双性化人格。     

做“得意忘形”的“极品”教师

对教师来说,只有在教育教学中进入“得意忘形”的境界,才会感到自己所做的一切都切合课堂生命的要求。     

真善美的小“意外”——《真善美的小世界》一课的教育启迪

课堂是变化着的艺术,也是不可被复制的艺术,相同的教学内容会产生不同的教学效果,因为课堂的主体——学生,是独立的个体。这些个性鲜明的学生时不时会给课堂制造些"小意外",然而正是这些"小意外"在课堂上碰撞出了美丽的火花!     

心理健康教育的“要”与“不要”

要主动接触,不要坐等回避;要守信保密,不要随意宣扬;要耐心倾听,不要肆意打断;要热心真诚,不要冷漠无视;要实事求是,不要主观臆断;要讨论启发,不要说教灌输;     

教师教育“翻转”模式的构建研究

传统的教师教育对受训教师知识内化的目标往往难以实现,需要积极探索解决的途径和方法,翻转课堂的教育模式为解决上述问题提供了新的思路。文章通过对翻转课堂发展、特点与模式的研究,借鉴翻转课堂教育模式的成功实践,提出了在信息化条件下,以课前自主研修、课中知识内化、课后实践应用三位一体的教师教育"翻转"模式,探讨了教师教育"翻转"模式具体实施方法,分析了教师教育实施"翻转"模式的优势与面临的挑战,以期达到创新培训模式、提高培训质量的目的。     

教育何妨“冷眼旁观”

在路灯旁有一棵幸运的木芙蓉,路灯每天夜里照耀着它、温暖着它。秋天到了,灯光补偿了日照时间的缩短,抑制了木芙蓉体内一种叫“脱落酸”的产生,树叶便迟迟不落,自然,它也不知秋的凄凉和冬的冷酷。而每当这时,远处的几棵光秃秃的木芙蓉都会向“四季绿叶”的它投来羡慕的眼光。然而,当一次寒流骤然南下时,     

不做“教师”做“导师”——浅谈中学语文教师的主导作用

施教之功．贵在引导,教学应该是“导学”,教师应该是“导师”。随着教育的不断改革和发展,教师的主导作用在教育教学中得到突显．教师导学是关系教育教学成败的关键因素,是当前教育界讨论的主要问题。     

语文教学达成情感教育目标三法

情感是人类精神生命中的主体力量，忽视情感教育的教育是一种不完整的教育。随着《语文新课程标准》的出台，人们越来越关注语文学科的人文性，越来越认识到语文教学应该注重情感教育。情感目标指在语文教学情境中要通过引导学生体验课文作者的感情，领悟文学作品的深层意蕴，来培养学生热爱祖国语文的思想感情，提高学生     

浅析太阳能路灯的设计

介绍了太阳能路灯的基本组成和工作原理,对太阳能路灯的设计进行了简单的分析和说明。