论高校形势政策课与创新思维教育

"形势与政策"课教学,对创新型人才的培养,增强大学生政治理论课教学的总体效果意义非常。教师树立创新意识的教育理念是实现"形势与政策"课创新的前提,在此基础上通过"形势与政策"课教学思维模式的创新,来提高、增强大学生的创新思维能力,并结合"形势与政策"课特点注重对学生辩证思维能力、创新思维能力的训练与提高是"形势与政策"课亟需解决的问题。     

万众创新背景下高职学生创新能力培养的研究与实践——以财会专业学生为例

社会对创新人才的需求日益迫切。高职学校正把对学生创新能力的培养作为重要任务,在教学活动中进行教学创新实践,通过深化教学改革和创新,创设良好的创新环境和制度保障,培养学生的创新能力,以适应社会对创新人才的需求,为国家建立"创新人才高地",发挥其在培养学生创新能力方面的强大作用。     

"大学生网络创新人才"——大学生思想政治教育的新形式

针对百度高校贴吧中存在的参与覆盖面广、舆情舆论引导难、以及如何及时了解与控制等问题,提出建立"大学生网络创新人才——高校网络评论员队伍",在培养教育学生网络工作骨干的同时加强对大学生的网络思想教育,并兼议"大学生网络创新人才"队伍的培养与管理。     

“众创空间”视角下计算机专业学生创新实践能力培养探索

计算机专业是实现国民经济信息化不可或缺的专业,培养适应社会需求的计算机人才,需要不断提高计算机专业类学生的创新实践能力。在国家实施创新驱动发展战略、大力推进大众创新创业的时代背景下,高校应当结合"众创空间"建设,构建基于万众创新的计算机专业学生创新实践能力培养模式,根据专业需求加强创新创业教育课程体系建设,整合校内教育技术资源推动创新型实验教学建设,发挥协同创新作用,积极开展校外众创合作,致力于将学生培养成高水平、高素质、高技能的人才。     

以教练技术理念创新高职学生事务管理模式

高职学生事务管理是高职院校管理的重要组成部分,是学校培养社会主义合格人才的重要保障,是对第一课堂的有效补充,改进与创新高职学生事务管理模式具有非常重要的现实意义。将教练技术理念引入学生事务管理改革,从学生事务管理系统、管理制度、资讯平台和评价体系等方面进行创新,更好地完成高职院校"立德树人"的历史使命。     

高职高专学生社团文化建设与创新人才培养研究

高职高专学生社团文化建设是当今高职高专教育的重要组成部分,在广大学生中有着广泛的影响力。培养具有创新思维、创新精神、创新能力的高素质人才,是高职高专学校一项重要而紧迫的任务。本文拟从以下几个角度来阐述如何通过高职高专社团文化建设来促进创新人才的培养,首先,什么是高职高专学生社团文化及现阶段社团文化的主要表现形式有哪些,其次,高职高专学生社团文化建设与创新人才的培养之间有什么关系,再次,如何建设社团文化以促进创新人才的培养。     

大众创业、万众创新背景下高职院校学生创新素质培养的对策研究

在"大众创业,万众创新"背景下,人才的创新精神和创新能力是国家未来走向的奠基石。南京机电职业技术学院为了加强大学生的原创精神,探索出了双创教育与专业建设紧密结合的人才培养体系,强调体验和实践,将创造中学作为中心思想,以问题和项目化的方式引导学生"做中学",全面开发学生的创新能力,引领他们立志成才。     

《论语》教学思想对高校创新创业人才培养的启示

在高校"创新创业人才"培养的大环境下,孔子的教育管理思想依然焕发着勃勃生命力。《论语》中提出了重视师生互动、启发诱导学生、勇于实践、营造宽松自由氛围、不迷信权威等教学管理思想。基于我国高校发展现状,各高校需要推行创新创业导师制、调动学生主动性能动性、建立高校科技园、营造宽松氛围、培养批判思维人才等措施,从而全面推进创新创业人才建设。     

“课程+竞赛+孵化”模式下的创新创业人才培养教学改革与实践

"课程+竞赛+孵化"模式下的创新创业人才培养教学改革与实践,旨在改变传统的教学模式,运用课堂的专业知识教学,激发学生参加比赛的兴趣,指导学生参加竞赛,从创新创业大赛中选拔优秀学生创业项目,培育项目落地孵化。改革创新创业人才的培养模式体现了高校重视了素质教育,并且社会经济发展对人才素质、能力、知识、结构有着重要性要求。     

智慧教育下高职学生创新创业能力培养研究

我国高职教育主要采用"一刀切"的教学方式培养应用型人才,忽略了广大学生个性化特征,限制了学生的创新创业能力。通过对高职学生创新创业能力进行深入分析,探究高职院校在高职学生的培养方面存在的问题以及影响因素。对于智慧教育的背景下高职学生创新创业能力培养问题方面进行详细的探索,同时结合智慧教育的背景提出高职学生培养创新创业能力的路径。     

