从数字看发展:2011年我国人才培养工作成就突出

日前,人力资源和社会保障部发布了201 1年我国社会保障工作成就,其中人才培养工作成就突出。人才资源总量稳步增长2011年全国人才资源总量达到1.2亿人,比2008年增加780万人。人才资源总量占人力资源总量的比重达到11.1%。其中,企业经营管理人才资源2979.8万人,专业技术人才资源5550.4万人(具有专业技术职称的企业经营管理人才资源交叉统计在其中),高技能人才资源2863.3万人,农     

回国发展信息

中国人才资源总量达1.2亿人海归总数81.84万人据"新华网"消息,国家人力资源和社会保障部近日发布的《2011年度人力资源和社会保障事业发展统计公报》显示,截至2010年底,全国人才资源总量达到1.2亿人,比2008年增加780万人。     

陕西省加大人才开发力度

近年来,我省各级党委和政府围绕全省经济社会发展,大力开发人才资源,有力推动了党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才和农村实用人才等五支人才队伍的建设。一、人才队伍建设状况1、党政人才队伍稳定发展。经过多年的建设和发展,我省已形成了一支较为强大的党政人才队伍。全省现有党政干部20.42万人,研究生学历占0.68%,科占19.84%,大专占44.59%,中专及以下仅占18.81%。2、企业经营管理队伍整体素质得到提升。据我省国资委、国防科工委调查,全省76户省属重点骨干企业共有各类人才10.49万人,占职工总数的28%。3、专业技术人…     

职业教育——石油企业跨越式发展的“助推器”

“中石油”企业“人才战略”的目标是：建设一支年龄结构、学历结构、能力结构等相对合理的员工队伍；到2005年底，人才队伍总量控制在33万人，其中经营管理人才13万人，专业技术人才18万人，操作技能人才2万人。三支队伍中，国际化人才达5千人。石油职业教育承担着为企业培养人才的重任。根据这个人才战略目标，企业教育就必须至少在以下几个方面发挥其作用：     

数据

全国2000万人通过自学考试获得各类证书来自全国高等教育自学考试指导委员会办公室的数据显示,截至2010年底,参加自学考试学历教育累计有5579万人(不计重复)、2.17亿人次,累计培养本     

加强农村成人教育 全面建设小康社会

一、农村成人教育存在的主要问题和特点1、我国农民数量大,文化水平低,工作量大我国2010年第六次全国人口普查统计:全国有80739万人居住在乡村,占总人口的     

主持人语

中国自古以来就是一个统一的多民族国家,在960万平方公里的广袤土地上,生活着56个民族,其中有55个少数民族。根据2000年第五次全国人口普查统计,少数民族人口1.05亿人,占全国总人口的8.47%;在55个少数民族中,人口在10万以内的民族有22个,统称为人口较少民族,约占中国民族总数的39%,总人口63万人,约占全国人口总数的0.05%。     

博士后培养将力推“人才+项目”模式

在全国博士后工作会议暨纪念博士后制度25周年座谈会上,人力资源和社会保障部部长尹蔚民介绍,目前我国劳动力资源达到10.7亿人,各类人才资源总量1.14亿人,均列世界第一位,但高层次科技创新人才仅1万人左右。我国已是人力资源大国、人才大国,但还不是人才强国,突出问题是高层次创新型人才匮乏。     

打造把农村孩子培养成现代文明人的熔炉——北海市南康中学创建农村特色示范高中的思考与探索

一、深沉的思考　　人才总量不足 ,结构不合理 ,整体素质偏低 ,高精尖人才奇缺 ,这是目前广西的区情。据有关资料统计 ,截止 1998年底 ,每万人口拥有专业技术人员 16 1人 ,比同期全国平均数少 6 9 6人 ;在全区 56 6万多名专业技术人员中 ,学历在大专以上的仅占 38 5% ,比全国低 6 2个百分点 ;全区每 10万人口中受过大专以上教育的仅为全国平均数的 50 % ;全区10 0多万名干部中 ,有研究生以上学历的仅36 0 0多人 ,博士 2 30多人 ;担当学科技术带头人、在国际国内有重大影响的技术人才更是凤毛麟角 ,全区仅有 1名中国工程院院士和 1名驻桂中…     

城镇化在控制人口中的作用

根据2010年第六次全国人口普查快速汇总结果,我国(不包括港澳台地区)总人口数是13.4亿,其中城镇人口占总人口的49.68%,乡村人口占50.32%。与2000年同比,人口总量净增加7390万。前一个10年(1990～2000年)则增加了1亿3000多万,这10年相对于上一个10年出生人口减少了5600多万人,城镇人口比重上升     

从一个经济特区看职工教育的改革趋势

一、厦门经济特区的职工教育现状 (一)发展概况我国职工人数已达1亿多,据国家教委计划司1986年统计,共有642.75万名职工在进行不同层次、不同专业类别的学习,约占职工总数的6.4％。厦门市总人口为102万人,     

CNNIC发布第27次中国互联网发展状况统计报告

2011年1月19日,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了《第27次中国互联网络发展状况统计报告》,报告显示,截至2010年底,我国网民规模达到4.57亿人,较2009年底增加7330万人,互联网普及率攀升至     

