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胥勇 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
课外阅读是小学语文活动的重要形式,它是提高语文学习能力的保证.帮助学生养成良好的课外阅读习惯,让学生自觉地进行课外阅读,这需要教师循序渐进地加以指导.指导策略包括:激发课外阅读的兴趣,引导学生好读书;推荐课外阅读材料,指导学生读好书;开设阅读方法指导课,引导学生会读书;指导写读书笔记,提高学生课外阅读的质量;开展阅读交流活动,使学生体验到读书的乐趣. 相似文献
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潘金红 《天津市教科院学报》2006,(2):94-95
一、加强课外阅读,积累写作素材加强课外阅读的第一步是激发学生的阅读兴趣。教师可用劝人博览群书的名言如“开卷有益”等来启迪学生;让作文好而又好读书的同学谈体会来说服学生;教师还可把自己“劳于读书,逸于作文”的感受讲给学生听;利用节假日带学生到图书馆感受阅读气氛,使其在书海里自由畅游。每学期末,教师可布置一项假期作业:好书大搜寻。让学生搜集有益于提高写作水平和增长知识的书,开设班级小小图书馆。当然激发学生的阅读兴趣不是一朝一夕之功,要靠教师点滴浇灌,细心呵护。在课外阅读时,教师要鼓励学生用写读书笔记的方式积累写… 相似文献
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张颖 《北京教育(高教版)》2016,(4):63
培养爱读书、会读书的学生是教师的必修课。而在我看来,要求学生读书的同时更要培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣。利用课内导读激发学生阅读兴趣教师要成为积极参加课外阅读的表率。小学生学习习惯具有模仿性,模仿的过程是:羡慕——需要——效仿。教师的言行具有极强的示范作用,如果教师时常跟学生谈谈自己课外阅读的内容、心得体会,那将会引起学生效仿 相似文献
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课外阅读对于学生而言是其成长的基础,小学课外阅读应该从兴趣入手,教师要指导小学生进行课外阅读,帮助学生如何读书,这是教师的责任与义务。但是,要完成这一任务,需要解决一个关键问题,就是如何激发学生的兴趣。通过实践发现,要根据学生自身的特点,选择阅读的内容与阅读的形式,以剪报、读报的形式切入,定期举办读书笔记展评及读书交流会等活动,以激发学生课外阅读的兴趣。 相似文献
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修订版课标中一个引人注目的变化是重视课外阅读,提出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。如何落实课标精神,如何实现课外阅读指导,是需要广大教师用行动来回答的。让学生爱上读书,就要还学生一个自由的阅读环境;让学生扩大阅读面,就要给学生一段充裕的阅读时间;让学生提升阅读品位,教师的有效引导不可缺失。本刊约请学者、专家、课外阅读先行者,从多个角度探索课外阅读,旨在更新观念、开拓视野、交流经验。 相似文献
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新课标提出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。如何落实课标精神,开展课外阅读指导,需要我们用行动来回答。"课外阅读推荐课"是重要的课型之一,它的实施的好坏,决定着孩子们的后续阅读兴趣与阅读效果。一、课外阅读推荐课的"情趣"缺失1.小处着眼,内容过细当下我们阅读推荐课,常以教师之心度学生之腹,围绕细枝末节的语文知 相似文献
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《语文新课程标准》特别强调"让学生更多地直接接触语文材料",明确提出要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料",规定学生的"九年课外阅读总量应在400万字以上"。但是,现实中小学生课外阅读情况并不容乐观,如:因条件的差异造成城乡学生阅读面差别大,部分低年级教师认识不足造成学生课外阅读起步迟,家庭环境、居住环境所带来的对学生课外阅读的影响,学生个性差异造成对课外阅读的兴趣与效果有所不同等。语文教师是推动学生课外阅读方面的关键因素,是 相似文献
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课外阅读是促进学生提高语文素养、养成读书习惯的重要途径。因此,要加强对学生语文课外阅读的指导,保证阅读的质量和数量。要通过教材引领与自由阅读相辅相成,提供展示读书成果的多种机会,鼓励学生提高阅读能力、形成读书习惯。读书,教师要走在学生的前面。 相似文献
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在中职语文课尝试开设课内阅读,即将学生的课外阅读活动引进课堂,使之在教师的指导下,激发学生的阅读兴趣,增加其阅读量。 相似文献
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阅读是每个人生活内容的一个重要组成部分。高一、高二时,语文教师都比较重视课外阅读。可到了高三,师生经常在题海中忙得晕头转向,忘记了课外阅读。没有课外阅读的滋养,学生的阅读能力、写作能力也就呈现出停滞不前甚至是不同程度下降的状况。高三语文教师该如何引导他们走出狭隘的空间,找回失落的阅读快感呢?朗读是阅读教学的一种重要手段。 相似文献
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顾淑娟 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(4):42-44
读书的积极意义众所周知。然而,目前中学生的课外阅读状况不容乐观,学生课外阅读正在走人一种“伪阅读”状态。造成这种状态的原因是多方面的。首先,功利化阅读之风盛行。受应试教育的影响,在教学中,教师把学生课外阅读的范围窄化为升学考试推荐阅读篇目,“推荐”被异化为“只读”。 相似文献
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语文教师都知道阅读是学习语文的基础,而现在学生的知识面非常狭窄,社会生活感悟非常贫乏。这个问题已经严重影响了语文教学。目前,加强课外阅读的呼声越来越强烈。下面就如何加强课外阅读谈几点看法。一、培养兴趣,促其乐读孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见培养学生读书兴趣是多么重要。只有让学生"好之""乐之",才能调动学生读书的积极性和主动性。在当今多数学生重理轻文、缺乏课外阅读自觉性的情况下,千方百计激发学生的读书兴趣,就显得尤为重要。那么,如何激发学生的读书兴趣 相似文献