粤港澳大湾区背景下广东高职院校创新创业教育优化研究

在粤港澳大湾区建设背景下,为了打造世界级科技创新中心需要更多高素质创新人才,而高校是创新人才的主要来源,如何培养创新性人才是高校面临的主要问题。文章分析了在实施创新创业人才培养中,广东高职院校面临的创新创业教育与专业教育脱节、高职院校学生参与创新创业程度不高、创新创业教育师资素质不齐的问题,并提出了相应的优化途径和策略,为打造世界级一流湾区培养和储备创新人才。     

“双创”背景下独立学院创业服务体系研究

近年来,创新创业逐渐成为经济社会发展的新引擎。独立学院在培养创新创业型人才方面的重要性不言而喻,也是组成高等教育的重要部分。本文分析了独立学院学生的特点、创新创业对独立学院的意义以及"双创"背景下独立学院创业服务体系面临的困境,并提出了相应的对策。     

关于技术创新人才培养的几点思考

新世纪呼唤创新人才,而创新教育是培养创新人才的必然条件。本文主要从高等院校在尊重学生的主体地位、培养学生的问题意识、创造宽松的创新环境等几个方面进行探讨,以最大限度地发挥学生的主动性,全面地进行创新教育。     

基础理科创新人才培养的理论与实践研究

在国家产业升级,向高端制造业转型的背景下,社会各个行业都急需基础理科创新人才.中学教育的重点将从"提供合格的产业工人,随便从中挑选人才"逐渐向"有目标明确的专项培养拔尖人才"转变.本文从基础理科创新人才的内涵、理念演进、培养路径、培养成效、实践反思和未来展望这几个方面,梳理对基础理科创新人才培养的理论与实践探索.这不仅是对高中阶段创新人才培育经验的深刻总结,而且对新时代深化和拓展创新人才培养具有重要的指导意义.     

广告策划项目模拟实战教学探索

广告策划项目模拟实战的教学方式是以广告实战的形式训练学生,达到增强市场竞争能力、激发学生学习兴趣、教学贴近市场的目的。通过精心安排实战案例训练、问题研讨和正式提案等多种训练手段,提高了"教"与"学"的质量,拉近了教学与市场的距离,培养了更多的具有综合素质的创新广告设计人才。     

体育教学对我国中学生创新思维的激发与培养

创新思维是新时期人才的重要素质之一,体育教学能够成为激发和培养学生创新思维的有效手段。研究发现:激发和培养我国中学生创新思维可通过利用和创制体育教学器材、更新和丰富体育教学内容、改革和发展体育教学方法等方面实现,在体育教学过程中要注意树立"以人为本"的教学思想,创新体育教学内容、教学方法和教学组织形式,深入研究中学生特点,有针对性地开展体育教学,以达到启发学生积极思维、培养学生主动性和创造性的目的。     

浅论医学拔尖创新人才培养

培养医学拔尖创新人才是响应党中央"实施创新驱动发展战略"、适应现代医学模式转变的必然选择,也是当前医学教育教学改革的热点和重点。更新教育观念,深化课程与教学改革,加强教师队伍创新型意识的提高,是培养具有实践操作能力突出和创新精神卓越的医学拔尖创新人才的有效途径。     

“创业导向、以赛促创”的商科人才培养模式探索与实践——以无锡商业职业技术学院为例

"创业导向、以赛促创"的人才培养模式是指在以创业为导向的课程教学体系下,组织学生参加专业技能大赛,提高学生创新创业能力和职业能力。通过技能大赛将优秀项目引入"大学生创业园"孵化,在"专业推动创业、创业带动就业"的理念下将专业实践平台、企业育人平台和创业孵化平台三者深度融合。这种探索和实践符合高职人才培养目标,推进了专业建设、课程建设及创业人才、企业储备人才的培养。     

高职院校学生思想教育工作对策与思考

高等职业院校思想教育工作意义重大,关乎培养高技能高素质应用型人才的质量与数量。当前高职院校学生在健康的主流思想背后,个人思想道德修养仍有待进一步提高。同时,高职院校思想教育工作亦存在"两课"教育形式化、教学手段缺少创新、工作人员队伍素质有待加强等问题。应充分发挥"两课"的作用,创新教学手段,加强队伍建设,促进校园文化发展,从而有效地促进高职院校学生思想道德修养的提升。     

研究生创新人才培养平台模式构建研究——以吉林大学环境专业研究生培养模式为研究对象

创新型研究生的培养普遍存在诸多问题。建设创新型国家需要培养大量的创新型人才。创新人才的培养,是对"人的全面发展"思想的理论创新和教育实践,具有重要意义。这就需要教育机构建立创新实践能力平台,这种教育平台的建设需要从建设理念、自主流向、师资培养、学生培养等几个方面,立足于学校和学院的实际,实现环境专业创新型人才培养中人的全面发展。