回国发展信息

专业技术人才中海归39万余 据“新华网”消息，记者从全国专业技术人才工作会议上了解到，改革开放以来，我国专业技术人才工作取得了令人瞩目的成就，专业技术人才总量已达到4500多万人，其中39万为海归。     

从我国人力资源现状看成人高等教育改革

经济的发展,社会的进步,关键系于优先发展科教和开发人力资源。就建设所需的高级专门人才培养而言,仅靠普通高等教育已远远满足不了社会的需求。如何开发人力资源,适应社会发展需求,是成人高等教育发展急需解决的问题。一、我国当前人力资源现状社会发展需要方方面面的人才,任何一方面的人才短缺,都会导致人力资源的结构性缺陷,从而妨碍社会经济可持续发展的实现。依笔者分析,当前我国人力资源存在以下问题:1.人才资源需求缺口大。我国是有13亿人口的大国,根据国家统计局2000年中国统计年鉴资料可知:全国每万人口专业人员只有约243人,技术人…     

重视开拓非公有制企业职工教育和职业培训的新领域

当前,我国以公有制为主体、多种经济成份共同发展的格局已经形成。截至1994年底,全国个体工商户已发展到2147万户,从业人员3694万人;私营企业已发展到42万户,从业人员635万人;外商投资企业已发展到20.7万户,从业人员2336万人;1993年底统计,个体和联户的乡镇企业2284万户,从业人员6577万人。总计非公有制经济方面拥有1.3亿多从业人员。我们应重视并开拓非公有制企业职工教育和职业培训的新领域。     

第五次全国人口普查显示 我国人口素质有了明显提高

据新华社消息　日前 ,第五次全国人口普查显示 ,我国全国总人口达到 12 95亿人 ,接受大学 (指大专以上 )教育的 475 1万人 ;接受高中 (含中专 )教育的 14 10 9万人 ;接受初中教育的 42 989万人 ;接受小学教育的 45 191万人。　　同 1990年第四次全国人口普查相比 ,每 10万人中拥有各种受教育程度的人数有如下变化 :具有大学程度的由14 2 2人上升到 36 11人 ;具有高中程度的由 80 39人上升到 1114 6人 ;具有初中程度的由 2 3344人上升为 3396 1人 ;具有小学程度的由 370 5 7人下降为 35 70 1人。　　祖国大陆 31个省、自治区、直辖市和现役…     

文摘

我国将加大开发老年人才资源力度中新网全国老龄委有关负责人近日表示,今年我国将采取一系列措施加大对老年人才资源的开发力度。为尽快搭建起老年人才输送平台,我国将投资设立老年人才交流、老专家咨询服务、老干部技能培训等企业和民办非企业机构。另外,还将积极筹建老年人才市场,召开老年人才招聘会等活动开发老年人才资源。发展老年人才资源的基金将通过组织开展各种形式的募捐活动筹集。我国目前有老年知识分子2900万人,退下来的也有将近五六百万人。摩根士丹利亚太区首席经济学家谢国忠认为全球经济增长放缓据《北京现代商报》,摩根士…     

提高成人高校教学质量刍议

改革开放20多年来,成人高校为国家培养出大量的实用型人才,为科技兴国作出了重要贡献. 但是,近年来成人高校的招生和毕业生的分配遇到困难,为什么?是社会上不需要科技人才了?据1995年统计,全国小型企业单位有731万家,从业人员达1亿多人,加上国营大中型企业,社会上需要的科技人才很多.随着全国城镇化进程加快,以及我国加入WTO后,人才资源短缺的矛盾将更加突出.最近的新闻媒体报导说,应聘的大学本科生多,研究生也不少,但招聘具有丰富实践经验的高级技工和技师,却很难找到.这说明了社会需要人才的动向,成人高校在培养实用型人才方面有很大的优势,正好填补这个空白,成人高校将大有作为.     

木材科学与工程专业构成设计类课程的教学探讨

近10多年来,我国的木材加工业及相关行业有了迅猛发展,成为促进经济增长和解决就业问题的重要产业。如木材加工业的相关产业——家具工业,2003年的全国总产值达到2040亿人民币,出口家具产值73.33亿美元,全国现有家具生产企业8万多家,从业人员600多万人。木材工业和相关产业(家具业、室内装饰业等)具有较大的发展空间。轻工、农林高等院校开设的“木材科学与工程(室内与家具设计)”专业作为面向木材加工业、室内与家具设计业输送高级专业技术和管理人才的学科,在其建设和课程设置上应该做到“与时俱进”,在社会和行业对人才不断提出新要求时,…     

用科学人才观指导和推动人才资源深度开发

实施人才强国，就必须要有整体性的人才资源开发战略，要形成全方位、多层次的开发体系，着力广度开发和深度开发。笔者理解，人才资源广度开发，是指拓宽人才资源开发领域，既要开发党政人才，也要开发专业技术人才和经营管理人才；既要开发现有的人才，也要重视培养后备人才。人才资源深度开发，是指对人才资源自身天然素质的深入挖掘，包括挖掘人才价值，开发人才智能，激发人才情商等方面。